DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trường học mới (VNEN) Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trường học mới (VNEN) Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học môn toán theo mô hình trườ[r]

PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại ngày nay, khi mà khoa học công nghệ ngày càng phát triển kéo rất nhiều thứ thay đổi trong đó có giáo dục. Giáo dục là bước then chốt tác động đến mọi mặt xã hội. việc thay đổi hình thức giáo dục để tạo ra một lớp người mới năng động, tự tin, làm chủ chính mìn[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu33. Đối tượng nghiên cứu:34. Giả thuyết khoa học35. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Phương pháp nghiên cứu47. Cấu trúc luận văn5CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN61.1. Tổng quan về PISA61.1.1. PISA là gì?61.1.2. Mục đích của PISA61.1.3. Đặc điểm của[r]

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học năm học 2014 -2015

. TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT VÀI HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN TOÁN
Ở LỚP 5A TRƯỜNG TIỂU HỌC

2. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong nhiều năm giảng dạy ở bậc Tiểu học, tôi nhận thấy rằng chất lượng học tập của học sinh lớp 5 học giảm sút ở các bộ môn, đặc biệt là bộ môn Toá[r]

Dạy học tích cực” là “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT
Dạy học tích cực” là “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT Dạy học tích cực” là “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT Dạy học tích cực” là “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT[r]

Chuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán lớp 4 đầy đủ dạngChuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán lớp 4 đầy đủ dạngChuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán lớp 4 đầy đủ dạngChuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Toán lớp 4 đầy đủ dạng

Vận dụng phương pháp trực quan định hướng quan điểm kiến tạo trọng dạy học môn toán lớp 2 tại trường tiểu học việt nam singapore Vận dụng phương pháp trực quan định hướng quan điểm kiến tạo trọng dạy học môn toán lớp 2 tại trường tiểu học việt nam singapore Vận dụng phương pháp trực quan định hướng[r]

SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Công cuộc đổi mới kinh tế, xã hội đang diễn ra từng ngày. từng giờ trên khắp đất nước. Nó đòi hỏi phải có những lớp người lao động mới có bản lĩnh, có năng lực, chủ động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, thích ứng được với thực tiễn đời sống xã hội luôn luôn phát triển. Nhu cầu này là[r]

Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của môn toán lớp 4Phương pháp dạy một số bài trong chư[r]

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5
sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số bi[r]

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI[r]

Qua nhiều năm được nhà trường phân công dạy học lớp 4. Tôi nhận thấy ở môn toán lớp 4, nếu như các em nắm vững kĩ các kiến thức đã học một cách chính xác có hệ thống thì đó sẽ là nền tảng để các em học tốt môn toán ở các lớp sau này. Nhưng trong quá trình dạy tôi thấy học sinh hay nhầm lẫn ở các nội[r]

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải b[r]

Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểu học là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thực hiện đổi mới cấu trúc nội dung và phương pháp dạy học, mục tiêu chương trình toán lớp 4, yêu cầu giáo viên trang bị cho học sinh một số chuẩn kiến thứ[r]

MỤC LỤC

Phần I : Mở đầu

I. Lý do chọn đề tài.
II. Mục đích nghiên cứu.
III.Phương pháp nghiên cứu.
IV. Tóm tắt nội dung và kết quả đạt được trong đề tài .
V. Triển vọng[r]

5Khóa luận tốt nghiệp+ Các phương tiện (đồ dùng) dạy học phải phù hợp với từng giai đoạnnhận thức của trẻ. Ở giai đoạn 1, các phương tiện chủ yếu là các đồ vật thậthoặc hình ảnh của đồ vật thật, gần gũi với cuộc sống của trẻ. Ở giai đoạn 2,các phương tiện trực quan thường ở dạng sơ đồ, mô hìn[r]

Trong chương trình tiểu học, môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng . Việc nâng cao chất lượng dạy học môn Toán là một yêu cầu rất thiết thực và vô cùng quan trọng. Rất nhiều các nhà nghiên cứu khoa học giáo dục ,các thầy cô giáo đã quan tâm, nghiên cứu và tìm ra nhiều phương pháp để nhằm nâng cao c[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII khẳng định: “... Phải đổi mới phương pháp Giáo dục Đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học...”.
Đại hội đại biể[r]