DOWNLOAD GIẢI BÀI TẬP SGK KHOA HỌC 5 BÀI 14

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBÀI 14: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃOI. Yêu cầu- HS biết nguyên nhân, và cách phòng tránh bệnh viêm nãoII. Chuẩn bị- Hình vẽ trong SGK/ 30 , 31III. Các hoạt động:HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Ổn định- Hát2. Bài cũ: “Phòng bệnh sốt xu[r]

Giải bài tập trang 55 SGK Toán 2: Luyện tậpHướng dẫn giải bài Luyện tập (bài 1, 2, 3, 4, 5 SGK Toán lớp 2 trang 55)Bài 1: (Hướng dẫn giải bài tập số 1 SGK)Tính nhẩm:12 – 3 =12 – 5 =12 – 7 =12 – 9 =12 – 4 =12 – 6 =12 – 8 =12 – 10 =[r]

Giải Bài 12, 13, 14 trang 11 SGK Toán 9 tập 1, hướng dẫn giải chi tiết Bài 11. Tính: a) √16.√25 + √196:√49;                    b) 36:  - √169; c) ;                    c) . Hướng dẫn giải: a)ĐS: 22. b) 36: - √169 = 36: - 13 = 36: - 13 =36:18 - 13 = 2 - 13 = -11. c) ĐS: = 3. d) ĐS:  = 5. Bài 12. T[r]

Bài 7. Giải các phương trình sau: Bài tập : Bài 7. Giải các phương trình sau:          a) sin 3x - cos 5x = 0 ;                                b) tan 3x . tan x = 1. Đáp án : Bài 7. a) sin 3x - cos 5x = 0 ⇔ cos 5x = sin 3x ⇔ cos 5x = cos ( - 3x) ⇔                    b) tan 3x . tan x = 1 ⇔ . Điều[r]

Giải bài tập toán 9 bài 4,5 trong SGK tập 1 Bài 4. Tìm số x không âm, biết: a) √x = 15;           b) 2√x =14; c) √x  < √2;          d) √2x < 4. Hướng dẫn giải: a) Vận dụng điều lưu ý trong phần tóm tắt kiến thức: "Nếu a ≥ 0 thì a = (√a)2": Ta có x = (√x)2 = 152 = 225; b) Từ 2√x = 14 suy ra [r]

Hãy tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9. Bài 14. Hãy tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9. Hướng dẫn giải: Bảng "tần số" ở bài tập 9 viết theo cột: Vậy số trung bình cộng  là:  =  ≈ 7,26.

Thủ khoa khối B Trường ĐHSP Hà Nội Đỗ Thúy Tâm. Ảnh: NN Với môn Sinh học nên học theo phương pháp "tái hiện kiến thức", phương pháp học này gồm 3 bước: Bước 1: Trên lớp nghe thầy giáo giảng bài, ghi chép[r]

Bài 14. Phân tích thành nhân tử: Bài 14. Phân tích thành nhân tử: a)  - 3.                         b)  - 6; c)  + x + 3;            d)  -  + 5. Hướng dẫn giải: HD. Chú ý rằng nếu a > 0 thì a = . a)  - 3 =  -  = (x - √3)(x + √3). b) Trả lời:  - 6 = (x - 6)(x + 6). c) Trả lời:  + x + 3 = . d) Tr[r]

Sử dụng định nghĩa tỉ số các lượng giác của một góc nhọn để chứng minh... Bài 14. Sử dụng định nghĩa tỉ số các lượng giác của một góc nhọn để chứng minh rằng: Với góc nhọn  tùy ý, ta có: a) . b)  Gợi ý: Sử dụng định lý Py-ta-go. Hướng dẫn giải: a)  b)  Nhận xét: Ba hệ thức   là những hệ thức[r]

Bài 14. Quy dồng mẫu thức các phân thức sau: Bài 14. Quy dồng mẫu thức các phân thức sau: a) ;                  b)  Hướng dẫn giải: a) MTC = 12x5y4  Nhân tử phụ: 12x5y4 : x5y3 = 12y                          12 x5y4 : 12x3y4 = x2 Qui đồng:                   b) MTC = 12x4y5 Nhân tử phụ: 60x4y5 : 15[r]

Tài liệu trình bày nhiều vấn đề về hạt nhân từ mức độ cơ bản (Tốt nghiệp) đến nâng cao (Đại học, Cao đẳng). Lý thuyết được trình bày khoa học, dễ theo dõi, tra cứu và tiếp thu. Tổng hợp và phân loại rõ ràng các đề thi Quốc gia từ năm 2007 đến 2014. Bên cạnh đó là nhiều đề luyện tập có các mức độ khó[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ....................................[r]

Dowload 1203003 SKKN: ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG VÀO GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC THPT Download 1203003a SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC BÀI LUYỆN TẬP - ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC NHẰ[r]

Vật lý học là bộ môn khoa học cơ bản, làm cơ sở lý thuyết cho một số môn khoa học ứng dụng ngày nay. Sự phát triển của Vật lý học dẫn tới sự xuất hiện nhiều ngành kỹ thuật.
Do có tính thực tiễn, nên bộ môn Vật lý ở các trường phổ thông là môn học mang tính hấp dẫn. Tuy vậy, Vật lý là một môn h[r]

Vật lý học là bộ môn khoa học cơ bản, làm cơ sở lý thuyết cho một số môn khoa học ứng dụng ngày nay. Sự phát triển của Vật lý học dẫn tới sự xuất hiện nhiều ngành kỹ thuật. Do có tính thực tiễn, nên bộ môn Vật lý ở các trường phổ thông là môn học mang tính hấp dẫn. Tuy vậy, Vật lý là một môn họ[r]

Phần II: Giải quyết vấn đề.
I. Cơ sở lý luận. 4
II. Cơ sở thực tiễn. 4
III. Giả thuyết[r]

Giáo trình Sử dụng hệ điều hành và quản lý máy tính MỤC LỤC Lời mở đầu .............................................................................................................. 3 Mục lục ... …………………………………………………………………… ……..5 CHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI WINDOWS ........................................[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ......................................[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về BTHH và việc sử dụng BTHH trong dạy học hoá học. Ở trong nước có GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lý luận về bài toán; PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về bài tập thực nghiệm định lượng; PGS.TS. Lê Xuân Trọng, PGS.TS. Đào Hữ[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU……………………………………………….………………………..1
1. Lý do chọn khóa luận…………………………………………………………1
2. Mục đích nghiên cứu……………………………………….…………………1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………..……………..1
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu…………………………………..…….…..2
5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………...……2
6. C[r]