CÁCH GIẢI MẬT MÃ BẰNG SỐ

MỤC LỤCTrangĐề mụcTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài.032. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài043. Đối tượng nghiên cứu044. Giới hạn phạm vi nghiên cứu045. Phương pháp nghiên cứu04II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận052.Thực trạng062.1 Thuận lợi khó khăn 2.2Thành công hạn chế 2.3Mặt mạnh mặt[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNGKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO AN TOÀN BẢO MẬT THÔNG TINNGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TINMÔ PHỎNG MỘT SỐ HỆ MẬT MÃ ĐƠNGIẢNLỚP : DCT11Quảng Ngãi, tháng 4 năm 20141LỜI CẢM ƠNTrên thực tế không có sự thành công nào mà không gắn liền với sự giúp đỡ, hỗ trợdù ít hay nhi[r]

CÁC LOẠI MẬT THƯ CƠ BẢN TRONG TRÒ CHƠI LỚN ĐOÀN HỘI
I. GIỚI THIỆU:
Mật thư thường có 2 phần:
Mật mã: Là những ký tự hoặc hình vẽ, thoạt đầu có vẻ rất khó hiểu. Sau khi nghiên cứu kỹ chìa khóa, ta sẽ tìm ra hướng giải bằng cách đối chiếu những dữ kiện mà chìa khoá đã gợi ý
Chìa khóa: Gợi ý cho người[r]

giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9

Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán b[r]

Hướng dẫn cài đặt hệ thông bảo mật giám sát honeywall. Đây là một bài hướng dẫn thuộc môn an toàn mạng của học viện kỹ thuật mật mã. Tài liệu hướng dẫn cài đặt hệ thống giám sát bằng honeynet và phân tích tấn công được ghi lại trong hệ thống.

mã thông tin mật bằng cách biến đổi thông tin ban đầu (bản rõ) thành một dạngkhác (bản mã) bí mật. Phương pháp ẩn mã lại tập trung vào việc Ẩn đi sự tồn tại củathông tin trong các vật phủ (hình ảnh, âm thanh, văn bản,…).Mã hóa là một ngành khoa học có lịch sử phát triển lâu đời và được[r]

CÁCH TÍNH PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI CHỨA CĂN NHANH NHẤTCÁCH TÍNH LIM (giới hạn) BẰNG CASIO, VINACAL FX 570 ES CÁCH TÍNH ĐẠO HÀMTÍNH UCLN BCNN hai số A,BKIỂM TRA XEM MỘT SỐ CÓ PHẢI LÀ SỐ NGUYÊN TỐ HAY KHÔNG?TÌM CĂN BẬC HAI SỐ PHỨCCÁCH GIẢI SƠ ĐỒ CHÉO HOÁ HỌC

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán bằng cách lập phương trình”
II. Mục tiêu dạy học
Thông qua chủ đề, học sinh đạt được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ :
Đối với môn Toán Đại
1. Kiến thức : HS nắm được
Học[r]

MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30

Ngày 15102014 Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực. Giáo viên thay vì đánh giá học sinh thường xuyên bằng điểm số, giờ đây chỉ đánh giá bằng nhận xét, lời nói. Với yêu cầu đánh giá bằng nhận xét, lời nói không ít giáo viên tiểu h[r]

24x + 3a) A = x +2 x + 1 ; b) B = 2;x +1x +1c) C =8 x 2 + 6 xyx2 + y2Phơng pháp 06 :( Phơng pháp xét từng khoảng giá trị )Có nhiều bài toán nếu ta chỉ sử dụng các phép biến đổi tơng đơng, các bất đẳngthức cơ bản phơng pháp đổi biến hay biểu thức phụ, thậm chí ngay cả khi sử dụng phơngpháp miền giá t[r]

Mật mã (Cryptography) là ngành khoa học là ngành nghiên cứu các kỹ thuật toán học
nhằm cung cấp các dịch vụ bảo vệ thông tin 44. Đây là ngành khoa học quan trọng,
có nhiều ứng dụng trong đời sống – xã hội.
Khoa học mật mã đã ra đời từ hàng nghìn năm. Tuy nhiên, trong suốt nhiều thế kỷ, các
kết quả c[r]

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU iv
DANH MỤC HÌNH ẢNH v
LỜI CẢM ƠN vi
LỜI NÓI ĐẦU vii
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ ẨN MÃ 1
1.1. Giới thiệu chung về ẩn mã 1
1.2. Khái niệm ẩn mã 3
1.3. Một số thuật ngữ cơ bản trong ẩn mã 3
1.4. Mô hình ẩn mã 3
1.5. Một số kỹ thuật ẩn mã cơ bản 4
1.5.1. Ẩn mã tro[r]

Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bài Toán tính tuổi Lớp 4 5Một số cách giải nhanh dạng bà[r]

BUỔI 1.PHẦN 1. TIN HỌC CĂN BẢN(16 tiết Lý thuyết, 4 tiết Bài tập, 6 tiết Thực hành)I.1. Thông tin và biểu diễn thông tin (5T lý thuyết)I.1.1. Các khái niệm cơ bản về thông tin và tin học (1T lý thuyết)I.1.1.1. Thông tin và xử lý thông tina. Thông tin - Dữ liệu – Tri thứcThông tin- InformationKhái ni[r]

Giải bài toán bằng cách lập PT HPT
Bài tập PTHPT, giải bài toán bằng lập PTHPT
Câu 39. Hai vòi nước cùng chảy vào một cái bể không chứa nước đã làm đầy bể trong 5 giờ 50 phút . Nếu chảy riêng thì vòi thứ hai chảy đầy bể nhanh hơn vòi thứ nhất là 4 giờ . Hỏi nếu chảy riêng thì mỗi vòi chảy trong[r]

THI ĐẠI HỌC PHẦN TOÁN
1 Quy trình giải một bài toán ở tiểu học: gồm 4 bước
Bước 1: Tìm hiểu bài toán: Đọc đề toán – Xác định các phần đã cho( dữ liệu, điều kiện) – Xác định yêu cầu bài toán.
Bước 2: Phân tích bài toán( XD kế hoạch giải) – Tìm mối quan hệ giữa yêu cầu bài toán(đáp số giả định) và dữ[r]

Các bài toán dùng Lý thuyết ñồ thị ñể giải ngày càng xuấtnhà toán học Thụy sĩ vĩ ñại Leonhard Euler ñưa ra từ thế kỷ 18. Lýhiện nhiều trong các cuộc thi chọn học sinh giỏi toán và các cuộc thithuyết ñồ thị ñược ứng dụng nhiều trong các ngành khoa học: Tintoán quốc tế. Điều này phù hợp với xu[r]

bằng 21 cm . Tính độ dài cạnh huyền của tam giác vuông đã cho .ĐỒNG NAICâu 2: (2 điểm) Bác Ân trồng cây trên mảnh vườn hình chữ nhật, Bác dự định trồng theo từng hàng vàmỗi hàng có số cây bằng nhau. Nếu tăng thêm 1 hàng nhưng mỗi hàng bớt đi 1 cây thì số cây phải trồngtăn[r]