SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM LÀ NHƯ THẾ NÀO

- Trẻ không được phép hưởng những thành quả do mình tạo nên. - Trẻ thường xuyên nhận được sự giúp đỡ không cần thiết mỗi khi gặp khó khăn. + Trẻ có thể không hiểu thế nào là sống trách nhiệm và tại sao những trách nhiệm như đi làm và giữ cho nhà cửa ngăn nắp lại[r]

Sống có trách nhiệm Trong quy trình sản xuất dây chuyền điện tử tại Nhật , sau mỗi khâu các kiểm định viên phải làm việc hết sức vất vả để đảm bảo chất lượng sản phẩm . Tuy nhiên , trong một số trường hợp , chỉ đến khâu cuối cùng lỗi sản phẩm mới được phát hiện . Và dù đó chỉ là mộ[r]

cho cộng đồng, chẳng hạn: quyên góp ủng hộ đồng bào, không xả rác nơi công cộng, tham gia các cuộc đi bộ gây quỹ từ thiện, đóng góp sách vở để giúp các bạn học sinh ở vùng sâu vùng xa. Điều quan trọng là cha mẹ hãy cùng tham gia với con. * Cha mẹ cần tạo thói quen đọc sách báo cho con, cùng con thảo[r]

Dạy trẻ sống có trách nhiệm Ở tuổi lên hai, bé vẫn chưa sẵn sàng tập trung tốt vào những thứ lớn lao hay tìm hiểu vai trò của mình trong gia đình và ngoài xã hội như thế nào (tuy nhiên bé vẫn có thể hiểu rằng mình là trung tâm của vũ trụ). Bé cũng chưa sẵn sàng cho nhữ[r]

Văn chương không phải hơi thở của xã hội đường thời, không dám nói lên nỗi đau và sợ hãi của xã hội đó, không cảnh báo kịp thời những mối nguy hại đe dọa đạo đức và xã hội thứ văn chương đó không xứng đáng với cái tên của văn chương; nó chỉ có cái mã ngoài. Thứ văn chương đó đánh mất lòng tin của n[r]

- 3 HS trả lời. suy nghĩ trước khi hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK. Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm. Cách tiến hành: - GV nêu[r]

Cổ nhân xưa có câu: Người không vì mình, trời chu đất diệt. Quan niệm ấy thể hiện tinh thần có trách nhiệm đối với bản thân, nhắc nhở mọi người hãy biết tự chăm lo, gìn giữ bản thân mình về mọi mặt. Song, lại có người lạm dụng quan điểm ấy là ngụy biện cho lối sống ích kỉ của mình, bởi ích kỷ cũng l[r]

Làm thế nào để dạy kỹ năng sống cho trẻ thiếu niên Nếu bạn muốn đứa con tuổi thiếu niên của bạn phát triển thành một người trưởng thành và có trách nhiệm, tốt nhất là bạn phải dạy trẻ kỹ năng sống. Đây là những kỹ năng cần thiết trong việc đối phó với các tình huốn[r]

2.2 Rèn luyện khả năng viết một bài văn trong giờ tăng tiết và ở nhà:Hoạt động của người giáo viên không chỉ ở trong lớp học, trong khi giảng bài. Chính sựnhiệt tình của giáo viên bên ngoài các giờ học chính khóa có tác dụng giúp cho học viên cóý thức rèn luyện tích cực hơn. Tuy rằng những hoạt động[r]

HIỂU ĐỜITháng ngày hối hả, đời người ngắn ngủi, thoáng chốc đã già. Chẳng dám nói hiểu hết mọi lẽ nhân sinh nhưng chỉ có hiểu đời thì mới sống thanh thản, sống thoải mái.Qua một ngày mất một ngày. Qua một ngày vui một ngày. Vui một ngày lãi một ngày.Hạnh phúc do mình tạo ra. Vui sướng[r]

Do sản xuất phát triển, từ thế kỉ XI, ở Tây Âu đã xuất hiện nhữngtiền đề của nền kinh tế hàng hoá.Do sản xuất phát triển, từ thế kỉ XI, ở Tây Âu đã xuất hiện những tiền đề của nền kinh tế hàng hoá. Giờđây, sản phẩm được bán ra thị trường một cách tự do, không bị đóng kín trong lãnh địa. Trong các ng[r]

Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành Ngườitinh khôn.Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành Người tinh khôn. Những bộ xương của Ngườitinh khôn có niên đại sớm nhất vào khoảng 4 vạn năm trước đây, đã tìm được ở hầu khắp các châu lục.Hình 5. Người tối cổ và người tin[r]

giới, ngay cả cách xa đây 600 yojanas, nơi mà vua Hy Lạp Antiochos ngự trị, và xa hơn nữa nơi mà 4 vua tên là Ptolemy, Antigonos, Magas và Alexander cai trị, cũng vậy ở về phía Nam giữa những người Cholas, Pandyas và xa tận Tamraparni. (Bia đá ở Kalsi, làm năm 256 BC) (c) Những dân ở những xứ lá[r]

học giả Sanscrit W. Wills giải được chữ Gupta Brahmi. Đây là chữ viết mà Wilkins đã giải và đọc được trước đây hơn 50 năm. Nhưng lần này văn bản giải được cho biết rất nhiều thông tin về quá khứ trong lịch sử, cho thấy chi tiết về một vua Samudragupta, con vua Chandragupta chinh phục 9 nước. Đây là[r]

Hoàng đế Ashoka đã sống lại như thế nào? Và huyền bí văn hóa Ấn Độ Trong kho tàng văn hoá Ấn Độ Có nhiều huyền thoại, truyện cổ tích được kể lại trong các tác phẩm còn được lưu truyền lại. Trong hằng hà sa số các nhân vật trong văn chương còn lưu truyền lại, như các tác phẩm c[r]

I/. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1/. Đặt vấn đề:Môn Ngữ văn trước hết là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, điều đónói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảmcho học sinh. Môn Ngữ văn còn là một môn học thuộc nhóm công cụ. Điều đónói lên mối quan hệ giữa Ngữ văn và các[r]

Ký ức của những ngày đã qua*Photo: Sundaydrivenet 9 giờ tối, bầu trời hôm nay có chút mây và gió nhẹ! Thấp thoáng sau những đám mây là những vì sao đang lấp lánh như muốn chứng minh cho sự tồn tại của mình. Hôm nay là cuối tháng chạp nên trăng cũng mờ thì phải, hay nói đúng hơn là bị những tầng mây[r]

Những nhân viên chây lười đôi lúc do thiếu kỹ năng làm việc, hoặc không được sự hỗ trợ đúng mức dẫn đến không đủ khả năng hoàn thành công việc, gây chán nản dẫn đến lười biếng. Thông thường, một nhân viên mới vào làm việc ở một công ty luôn có tâm trạng nhiệt tình, sẵn sàng cống hiến cho công ty. Nh[r]

Cuộc sống của xã hội loài người chúng ta là cuộc sống muôn màu muôn vẻ. Ở mỗi nước, mỗi vùng miền, mỗi dân tộc ai cũng có cách sống, tiêu chuẩn sống riêng của mình; và ngay bản thân chúng ta, ai cũng có cách sống, lối sống riêng. Vậy thế nào là sống đẹp? Nhà thơ Tố Hữu đã từng nêu ra như thế với mọi[r]

Người Sài Gòn sống thế nào? . Để kể lại những câu chuyện cá nhân gắn liền với nghề nghiệp, cá tính và cả giới tính của 17 nhân vật, ba nhóm tác giả (mỗi nhóm gồm một người ghi chép và một người chụp ảnh) đã đến nơi làm việc, ăn uống, cà phê, thậm chí về nhà sống với nhân[r]