XÂY DỰNG WEBSITE QUẢN LÝ ĐIỂM CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN HƯƠNG KHÊ

viên chuyên môn dạy.2. Đánh giá hệ thống quản lý giáo viên tại Trường Tiểu học Trung NghĩaTrường Tiểu học Trung Nghĩa, thành phố Hưng Yên là một ngôi trường đạtchuẩn quốc gia của tỉnh nên việc đầu tư trang bị thiết bị máy tính đã được Nhàtrường thực hiện, tuy nhiên[r]

triển vượt bậc trên thế giới cũng như trong nước. Ứng dụng tin học đã góp phần rấtlớn cho sự phát triển kinh tế của nước ta trong thời kì đổi mới. Tin học hóa đangphát triển với tốc độ ngày càng nhanh chóng và thâm nhập ngày càng sâu vào mọilĩnh vực kinh tế, xã hội... Vì vậy, tin học hóa trong các c[r]

Xây dựng website hỗ trợ nhập và so khớp điểm phục vụ công tác quản lý điểm tại trường đại học bách khoa

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

Từ các nguyên tắc chung, các tác giả đã nhấn mạnh vai trò của quản lýCMNV trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục. Bởi tính chất nghề nghiệp màhoạt động chuyên môn của trường tiểu học rất phong phú. Ngoài việc quản lýCMNV của GV, học tập của học sinh, còn bao gồm cả công việc như tổ chứ[r]

2.Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lí luận biện pháp quản lý lớp học của giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định đề tài đề xuất một số biện pháp cụ thể nâng cao hiệu quả quản lý lớp học của giáo viên chủ nhiệm trong các nhà trường Tiểu học đang áp dụng mô hình trường[r]

Tiểu học là một bậc học vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học nền tảng đặc cơ sở ban đầu cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân.Đội ngũ CBQL giáo dục với trọng trá[r]

Trong lĩnh vực giáo dục nói chung và đối với các trường Tiểu Học nói riêng, công tác quản lý điểm học tập của học sinh hiện nay còn rất nhiều bất cập. Do số lượng học sinh trong các trường Tiểu Học ngày càng tăng, số môn học nhiều và có thể thay đổi theo từng năm học, làm cho nhu cầu quản lý thống n[r]

hệ thống quản lý điểm của trường tiểu học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 2, TIẾN TỚI ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 3.I. PHẦN MỞ ĐẦU:1. Lý do chọn đề tài:Tại diễn đàn về các mục tiêu thiên niên kỷ của Liên hợp quốc, Bác Nguyễn Minh Triết – Chủ tịch Nước cộng hòa xã[r]

Lũ lụt tàn phá tài sản của nhân dân và phá hủy hoa màu đã ảnh hưởng trực tiếp tới sản xuất và đời sống của người dân, ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng, môi trường sinh thái như: mất mùa; trôi nhà cửa, đồ đạc; bệnh dịch bùng phát; môi trường ô nhiễm; cở sở hạ tầng hư hỏng…. . Do sống chung với lũ[r]

LỜI MỞ ĐẦUNgày nay, công nghệ thông tin đang ngày càng phát triển mạnh mẽ, nhu cầu tinhọc hóa của các tổ chức doanh nghiệp, cũng như các cơ quan nhà nước ngày càng cao.Việc tin học hóa không chỉ giúp cho các đối tượng sử dụng có thể dễ dàng quản lý cácthông tin, mà còn giúp họ cải thiện đáng[r]

Quán triệt và tạo điều kiện cho 100% giáo viên tham gia học tập đầy đủvà thật tốt đợt sinh hoạt chính trị hè hàng năm do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổchức.Thường xuyên sinh hoạt nâng cao chính trị tư tưởng cho giáo viên thôngqua các buổi họp hội đồng sư phạm hàng tháng, lồng ghép trong các lần sinhho[r]

1.Lý do chọn đề tài.Công tác chuyên môn là hoạt động quan trọng, chủ yếu, quyết định sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Một nhà trường chỉ có thể thay đổi bằng chính nội lực của mình. Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển chính là mối quan hệ, sự tương tác, giúp đỡ lẫn nhau trong k[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Bước sang thế kỉ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ . Để tiến kịp và hội nhập với xu thế phát triển nhanh của thế giới trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ năng lực, phẩm chất và có tính thích ứng[r]

tin chi tiết về học sinh, giáo viên ở mỗi cấp quản lý phòng và sở.Hệ thống quan trọng đầu tiên là hệ thống Quản lý học sinh trong mộttrường tiểu học. Ngoài việc hỗ trợ các trường học quản lý các hoạt động giáodục trong nhà trường hiệu quả, hệ thống này còn có thể cung[r]

MỤC LỤC
Mở đầu

Trang
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài 4
6. Phương pháp nghiên cứu 4

Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Khoáng sản là tài nguyên không tái tạo được, là tài sản quan trọng của quốc gia, phải được quản lý, bảo vệ, khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm và có hiệu quả nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phát triển bền vững kinh tế xã hội trước mắt và lâu dài, bảo đảm[r]

MỤC LỤC

Nội dung

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG

Chương I: Cơ sở khoa học của công tác chỉ đạo dạy và học trong trường Tiểu học.

1.1 Cơ sở pháp lý
1.2 Cơ sở lý[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Thời gian qua, chúng ta đã có nhiều cố gắng để tìm ra những giải pháp hữu hiệu nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở bậc tiểu học, nâng cao chất lượng quản lí chuyên môn. Kết quả bước đầu là nhiều trường tiểu học đã xây dựng được nề nếp hoạt động chuyên môn từ giáo viên đến tổ khối[r]