KẾ HOẠCH ỨNG DỤNG CNTT NĂM 2014

KẾ HOẠCH
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
NĂM HỌC 2014 2015

Căn cứ nhiệm vụ năm học 2014 – 2015
Căn cứ Quyết định số 1842QĐ_UBND ngày 10062011 của UBND tỉnh Quảng Ninh “Vv Phê duyệt kế hoạch phát triển ứng dụng Cong nghệ thông tin (CNTT) tỉnh Quảng Ninh đến giai đoạn 2011 – 2015;
Căn cứ Số: 859PGDĐT,[r]

I. CĂN CỨ LẬP KẾ HOẠCHBộ luật số: 67/2006/QH11 ngày 12 tháng 7 năm 2006 của Quốc hội ban hành Luật Công nghệ thông tin;Bộ luật số Số: 51/2005/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2005 ban hành luật giao dịch điện tử;Luật Viễn thông ngày 23 tháng 11 năm 2009; Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2007[r]

hợp với đặc điểm đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của từng vùng miền.Cải cách hành chính trong toàn ngành giáo dục được đẩy mạnh. Cơ chế “một7cửa” được triển khai thí điểm tại cơ quan bộ và 63/63 văn phòng của các SởGiáo dục và Đào tạo.Tất cả các nhà trường hiện nay đều đã sử dụng CNTT[r]

Sự bùng nổ của công nghệ thông tin và truyền thông ( ICT Information and Communication Technology) đang tác động mạnh mẽ, sâu sắc đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội trong đó có giáo dục. Trong bối cảnh đó, nền giáo dục nước ta đã và đang đổi mới theo hướng ứng dụng ICT và thiết bị hiện đại nhằm n[r]

I.MÔ TẢ TÌNH HUỐNGThực hiện Chỉ thị số 472008CTBGDĐT ngày 1382008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 20082009; Chỉ thị số 552008CTBGDĐT ngày 3092008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng C[r]

Khoá luận tốt nghiệpỨng dụng CNTT trong hoạt động TTTVtại Thƣ viện Hà Nộitrên thế giới đặc biệt là trong các nƣớc đang phát triển, trong đó có Việt Nam.CDS/ISIS đã đƣợc trung tâm thông tin – tƣ liệu khoa học và công nghệ Quốcgia Việt hóa để sử dụng với bộ mã chuẩn quốc gia.ISIS thiếu hầu hết[r]

CHƢƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TINTRONG GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề1.1.1. Ở ngoài nướcCông nghệ thông tin là một thành tựu to lớn của cuộc cách mạng khoa họckỹ thuật. Công nghệ thông tin đã thâm nhập và chi phối hầu hết các lĩnh vự[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TUYỂN CHỌN
VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tầm quan trọng của công nghệ thông tin:
Trong thời đại của chúng ta sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến cuộc sống và sự phát triển kinh tế xã hội. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý[r]

ngắn hạn vào cổ phiếu Công ty Phúc Tiến thành việc đầu tư trực tiếp thông qua việc sátnhập để sở hữu toàn bộ tài sản của Công ty TNHH MTV thép Phúc Tiến.Cũng trong diễn biến chung của thị trường, thông qua việc chuyển đổi và thanh lýcác khoản đầu tư, Trong năm 2013 Chúng ta ghi nhận một khoản[r]

Trong những năm gần nay đã có nhiều đề tài nghiên cứu và ứng dụng các biện pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, một trong những biện pháp đó là phương pháp dạy học tích cực. Ngoài việc đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, ngành giáo dục cũng khuyến khích việc ứng dụng công n[r]

Nhưng năm qua, Bộ GDĐT đã rất quan tâm đến việc ứng dụng CNTT trong lĩnh vực GDĐT và đã chọn năm học 20082009 là năm học ứng dụng CNTT, các trường học, các cơ sở GDĐT được kết nối mạng Internet tốc độ cao, đó là những thuận lợi quan trọng mà những năm trước không thể có được. Giờ đây, phầ[r]

ĐỀ TÀI THẢO LUẬN CỦA NHÓM 11:So sánh thực trạng ứng dụng thương mại điện tử ở nước ta trong 2năm 2014-2015 và đưa ra nhận định về thực trạng đó .BÀI LÀMI.Thực trạng thương mại điện tử nước ta 2014A. Số liệu :( Các số liệu đều được trích dẫ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, với sự bùng nổ của CNTT-TT và những lợi ích vô cùng to lớn của nó mang lại đã thực sự thu hút và chinh phục con người. Tận dụng những tính năng mạnh mẽ của CNTT-TT và những công nghệ mới về thông tin và truyền thông, người ta đã xây dựng nên những hệ thống để mọi ngườ[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng đã và đang bước vào kỷ nguyên của công nghệ thông tin (CNTT) cùng với nền kinh tế tri thức, trong xu thế toàn cầu hóa. Điều đó đòi hỏi con người phải linh hoạt, sáng tạo và thái độ tích cực để tiếp nhận và làm chủ tri thức, làm chủ thông[r]

BÁO CÁO
CÔNG TÁC TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG CNTT HỌC KỲ I
TRƯỜNG PTCS YÊN THAN NĂM 20142015.

I. Những thuận lợi và khó khăn:
1. Thuận lợi:
 Được trang bị Tổng số: 27 máy tính để bàn, 3 máy tính sách tay 8 máy in. Trong đó 7 máy tính để bàn (05 máy trang bị năm 20102011), 2 máy tính xách tay (01 máy tra[r]

MỤC LỤC
Trang
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1
II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2
1. Vai trò của công nghệ thông tin trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo 2
2. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy chương “Cơ chế di truyền và biến dị” môn Sinh học – Lớp 12 2
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP[r]

Trong vài thập kỷ vừa qua,Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều văn bản nhằm thúc đẩy phát triển công nghệ thông tin (CNTT) tại Việt Nam. Đặc biệt, từ năm những năm 90 đến nay, các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển CNTT ngày càng được nhấn mạnh và được cụ thể hóa bằng nhiều văn[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiĐể phát triển CNTT thì cơ sở vật chất (CSVC) về thiết bị CNTT không thể thiếu, nó quyết định đến sự phát triển về việc ứng dụng CNTT trong môi trường giáo dục hiện nay.Vấn đề đổi mới, cải cách giáo dục thì việc tăng cường đồ dùng dạy học, các thiết bị, phòng học bộ[r]

Sự phát triển của CNTT đã và đang tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục đào tạo. Ứng dụng CNTT vào dạy học trở thành xu thế tất yếu và có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng dạy và học, nhất là đối với đổi mới PPDH theo hướng hiện đại. Về vấn đề này, C[r]

- Năm 2006, sinh viên Nguyễn Văn Dũng đã bảo vệ thành công luận văn tốtnghiệp đại học chuyên ngành QLGD với đề tài: “ Một số biện pháp quản lý việcthiết kế và sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở TrườngTiểu học Quỳnh Thắng A"- Tại Khoa sư phạm Đại học Quốc Gia Hà Nội, họ[r]