TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRUNG CẤP

thực, nói cách khác, hoạt động lý luận không có mục đích tự thân mà vì phục vụ thục tiễn, để cảitạo thực tiễn. Thực chất của sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là phải quán triệt được thựctiễn là cơ sở, là động lực, mục đích của lý luận, của nhận thức, là tiêu chuẩn của châ[r]

Nam Tây Nguyên trù phú, năng động và phát triển; về một thành phố đầy mộngmơ hay những con người thân thiện, dễ mễn. Nhưng 3 ngày lại vừa đủ để anhem học viên lớp Trung cấp Lý luận Chính trị - Hành chính tập trung K21 hiểunhau hơn và xích lại gần nhau hơn. Thời gian rồi cũng sẽ[r]

THÀNH ỦY HÀ NỘITRƯỜNG ĐTCB LÊ HỒNG PHONG*ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMBẢN TỰ KIỂM ĐIỂM QUÁ TRÌNH HỌC TẬPHọ và tên: Nguyễn Thị NgaNgày sinh: 03/ 05/ 1976Cơ quan, đơn vị công tác: Trường Tiểu học Hợp Thanh1. Về tư tưởng chính trị- Có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, tuyệt đối trung thàn[r]

tuổi, nguồn bổ sung quan trọng, bảo đảm cho Đảng phát triển không ngừng. ĐoànThanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên. Đảngtrực tiếp giao cho Đoàn giáo dục, giúp đỡ những thanh niên tiên tiến trở thành đoànviên, từ những đoàn viên ưu tú trở thành đảng viên.[r]

Vấn đề 1: Mặt trận tổ quốc Việt Nam
Mặt trận Tổ quốc Việt Nam là một bộ phận cấu thành hệ thống chính trị của nước ta hiện nay. Sự qui định này là do yêu cầu khách quan của sự nghiệp cách mạng, là xuất phát tư thể chế chính trị: nước ta là nước dân chủ, mọi quyền lực thuộc về nhân dân. Đây là vấn đề[r]

Bài thu hoạchChiến-Học viên: Nguyễn VănI. PHẦN MỞ ĐẦU* Lý do chọn đề tài:Những năm qua, Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều chính sách đổi mớivề kinh tế, chính trị, xã hội, phát huy một bước quyền làm chủ của nhân dân, nhờđó đã đạt được những thành tựu to lớn trong sự nghiệp xây dựng ch[r]

Gần như các nhà trường giáo viên còn làm theo phương pháp rập khuôn Việc sửa chữa cài đặt rất hạn chế với giáo viên tin là nữ( mà hầu như cấp học TH, THCS giáo viên tin nữ là chủ yếu) Khi sửa chữa phòng máy tính toàn gọi thợ bên ngoài vào sửa, nên sự tin tưởng của nhà trường vào người sửa là rất lớ[r]

Học viện Báo chí – Tuyên truyền là một trong những trường đi đầu trong việc đào tạo ra những cán bộ chính trị, những giảng viên lý luận trung cấp và cao cấp với trình độ chuyên môn cao. Hàng năm, trường đã đào tạo được hàng trăm cử nhân lý luận về các cơ sở, hàng trăm giảng viên lý luận về các trườn[r]

1. Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ và hoạt động chung của trường chính trị tỉnh Bắc giang.
Theo quyết định của Ban Thường vụ Tỉnh ủy số 486 – QĐ TU ngày 09 07 2008 về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và mối quan hệ công tác của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang như sau:
1.1 Vị tr[r]

Qua kết quả khảo sát thực tiễn cho ta thấy trình độ chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị của đội ngũ cán bộ Đoàn cơ sở còn thấp trước thực trạng đó cần phải đào tạo bồi dưỡng nâng c[r]

Cơ quan, đơn vị có thẩm quyền quản lý viên chức:SỞ Y TẾ HÀ GIANG Số hiệu viên chức:
Cơ quan, đơn vị sử dụng viên chức BỆNH VIỆN LAO BỆNH PHỔI HÀ GIANG

SƠ YẾU LÝ LỊCH VIÊN CHỨC
Ảnh màu (4 x 6 cm) 1) Họ và tên khai sinh (viết chữ in hoa): TRỊNH XUÂN CƯỜNG
2) Tên gọi khác:
3) Sinh ngày: 20 tháng[r]

Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam là chiến sĩ cách mạng trong đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam, suốt đời phấn đấu hi sinh cho mục đích lý tưởng của Đảng, đặt lợi ích của Tổ quốc, của giai cấp lên trên lợi ích cá nhân. Chấp hành nghiêm chỉnh cương lĩnh chính trị, Điều lệ Đảng và pháp lu[r]

I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993[r]

Từ 01 tháng 9 năm 2009, chương trình đào tạo Trung cấp Lý luận Chính trị được chuyển đổi thành Trung cấp Lý luận Chính trị Hành chính chính thức được triển khai ở tất các các trường chính trị tỉnh, thành phố trong toàn quốc; bình luận về nội dung, kết cấu chương trình đã có rất nhiều ý kiến, thậm c[r]

A. MỞ ĐẦU
Trong thế giới hiện đại, vai trò quyết định của nguồn nhân lực trong quá trình phát triển ngày càng được khẳng định. Dưới góc độ phát triển bền vững, nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực vừa là phương tiện, vừa là mục tiêu cuối cùng. Nguồn nhân lực chính là nhân tố con người được ph[r]

Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam là chiến sĩ cách mạng trong đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam, suốt đời phấn đấu hi sinh cho mục đích lý tưởng của Đảng, đặt lợi ích của Tổ quốc, của giai cấp lên trên lợi ích cá nhân. Chấp hành nghiêm chỉnh cương lĩnh chính trị, Điều lệ Đảng và pháp lu[r]

quan, tổ chức. Việc đào tạo với sử dụng chưa cân đối, chưa quản lý chặt đội ngũ cánbộ dự nguồn sau đào tạo (nhiều trường hợp được cử đi đào tạo đã tốt nghiệp nhưngchưa được bố trí công việc theo quy hoạch). Nội dung và chất lượng đào tạo (nhất làhệ tại chức) chưa cao, giáo trình đào tạo tuy đã được[r]

- Trung cấp chuyên nghiệp nhằm đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ năng thực hành cơ bản của một nghề, cókhả năng làm việc độc lập và có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc.Loại trừ: Hoạt động kỹ thuật và dạy nghề ở cấp cao đẳng (sau giáo dục trung học chuyên nghiệp và dạy ngh[r]

lý và lao động giỏi.Với quy mô sản xuất kinh doanh không lớn, sản phẩm tiêu thụ không nhiều,DNVVN khó có thể trả lương cao cho người lao động. Cùng với sự thiếu vững chắctrong hoạt động sản xuất kinh doanh, doanh nghiệp vừa và nhỏ khó có khả năng thuhút được những người lao động có trình độ c[r]

Mẫu ban hành kèm theo Thông tưsố 15/2012/TT – BNV Ngày 25 tháng 12 năm 2012CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc………………Lai Châu, ngày 17 tháng 7 năm 2016ĐƠN ĐĂNG KÝ DỰ TUYỂN VIÊN CHỨCHọ và tên: Nguyễn Văn MạnhNam, nữ: NamNgày sinh: 28 – 6 - 1984Quê quán: Đồng Giao – Quý Sơn –[r]