MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT

- Vịt, Ngỗng:60 / 40- Gà, Dê, Hươu, Nai: cá thể cái gấp 2 – 10 lần cá thểđực- Ong, Mối: cá thể đực gấp 2 – 10 lần so với cá thể cáiChương IIHỆ SINH THÁIBaøiQUẦN THỂ SINH VẬT47là một quần thể sinh vật ?I. Thế nàoQuần thể sinh vật là tập hợp những cá thể cùng loài, c[r]

CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT (TT)BÀI 53:CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦAQUẦN THỂ SINH VẬT (TT)I. SỰ PHÂN BỐ CỦA CÁC CÁ THỂ TRONGKHÔNG GIAN:II. CẤU TRÚC CỦA QUẦN THỂ:III. KÍCH THƯỚC QUẦN THỂ:III. Kích Thước Quần Thể1.Khái niệma. Kích thướcQuan sát hình, chobiế[r]

D. Độ đa dạngCâu 17: Trong một quần xã có một vài quần thể có số lượng cá thể phát triển mạnh hơn. Các quần thể đó được gọi là:A. Quần thể trung tâmB. Quần thể chínhC. Quần thể ưu thếD. Quần thể chủ yếuCâu 18: Trong quần xã sinh vật đồng[r]

phân, tuyến tính hoá phương trình sai phân một cách có hệ thống.6Chương 3: Nêu các bài toán ứng dụng phương trình sai phân tuyếntính trong sinh học, trong đó có nêu ra cách thiết lập các phương trình saiphân đã biết cách giải. Từ việc phân tích phương trình và đặc tính nghiệmcủa phương trình[r]

Quần xã SV và một số đặc trưng cơ bản của QXLuyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhQUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ(BÀI TẬP TỰ LUYỆN)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHCâu 1. Để diệt sâu đục thân lúa, người[r]

1. Nuôi cấy và phân lập vi sinh vật
Quá trình hư hỏng thực phẩm do nhiều loại VSV từ nhiều nguồn (không khí, gỗ, nước, nguyên liệu… ) theo nhiều con đường khác nhau nhiễm vào. Để có thể định danh chính xác loại VSV đó, cần phân lập được các loại VSV có trong mẫu. Từ đó có thể xác định được nguồn nh[r]

A. Lên men rợuB. Phân giải PrôtêinC. Lên men lacticD. Phân giải Polisaccarit17. Làm sữa chua là ứng dụng của quá trìnhA. Phân giải PrôtêinB. Tổng hợp PrôtêinC. Lên men lacticD. Lên men êtilic18. Điều nào sau đây không đúng với môi trờng nuôi cấy liên tụcA. Quần thể vi sinh vật liên tục[r]

 Lịch thi tốt nghiệp môn sinh năm 2013  Môn sinh thi chiều thứ 2 ngày 3/6/2012. Hình thức thi: Trắc nghiệm Thời gian làm bài thi: 60 phút, Giờ phát đề thi cho thí sinh: 14h15  Giờ bắt đầu làm bài thi: 14h30.  Cấu trúc đề[r]

 ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN SINH LỚP 10 NĂM 2014 Câu 1: Nêu các giai đoạn chính và đặc điểm của từng giai đoạn của quá trình nguyên phân? (3 điểm ) Câu 2: Hiện tượng các NST tương đồng bắt đôi với nhau có ý nghĩa gì? Nêu ý nghĩa qu[r]

Chủ đề 1: So sánh đặc điểm sinhhọc, nuôi cấy và sản xuất chếphẩm từ vi sinh vật biển so với từvi sinh vật trên cạnChủ đề 2: So sánh đặc điểm sinhhọc và tiềm năng ứng dụng của vikhuẩn biển và của nấm biểnMục tiêu dạy – họcPhương phápdạy –họcGD lý thuyết- Sinh viên hiểu được đặcđiểm sinh[r]

Chương 1
TỔNG QUAN TỔ CHỨC CƠ THỂ SỐNG

1.1. CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA SỰ SỐNG
Ta rất dễ dàng nhận ra rằng con người, con cá, con giun, cây tre, bụi hồng …là những vật sống; còn tảng đá, hạt sỏi, hạt cát … là những vật không sống. Vật sống trên trái đất tồn tại rất đa dạng và phong phú, từ dạng c[r]

C. Biến động và không đặc trưng qua các thế hệ.D. Tăng lên từ thế hệ này sang thế hệ khác.Câu 16. Nhận định nào sau đây là đúng?A. Định luật Hacđi-Vanbec nghiệm đúng cho mọi quần thể sinh sản hữu tính.B. Định luật Hacđi-Vanbec nghiệm đúng cho quần thể tự thụ phấn bắt buộc.C. Địn[r]

Câu 1. Thế giới sống được tổ chức như thế nào? Nêu các cấp tổ chức cơ bản. Câu 1. Thế giới sống được tổ chức như thế nào? Nêu các cấp tổ chức cơ bản. Câu 2. Đặc tính nổi trội là gì? Nêu một số ví dụ. Câu 3. Nêu một số ví dụ về khả năng tự điều chỉnh của cơ thể người. Câu 4. Hãy chọn câu trả lời[r]

Các HST tự nhiên ven biển tỉnh Quảng Trị đa dạng về mặt hình thái, cấu trúc;
có những khác biệt so với HST tự nhiên ven biển ở nước ta về mặt sinh thái phát sinh quần thể và cấu trúc của khu hệ sinh vật. Các HST này hiện đang bị biến đổi mạnh cả về diện tích, phân bố lẫn cấu trúc nội tại do ảnh hưởn[r]

Sinh thái học là một ngành khoa học cơ bản trong sinh vật học
Nghiên cứu:




Đối tượng: các tổ chức khác nhau của SV đối với môi trường.(cá thể,quần thể…)
Ý nghĩa: + tạo nên những ngtac và định hướng hoạt động của con người để hoạt động thực tại.
+ không làm hủy hoại đến đời sống của[r]

Bài 1. Hãy sưu tập các hình ảnh về các đặc điểm thích nghi và giải thích đặc điểm đó đem lại giá trị thích nghi như thế nào đối với sinh vật đó. Bài 1. Hãy sưu tập các hình ảnh về các đặc điểm thích nghi và giải thích đặc điểm đó đem lại giá trị thích nghi như thế nào đối với sinh vật đó. Trả lời[r]

1. Nuôi cấy không liên tục Môi trường nuôi cấy không được bổ sung chất dinh dưỡng mới và không được lấy đi các sản phẩm chuyển hóa vật chất được gọi là môi trường nuôi cấy không liên tục. 1. Nuôi cấy không liên tụcMôi trường nuôi cấy không được bổ sung chất dinh dưỡng mới và không được lấy đi các[r]

và sau phiên mã, điều hoà dịch mã và sau dịch mã. Ngoài ra còn có gen gây tăng cường và gen gây bất hoạt thamgia cơ chế điều hoà.6. Đột biến gen- Đột biến gen là những biến đổi nhỏ trong cấu trúc của gen. Những biến đổi này thường liên quan tới mộtcặp nuclêôtit (được gọi là đột biến điểm) hay một[r]

Bài 1. Quần thể là gì? Bài 2. Thế nào là vốn gen, thành phần kiểu gen? Bài 1. Quần thể là gì? Trả lời: Quần thể là một tập hợp của các cá thể cùng loài sống trong cùng một không gian và thời gian xác định, có khả năng duy trì nòi giống qua nhiều thế hệ. Không phải một tập hợp các cá thể cùng loà[r]

Để nghiên cứu sự sống các nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu các đặc điểm của cơ thể sống. Để nghiên cứu sự sống các nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu các đặc điểm của cơ thể sống vì chỉ ở cấp cơ thể mới biểu hiện đầy đủ các đặc tính của sự sống. Tuy nhiên, để hiểu được sự số[r]