LỄ TỰU TRƯỜNG

*Tìm hiểu bài.quang đãng, nép, - Quang đ ãngNhớ lại buổi đầu đi họcTheo Thanh Tịnh- Từ ngữ:- Nội dung : Buổi tựu trường ,mỉm cười, quãng trời,Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2010Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2010

1. Nao nứca) Sáng sủa và thoáng rộng2. Mơn manb) Hăm hở, phấn khởi3. Quang đãng c) Vừa muốn làm lại vừa e ngại, chưa biết làm thế nào.4. Bỡ ngỡd) Nhẹ nhàng, dễ chịu5. Ngập ngừng e) Ngơ ngác, lúng túng vì chưa quen thuộcViệc 2: Đánh giá, nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của bạn.Việc 3: Ghi kết quả v[r]

LUYỆN TẬP NHẬN DIỆN THỂ THƠ TÁM CHỮ TRANG 13 BÀI 3/SGK- 151: ĐOẠN THƠ SAU TRONG BÀI TỰU TRƯỜNG CỦA HUY CẬN ĐÃ BỊ CHÉP SAI Ở CÂU THỨ BA.. HÃY CHỈ RA CHỖ SAI, NĨI LÍ DO VÀ THỬ TÌM CÁCH SỬA[r]

KẾ HOẠCH KHUNG GIAN NĂM HỌC 2015-201615ThángNgườiNội dung công việcnămthực hiệnTháng 8/2015Chuẩn bị ngày tựu trường cho HSGVTổ chức học, trang trí lớp học theo môGVhình VNENHướng dẫn GV lập kế hoạch giáo dục nămTT,PHT, TPhọcSinh hoạt chuyên mônTTTrình BGH phê duyệt kế hoạch giáo dụcTTnăm họcC[r]

Đặc săc nghệ thuật:Truyện ngắn được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nhận của nhân vật Tôi theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.Sự kết hợp hài hòa giữa kể, miêu tả, bộc lộ tâm trạng cảm xúc.Chính sự kết hợp trên tạo nên chất trử tình trong tác phẩm.

1. Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường ? Trả lời : Cảnh ngoài đường lá rụng nhiều vào dịp cuối thu khiến tác giả .nhớ lại những kỉ niệm của buổi tựu trường. 1. Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường ?Trả lời : Cảnh ngoài đường lá rụng nhiều vào dịp cuối th[r]

Câu 1. Em hãy viết tên các tháng trong năm và nối tên tháng với tên từng mùa:Câu 2. Viết những ý sau vào chỗ trống cho đúng lời bà Đất trong bài “Chuyện bốn mùa” Câu 3. Trả lời các câu hỏi sau: Câu 1. Em hãy viết tên các tháng trong năm và nối tên tháng với tên từng mùa: 1.Tháng giêng 2.Tháng hai[r]

c. Thái độ: học sinh có ý thức viết văn bản có tính thống nhất về chủ đề .2. Năng lực:- Năng lực giải mã các tín hiệu ngôn ngữ.- Năng lực giao tiếp bằng Tiếng Việt.- Năng lực bộc lộ quan điểm, ý kiến cá nhân.- Năng lực phát hiện, giải quyết vấn đềB. CHUẨN BỊ:- Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu th[r]

trò mới tựu trường?- Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân; chỉ dám đi từng bướcnhẹ; như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưngcòn ngập ngừng, e sợ; thèm vụng và ước ao được mạnhdạn như những học trò cũ đã quen lớp, quen thầy.* Những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà vănThanh Tịnh về buổiđầu đi học.Thứ t[r]

Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuối thu làm tác giả nao nức nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường.. TRANG 7 • HỌC BÀI VÀ HỌC THUỘC ĐOẠN VĂN MÀ EM THÍCH.[r]

“Tôi đi học” là một trang hồi ức của Thanh Tịnh, là trang văn đầy chất thơ kỉ niệm ngày tựu trường thời thơ ấu. Chất thơ ở giọng văn nhẹ nhàng truyền cảm. Nó khơi gợi tâm hồn, kí ức ngày cắp sách đến trường của mỗi chúng ta. “Tôi đi học” là tiếng lòng man mác, bâng khuâng cua một thời để thương, để[r]

Ngày soạn : 14/08/2016Tuần 1Tiết 1, 2Văn bản : TÔI ĐI HỌC(Thanh Tịnh)I. Mục tiêu : Giúp HS1. Kiến thức:- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ởbuổi tựu trường đầu tiên trong đời trong một đoạn trích truyện có sử dụng kếthợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.- Thấy[r]

lấm.II. Tính thống nhất về chủ đềcủa văn bản.1.Ví dụ.- Nhan đề văn bản “ Tôi đi học”cho phép dự đoán văn bản nói vềchuyện “Tôi” đi học.- Đại từ “Tôi”, các từ ngữ biểu thịý nghĩa đi học được lặp đi lắp lạinhiều lần.- Các câu đều nhắc tới kỉ niệm .+Hôm nay tôi đi học.+Hàng năm cứ vào… tựu trường