MỤC TIÊU CỦA VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Tổng3. Giải pháp đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giáCùng với việc lập kế hoạch quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, kiểmtra đánh giá, người quản lý cần chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và kiểmtra đánh giá gắn chặt với chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn, tập[r]

. Lí do chọn đề tài:
Xuất phát từ chủ trương chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo về đổi mới về chương trình SGK, đổi mới về phương pháp dạy học. Đặc biệt là đổi mới về cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập của các môn học nói chung và bộ môn Ngữ văn nói riêng. Khi mục tiêu, nội dung và phương[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kiểm tra, đánh giá là khâu cuối cùng của quá trình dạy học và có vai trò hết sức quan trọng, bởi nó không chỉ phản ánh kết quả dạy học của cả giáo viên, học sinh phương pháp dạy học tích cực
Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá là hai hoạt động có quan hệ chặt[r]

kế hoạch kiểm tra đánh giá Toán 10 Đại số học kỳ 2 (nâng cao)
mục tiêu lập kế hoạch kiểm tra 15 phút kiểm tra 1 tiết mục tiêu kiến thức kỹ năng thái độ chương IV V VI đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá Toán 10 Đại số học kỳ 2

MỤC LỤC
I. Phần mở đầu:……………………………………………………………….3
1. Lý do chọn đề tài……………………………………………………………3
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.....................................................................4
3. Đối tượng nghiên cứu..............................................................................[r]

Cùng với việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy học thì vấn đề về đổi mới trong kiểm tra, đánh giá là khâu hết sức quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Làm thế nào để kiểm tra, đánh giá được đúng trình độ, năng lực của học sinh và chất lượng giảng dạy vào[r]

Cùng với việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy học thì vấn đề về đổi mới trong kiểm tra, đánh giá là khâu hết sức quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Làm thế nào để kiểm tra, đánh giá được đúng trình độ, năng lực của học sinh và chất lượng giảng dạy vào[r]

2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
Kiểm tra đánh là bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học và có thể nói kiểm tra đánh giá là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Trong lịch sử phát triển của nền giáo dục, ngay từ rất sớm đã xuất hiện các hình thức kiểm tra đánh giá và cũn[r]

ĐỀ KIỂM TRADÀNH CHO HỌC SINH LỚP 10(THỜI GIAN: 90 PHÚT)I. MỤC TIÊU KIỂM TRA- Thu thập thông tin, khảo sát, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh theo các nội dung văn học,làm văn, tiếng Việt- Đánh giá năng lực đọc hiểu, cảm thụ và tạo lập văn bản của học s[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Sau khi các mục tiêu được xác lập, các kế hoạch được hoạch định, cơ cấu tổ chức được xác định và nhân viên được tuyển dụng, đào tạo và khuyến khích làm việc thì sai sót vẫn có thể xảy ra. Để đảm bảo cho mọi việc đi đúng hướng, nhà quản trị phải giám sát và đánh giá kết quả công việc. Kết[r]

MỞ ĐẦU

1.Lý do chọn đề tài
Trong quá trình học tập, việc tự nghiên cứu học hỏi, tìm tòi trên cơ sở những kiến thức đã được thầy cô dạy nhằm phát huy tính tự chủ, sáng tạo, làm tiền đề cho sau này làm đề tài nghiên cứu, đồ án tốt nghiệp.
Tuy nhiên để có hiệu quả cao, em tự nhận biết phải đề tài thuộ[r]

BIÊN SOẠN ĐỀ THI LẠI HỌC KÌ IINĂM HỌC: 2015 – 2016MÔN: TOÁN 10Gv: Nguyễn Thị Hương1. Mục tiêu kiểm traĐánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cuối năm2. Hình thức kiểm traKiểm tra tự luậnPhân phối điểm: 10 điểm/ 7 câuTổng điểm toàn bài là 10 điểm. Thời gian làm bài 90 phút.3.Ma trận[r]

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
Thu thập thông tin, khảo sát, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh theo các nội dung văn học, làm văn, tiếng Việt.
Đánh giá năng lực đọc hiểu, cảm thụ và tạo lập văn bản của học sinh .
Cụ thể, ra đề kiểm tra nhằm hướng tới những nội dung sau:[r]

2.1. QUY TRÌNH KIỂM TOÁN HÀNG TỒN KHO
2.1.1. Tìm hiểu và đánh giá hệ thống KSNB
a. Mục tiêu
b. Phương pháp tìm hiểu:
2.1.2. Đánh giá sơ bộ RRKS
2.1.3. Thiết kế và thực hiện các thủ tục kiểm soát
a. Kiểm tra mẫu các nghiệp vụ mua hàng
b. Kiểm tra hệ thống kế toán chi phí
c. Kiểm tra hệ thống sổ kế t[r]

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
1. Thu thập các thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh lớp 11.
2. Khảo sát đánh giá năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chương của học sinh, năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ hiện đại.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức:[r]

34xxxxb. Hình chiếu của vật thể DMỗi nhóm một vật thể.- Yêu cầu cả lớp tiến hành làm và hoànthiện bài thực hành trong giờ.4.kiểm tra đánh giá.- GV nhận xét giờ làm bài tập thực hành- GV hướng dẫn HS cách đánh giá dựa theo mục tiêu của bài.- GV thu bài nhận xét và đánh[r]

XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA THEO HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH
(KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2-SINH10)

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện đổi mới từ chương trình tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học. Hướng tới mục tiêu đó, cần phải đổi mới đồng bộ về mục[r]

Cung cấp kênh giao tiếp, truyền thông mới giữa GV và HS, giữa HS vớiHS, giữa HS với các đối tượng khác;-Cung cấp công cụ kiểm tra, đánh giá mới khách quan và chính xác; Cungcấp một hệ thống và công cụ quản lí dạy học mới...-Khi sử dụng các sản phẩm công nghệ thông tin, GV có thể khai t[r]

cứu trong suốt quá trình làm luận văn.Tiến Sĩ Nguyễn Văn Tuấn cùng Quý Thầy, Cô trong khoa Sƣ phạm KỹThuật của trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TPHCM đã giúp đỡ ngƣời nghiên cứukhi gặp khó khăn trong việc định hƣớng và lựa chọn đề tài luận vănQuý Thầy, Cô đã tham gia giảng dạy các môn học trong chƣơn[r]

Các mục tiêu kiểm tra đánh giá và dạng câu hỏi kiểm tra đánh giá gợi ý chương 4 STT MỤC TIÊU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG DẠNG CÂU HỎI 1 Mức độ nhớ được các kiến thức Nhớ được khái niệm và[r]