GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ

ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN VŨ THƯ TỈNH THÁI BÌNH
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 1
1.Lí do chọn đề tài...............................................[r]

kinh tế xã hội của đất nước. Thể hiện vai trò lớn đó, nền giáo dục nước nhà đã không ngừng phát huy, từng bước nâng cao chất lượng và hiệu quả.Trong các năm học gần đây, thực hiện quyết định của Chính phủ về chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành giáo dục - đào tạo đã tích c[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
CỦA GIÁO VIÊN

A ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương (khoá VIII) đã định hướng chiến lược phát triển Giáo dụcĐào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại[r]

chuẩn kỹ năng nghề tại trường Trung cấp nghề tỉnh Điện Biên” của Đào Duy Cường.- Luận văn thạc sỹ “Đánh giá thực trạng điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạocác trường cao đẳng và trung cấp nghề ở tỉnh Đồng Nai” của Ngô Phan Anh Tuấn.- Luận văn thạc sỹ “Phân tích và đề xuất[r]

trí vô cùng quan trọng, đây là lực lượng quyết định sự phát triển của sự nghiệpgiáo dục và đào tạo. Nghị quyết TW 2 khóa VIII khẳng định “Giáo viên lànhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh. Khâu thenchốt để thực hiện chiến lược giáo dục là đặc biệt chăm lo đào t[r]

skkn một số GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy TOÁN lớp 5

Hệ thống hoá được cơ sở lý luận về đào tạo nghề cho lao động nông thôn.Đánh giá được thực trạng và kết quả thực hiện chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại huyện Thới Lai.Đánh giá những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn qua mô hình thí đi[r]

sử dụng để nâng cao năng lực thực hành giảng dạy và hiểu biết chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên dạy nghề. Các hình thức này lôi cuốn được đông đảo giáo viên tham gia. 1.5.4. Tự bồi dưỡng Tự bồi dưỡng là biện pháp tốt nhất để giáo viên bù đắp những năng lực[r]

Trường trung cấp nghề Thái Bình được thành lập từ năm 2006 với tiền thân là một trung tâm dạy nghề thuộc sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Bình, do đó đội ngũ giáo viên trẻ, năng động nhưng kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, uy tín của trường còn đang trong thời kỳ tạo lập. Trong khi đó các cơ[r]

1. Lý do chọn đề tài:
1.1. Chúng ta đang bước vào một giai đoạn lịch sử mới, giai đoạn tiến hành CNHHĐH để đưa Việt Nam từ một nước công nghiệp nghèo nàn lạc hậu trở thành một nước công nghiệp hiện đại . Để tiến hành sứ mệnh lịch sử to lớn này , đào tạo một đội ngũ lao động có kỹ thuật đông đảo, đ[r]

Để giúp nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường trong các năm học qua, đồng thời giúp giáo viên nhận thức sâu sắc, bao quát, thấu đáo về đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là có định hướng đúng về vấn đề dạy học tích hợp liên môn. Bản thân tôi đã rất trăn trở, tìm ra các giải pháp chỉ đạo ch[r]

Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS.Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCSMột số[r]

Là một giáo viên thể chất 28 năm trong nghề rất có tâm huyết với nghề nghiệp, tôi cảm thấy chương trình thay SGK cho 3 khối hiện tại chưa thật phù hợp. Do vậy tìm được phương án tối ưu để mang lại hiệu quả tập luyện cho học sinh là một vấn đề cần làm, một việc làm thiết thực. Tìm ra được những nguyê[r]

Đối với huyện Hòa Bình, lực lượng lao động qua đào tạo, có chuyên môn kỹ thuật còn thấp (khoảng 30% ). Để tìm ra những giải pháp nâng cao trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn – kỹ thuật cho lực lượng lao động không có con đường nào khác ngoài con đường phát triển giáo dục và đào tạo; tăng cường, m[r]

MỤC LỤCLời cam đoaniLời cảm ơniiMục lụciiiDanh mục các từ viết tắtviDanh mục các bảngviiDanh mục các s门 đồ, biểu đồviiiMỞ ĐẦU11. Tính cấp thiết của đề tài12. Mục đích nghiên cứu33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:34. Ý nghĩa khoa học của luận văn45. Những đóng góp mới của luận văn46. Bố cục của luậ[r]

Các giải pháp nâng cao chất lượng hiệu quả dạy và học đối với sinh viên

trình độ chuyên môn sâu, rộng, có kỹ năng sư phạm, đáp ứng yêu cầu ngày càngcao về chất lượng. Muốn vậy, giáo viên phải tự học, tự nghiên cứu đọc và ghichép nhiều tài liệu tham khảo; có thói quen ham đọc các sách báo, tạp chí khoahọc để thu thập các thông tin hữu ích.Trong tâm lí học s[r]

Sáng kiến kinh nghiệm này được tôi áp dụng ở một số tiết dạy của khối 10, 11, bước đầu đã thu được kết quả đáng kể. Chất lượng bài giảng được nâng lên so với những năm học trước. Về phía học sinh khi thực hiện tiết dạy này đã thu hút được sự chú ý của các em, đa số học sinh hiểu[r]

xếp ở cấp độ 3 BLĐT 5. Cấp độ 3: Cơ sở dạy nghề có tổng số điểm của các tiêu chí đạt từ 80% trở lên và các điểm đánh giá của từng tiêu chí phải đạt từ 50% trở lên số điểm tối đa, trong đó ba tiêu chí sau: giáo viên và cán bộ quản lý; chương trình, giáo trình; cơ sở vật chất, th[r]

kinh doanh,đồng thời tăng cờng hợp tác quốc tế,tranh thủ vốn đầu t của nớc ngoài.Với sự mở cửa của ta năm 1998 tổng số vốn FDI lên tới 36 tỷ USD -> đã giải quyết 25 vạn lao động ngoài ra hàng chục vạn lao động khác có việc làm nhờ tham gia xây dựng cơ bản các công trình đa vào sản xuất.Với ha[r]