CÁCH TIẾP CẬN TRONG KHUYẾN NÔNG

1.2.1 Mục tiêu chungNghiên cứu vấn đề giới trong tiếp cận khuyến nông, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao sự tham gia của giới trong các hoạt động khuyến nông.1.2.2 Mục tiêu cụ thể: (1) Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề giới trong khuyến nông(2) Đánh giá thực trạng của giới[r]

- Tiến bộ: Những yếu tố kỹ thuậtcủa chương trình phải giúp cho ngườinông dân sản xuất tiến bộ liên tục chứkhông chỉ tạo sự tiến bộ nhảy vọt làm chođa số nông dân bị lạc hậu, không theo kịp.- Chủ động: tiếp cận trao đổithường xuyên với người dân trong vùngdự án, hãy thu thập ý kiến của[r]

Trên thế giới, từ “Extension” được sử dụng đầu tiên ở nước Anh năm1866 có nghĩa là “mở rộng, triển khai”. Từ “Extension” ghép với từ“Agriculture” thành “Agriculture Extension” thì được dịch là “Khuyến nông”.„Khuyến nông, khuyến lâm là làm việc với nông dân, lắng nghe nhữngkhó khăn, nhu[r]

Thực hành: 8··Số bài trong tuần: 1 bàiMô tả tóm tắt nội dung môn học:Khuyến nông từ lâu đã được coi là một môn khoa học và được nhiều nhàkhoa học dày công nghiên cứu, tạo tầm nhìn mang tính hệ thống, môn khoa họcnày coi con người và mối quan hệ giữa người với người (các nhà làm chínhsá[r]

Tài liệu phương pháp tập huấn khuyến nông được sử dụng trong các lớp tập huấnTOT về bồi dưỡng phương pháp khuyến nông và kỹ thuật chuyên ngành, nhằm giúptập huấn viên tham khảo áp dụng trong quá trình tập huấn đào tạo giảng viên cấp tỉnh,huyện có được kỹ năng dạy học khuyến nông để truyền tải kiến t[r]

tắt văn bản. Trong việc xác định chủ đề, họ sử dụng thuật toán mới cho việc xácđịnh tự động vị trí của câu chứa chủ đề quan trọng. sau đó họ kết hợp vị trí củacâu với các đặc trưng thích hợp để cho điểm các cầu. Khi hợp lại chủ đề, họ triểnkhai thác khái niệm sử dụng cơ sở dữ liệu từ vựng Wor[r]

Trên cơ sở làm rõ nội hàm của khái niệm “bản thể luận” và trình bày một cách khái quát lịch sử hình thành, phát triển của khái niệm này trong triết học phương Tây, từ cổ đại đến hiện đại, bài viết đã đưa ra và phân tích nội dung của cách tiếp cận bản thể luận để từ đó đi đến khẳng định rằng, cách ti[r]

1.1. Công tác thông tin tuyên truyền.
Phối hợp với Đài truyền thanh huyện thông tin, tuyên truyền hướng dẫn kỹ thuật về trồng trọt, chăn nuôi, lâm, ngư nghiệp; Giới thiệu mô hình sản xuất giỏi cho các hộ nông dân qua nhiều hình thức như băng hình, tham quan học tập... ; in ấn và phát đến hộ nông d[r]

Đối với tiếp cận theo lý thuyếtkhoa học hành vi trong hoạt động quản lí dạy học trong nhà trường, người quản lí cần phải nắm bắt được đặc điểm của cấp dưới, giáo viên, nhân viên để có những cách chỉ đạo khác nhau nhằm phát huy tối đa năng lực của từng người, huy động sự đóng góp của từng cá nhân để[r]

Vai trò của nông nghiệp đối với đất nước là hết sức quan trọng. Nông nghiệp tạo ra 85% việc làm cho cư dân nông thôn và là nguồn sinh kế kiếm sống của hơn 70% dân số cả nước. Hàng năm ngành nông nghiệp cung cấp cho cả nước lương thực phẩm, đảm bảo an ninh lương thực cho cả nước. Không những thế, ngà[r]

BÀI KIỂM TRA MÔN: TIẾP CẬN HIỆN ĐẠI TRONG QLGDHọ và tên: Hoàng Thanh BìnhLớp Cao học QLGD K8 trường Đại học Hồng ĐứcCâu 1:Bạn hiểu như thế nào là tiếp cận?Tiếp cận hiểu đơn giản là cách, phương pháp xem xét, nghiên cứu, phân tíchvà giải quyết một vấn đề nào đó về m[r]

1.1.2. Những nghiên cứu nhận thức của giáo viên về đánh giá học sinh tiểuhọc theo tiếp cận năng lựcThực tiễn giáo dục Việt Nam cho thấy, vấn đề về đánh giá học sinh tiểuhọc theo tiếp cận năng lực được nghiên cứu khá nhiều. Tuy nhiên vấn đề vềnhận thức của giáo viên trong đánh gi[r]

Quan điểm và ưu nhược điểm về cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa UNESCO 9 điểm
Chuyên mục Bài tập học kỳ, Đại cương văn hóa VIệt Nam
Bài tập học kỳ Đại cương văn hóa Việt Nam.

Văn hóa là một vấn đề tưởng chừng như đơn giản, nhưng thực ra lại hết sức phức tạp, được nhiều nhà khoa học t[r]

mien phiphi2.1.2.2 ðặc ñiểm của thực hiện chính sách khuyến nôngThứ nhất, thực hiện chính sách khuyến nông là quá trình tiếp nhận và triển khaithực hiện từ Trung ương ñến ñịa phương và người nông dân. Thực hiện chính sáchkhuyến nông chính là việc cụ thể hóa nội dung chính sách, triển khai thự[r]

trong giai đoạn hiện nay, công tác khuyến nông ngày cànghoàn thiện cả về tổ chức, nội dung và phương pháp. Cuốn“Tài liệu tập huấn phương pháp khuyến nông ra đời nhằmđáp ứng đòi hỏi ngày càng cao về chuyên môn nghiệp vụ củacán bộ khuyến nông các cấp. Cuốn sách được biên soạn trêncơ sở tham khảo hơn 3[r]

Khuyến nông là cách đào tạo và rèn luyện tay nghề cho nông dân, đồng thời giúp
họ hiểu được những chủ trương, chính sách về nông nghiệp những kiến thức về kỹ thuật,
kinh nghiệm về quản lý kinh tế, những thông tin về thị trường để họ có đủ khả năng tự
giải quyết được các vấn đề của gia đình và cộng đ[r]

Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia năm 2016Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia năm 2016Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia năm 2016Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia năm 2016Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia năm 2016Quy chế quản lý dự án khuyến nông quốc gia nă[r]

Khuyến nông việt nam, 20 năm chặng đường phát triển và thành tựu Khuyến nông việt nam, 20 năm chặng đường phát triển và thành tựu Khuyến nông việt nam, 20 năm chặng đường phát triển và thành tựu Khuyến nông việt nam, 20 năm chặng đường phát triển và thành tựu Khuyến nông việt nam, 20 năm chặng đường[r]

và nghiệp vụ. Khi đi công tác tại cơ sở được hưởng một khoản phụ cấp ngoàilương và có thể ký hợp đồng kỹ thuật với nông dân và được nhận thưởng theohợp đồng.Tháng 11/1997, Hội thảo quốc gia về khuyến nông khuyến lâm đượcBộ Nông nghiệpvà Phát triển nông thôn tổ chức, nhằm tổng kết hệ thống tổc[r]

mặt nên nông dân còn bỡ ngỡ, tự ti trong việc tiếp thu các tiến bộ khoa học kỹ thuậtcông nghệ mới hoặc là tiếp thu sơ sài chưa có kết quả. Từ đó khuyến nông cónhiệm vụ là hướng dẫn, giúp đỡ nông dân các kiến thức về khoa học kỹ thuật, tổchức sản xuất, quản lý kinh tế, thông tin thị trư[r]