MỸ THUẬT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI

MỤC LỤCA. PHẦN MỞ ĐẦU2B. PHẦN NỘI DUNG3CHƯƠNG I: VĂN HÓA – MỸ HỌC – MỸ THUẬT31.1 Văn hóa là gì?31.2 Mỹ học là gì?71.3 Mỹ thuật là gì?9CHƯƠNG II: MỐI QUAN HỆ GIỮA VĂN HÓA – MỸ HỌC – MỸ THUẬT QUA TÁC PHẨM MỸ THUẬT VIỆT NAM92.1 Một số tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu92.1.1 Tác phẩm”Tát nước đồng chiêm” (sơ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Lịch sử vấn đề4
3. Mục đích nghiên cứu9
4. Phạm vi nghiên cứu9
5. Phương pháp nghiên cứu10
6. Đóng góp của luận văn10
7. Bố cục của luận văn11
PHẦN NỘI DUNG12
CHƯƠNG 1: GIỚI THUYẾT VỀ ĐỒNG TÍNH VÀ ĐỀ TÀI ĐỒNG TÍNH TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM12
1.1.Giới thuy[r]

Hình họa trong đào tạo mỹ thuật là cuốn kỷ yếu tập hợp 21 bài tham luận, các ý kiến trao đổi tại hội thảo và một số bài hình họa xuất sắc của các thế hệ sinh viên trường Đại học Mỹ thuật Việt Nam từ năm 1955 đến năm 2010. Phần 1 cuốn sách trình bày những vấn đề chung về môn học Hình họa và thực trạn[r]

Cùng với thời kỳ đổi mới, mỹ thuật Việt Nam đương đại thực hiện một bước nhảy vọt trong nhiều lĩnh vực: phong cách, đề tài, loại hình, thị trường mỹ thuật. Không chỉ đơn thuần là những mảng màu, chân dung thiếu nữ hay một đóa hoa vô thường, đằng sau tất cả những gì mộc mạc nhất, đó là vẻ đẹp nhân vă[r]

Nối tiếp nội dung của phần 1 cuốn sách Hình họa trong đào tạo mỹ thuật, phần 2 trình bày các bài tham luận về thực trạng môn học Hình họa ở Việt Nam, những kinh nghiệm của thế giới và Việt Nam trong việc duy trì và phát triển môn Hình họa trong bối cảnh giáo dục mỹ thuật hiện đại, những ý kiến trao[r]

từ dầu vỏ hạt điều, qua tinh chế tạo ra hai loại sơn cánh gián và sơn đen. Cũnggiống như sơn Nhật, sơn điều có những ưu điểm như khô tự nhiên dưới ánhmặt trời, trộn được với tất cả các loại màu, cho độ bóng cao, giá thành rẻ. Tuynhiên nhược điểm của nó là chất lượng kém hơn hẳn sơn ta và sơn Nhật, m[r]

Tên đề tài:Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam trong giai đoạn 1954 1975.đạt hiệu quả cao.A.MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tàiỞ Việt Nam hiện nay vấn đề đổi mới giáo dục là một vấn đề then chốt để phát triển nhân cách học sinh một cách toàn diện. Một[r]

1. Trình bày đặc điểm chung và riêng đối với nền kinh tế thị trường định hướng XHCN của Việt Nam đặt trong bối cảnh kinh tế thị trường khu vực hóa, toàn cầu hóa hiện nay
2. Nêu đại hội xác định quan điểm mô hình xây dựng và phát triển văn hóa thời kỳ đổi mới của Việt Nam (kèm hình ảnh minh họa)
3.[r]

Con người trong truyện ngắn sau 1975:Chỉ có sự thay đổi quan niệm nghệ thuật về con người mới tạo ra sự đổi mới toàn diện của văn xuôi. Quan niệm nghệ thuật về con người được xem như là cách tân quan trọng nhất của văn học nói chung ở mọi thời kỳ. Văn xuôi từ sau 1975 đến nay, quan niệm nghệ thuật v[r]

Ngày soạn: 1782016Ngày day : 82016 – 7A 8 2016 7BTiết: 01 TTMT I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang t[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI
MỸ THUẬT 8: MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19541975
ĐẠT HIỆU QUẢ CAO








Năm học: 20142015


Tên đề tài:
Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuậ[r]

... đề tài: Thế giới nghệ thuật Bảo Ninh - truyện ngắn Mục đích nghiên cứu Làm rõ giới nghệ thuật Bảo Ninh - truyện ngắn qua việc nghiên cứu chủ đề, hình tượng người nghệ thuật ông tập truyện Khẳng... Bảo Ninh góp phần khẳng định giá trị truyện ngắn vai trò Bảo Ninh đổi văn xuôi Việt Nam đương đại V[r]

Kĩ thuật dòng ý thức trong tiểu thuyết Việt Nam đương đại. Tiểu thuyết Biết đâu địa ngục thiên đường của tác giả Nguyễn Khắc Phê được giải thưởng của Hội nhà văn Việt Nam, đặt ra những vấn đề mới mẻ trong việc nhìn lại lịch sử.

làm cho nó không bị nhòa lẫn vào trong các tác phẩm của người khác và qua đó bộclộ cái hồn cao nhất là tính dân tộc. Tính dân tộc hoàn toàn không phải hình thức, mànó là trừu tượng, là cái có thể “cảm thấy” chứ không phải nhìn thấy như những yếu tốvật lý.Trong sự phát triển chung của mỹ thuật[r]

Ngày nay, xu thế hội nhập toàn cầu hóa đang là đặc điểm chi phối thời đại, quá trình chúng ta chủ động hội nhập quốc tế, mà Việt Nam gia nhập WTO là một biểu hiện, có cả cơ hội lẫn thách thức. Chính vì thế, việc tiếp cận và tham khảo những tri thức đương đại từ những nước đã phát triển về sự chuyển[r]

Lịch sử đã chứng minh cho thấy phong trào yêu nước chống thực dân Pháp từ giữa thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX mang đậm tinh thần yêu nước và dũng khí trước quân thù, nhưng đều dưới sự dẫn dắt của tư tưởng phong kiến và tư sản là các trào lưu tư tưởng đã lỗi thời, lạc hậu trong sự phát triển của thế gi[r]

Cách mạng tháng Tám đã mở ra một chân trời xán lạn cho dân tộc Việt Nam, trong đó có các nghệ sĩ thuộc lĩnh vực mỹ thuật. Nhiều người trong số họ từng đi học và làm nghệ thuật từ trước cách mạng khá lâu nhưng dường như chỉ đến thời điểm ấy, họ mới thấu nhận được rõ ràng vai trò và ý nghĩa thực sự củ[r]

Bài giảng Mỹ thuật cơ bản: Quy trình mỹ thuật và đào tạo cung cấp cho người học các kiến thức về: Qui trình mỹ thuật, người họa sỹ, phương pháp đào tạo mỹ thuật và văn hóa, mạng lưới hỗ trợ, vai trò của Bảo tàng và phê bình, mỹ thuật là hoạt động xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo.

sĩ đã mở rộng hơn về đề tài và tiếp thu những nét mới của nghệ thuật Thế Giới.Nhưng bản sắc nghệ thuật dân tộc vẫn luôn được phát huy. Từ đó định hình mộtphong cách nghệ thuật hiện thực, cách mạng, truyền thống và hiện đại.Thời kỳ mới 1985 đến nay.Đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, hội nhập, mở cửa[r]

Đề cương học tập và nghiên cứu của Thầy TRƯƠNG CÔNG NGUYÊN. Hy vọng sẽ đáp ứng tốt nhu cầu học tập của các bạn. Chương trình lịch sử mỹ thuật thế giới là tài liệu nội bộ, dùng làm học liệu bắt buộc cho sinh viên trường Đại học văn hóa Hà Nội, nhằm chuẩn hóa và thống nhất nội dung giảng dạyhọc tập ,[r]