BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

 Thông tin cá nhân1. - Bạn tên là gì?2.- Quê bạn ở đâu?3. Bạn là SV năm thứ mấy? Về thu nhập1. Bạn có làm thêm việc gì ngòai đi học?2. Bao nhiêu giờ/ ngày/tuần...?3. Bạn cần sự hỗ trợ từ cha mẹ cho khỏan kinh phí học tập không? Về thu nhập quan hệ xã hội Quan điểm về tình yêu; .........P[r]

1001 Câu hỏi trắc nghiệm môn sinh học có đáp án chi tiết mới nhất


1000 câu trắc nghiệm sinh học×
730 câu trắc nghiệm sinh học 12 theo chương×
650 câu trắc nghiệm sinh học lớp 12×
630 câu trắc nghiệm sinh học 11 nâng cao×
500 câu trắc nghiệm sinh học đại cương a1×



câu hỏ[r]

Bài tập cá nhân
 Thiết kế một giáo án giảng dạy một bài học theo mẫu dưới đậy
 Bài dạy tự chọn là một bài (một đơn vị kiến thức) bất kỳ trong học phần Tâm lý học đại cương 1 hoặc học phần Giáo dục học đại cương
 Thời gian bài dạy thiết kế có độ dài là 45 phút
 Đánh máy hoặc viết tay theo mẫu, đ[r]

Câu hỏi và lời giải kinh tế học đại cương, bài tập và bài giải kinh tế học đại cương, bài tập kinh tế học đại cương có lời giải, câu hỏi trắc nghiệm môn kinh tế học vi mô, bài tập và lời giải kinh tế học đại cương, bài tập và giải kinh tế học đai cương, câu hỏi trắc nghiệm môn kinh tế học đại cương

Xóc c¶m T×nh c¶m: lµ nh÷ng th¸i ®é thÓ hiÖn sù rung c¶m cña con ng­êi tr­íc nh÷ng sù vËt, hiÖn t­îng mµ ý nghÜa cña chóng liªn quan ®Õn viÖc tho¶ m·n hay kh«ng tho¶ m·n nhu cÇu, ®éng c¬ cña hä. Xóc c¶m T×nh c¶m: lµ nh÷ng th¸i ®é thÓ hiÖn sù rung c¶m cña con ng­êi tr­íc nh÷ng sù vËt, hiÖn t­îng mµ[r]

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNGCÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNGCÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNGCÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNGCÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNGCÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TÂM LÝ ĐẠI CƯƠNG

Cảm giác còn là nguồn cung cấp những nguyên liệu cho các hình thứcnhận thức cao hơn.Như từ sự khái quát đã được trừu tượng từ các cảm giáctrong mối liên hệ qua lại giữa các thành phần của cấu trúc của tri giác trongmột khoảng thời gian nhất định(ví dụ như nghe một ngôn ngữ mà hiểu được),tạo nên tính[r]

Di truyÒn lµ g× ?
Di truyÒn lµ mèi liªn hÖ kÕ thõa cña c¬ thÓ sèng, ®¶m b¶o sù t¸i t¹o ë thÕ hÖ míi nh÷ng nÐt gièng nhau vÒ mÆt sinh vËt ®èi víi thÕ hÖ tr­íc, ®¶m b¶o n¨ng lùc ®¸p øng nh÷ng ®ßi hái cña hoµn c¶nh theo mét c¬ chÕ ®· ®Þnh s½n
Vai trß cña di truyÒn:
Di truyÒn ®ãng vai trß ®¸ng kÓ t[r]

Cảm giác là một quá trình tâm lý
Cảm giác phản ánh các thuộc tính riêng lẻ, bề ngoài của sự vật hiện tượng trong hiện thực khách quan.
Cảm giác phản ánh các sự vật hiện tượng đang tác động trực tiếp vào các giác quan

Tính nhận thứcTính nhận thức: nhận thức được đối tượng và nguyên nhân gây ra tâm lý, biểu hiện tình cảmqua các yếu tố: nhận thức, rung động, xúc cảm,…Tính nhận thức: Khi có tình cảm nào đó, con người phải nhận thức được đối tượng vànguyên nhân gây nên tình cảm và những biểu hiện tình cảm của[r]

Tiªu chuÈn x¸c ®Þnh sù n¶y sinh t©m lý lµ tÝnh nh¹y c¶m
hay cßn gäi lµ tÝnh c¶m øng.
C¬ së ®Çu tiªn cho tÝnh nh¹y c¶m (c¶m øng) xuÊt hiÖn là tính chịu kích thích (kh¶ n¨ng ®¸p l¹i c¸c t¸c ®éng cña ngo¹i giíi cã ¶nh h­ëng trùc tiÕp ®Õn sù tån t¹i vµ ph¸t triÓn cña c¬ thÓ).
Trªn c¬ së tÝnh chÞu k[r]

I. §èi t­îng, nhiÖm vô vµ ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu cña t©m lý häc
1. Kh¸i niÖm chung vÒ t©m lý vµ t©m lý häc
2. Vµi nÐt vÒ lÞch sö h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t©m lý häc
3. C¸c quan ®iÓm c¬ b¶n cña t©m lý häc hiÖn ®¹i
4. §èi t­îng, nhiÖm vô cña t©m lý häc
5. Ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu cña t©m lý häc[r]

- Cùng với hoạt động giao tiếp con người tiếp thu nền văn hóa, xã hội, lịch sử biến nhữngkinh nghiệm đó thành vốn sống. Kinh nghiệm của bản thân hình thành và phát triển trongđời sống tâm lý. Đồng thời góp phần vào sự phát triển của xã hội.- Nhiều nhà tâm lý học đã khẳng định, n[r]

1. Mục tiêu
1.1 Về kiến thức
Định nghĩa được 2 thuộc tính cơ bản của nhân cách: Xu hướng và tính cách .
Khẳng định được vai trò của xu hướng
Mô tả được những biểu hiện chủ yếu của xu hướng
Trình bầy được đặc điểm đặc trưng của tính cách
Phân loại được cấu trúc của tính cách.
Tìm được liên kết[r]

ôn tập tin học đại cương, đề cương ôn tập tin học đại cương, câu hỏi ôn tập tin học đại cương, tài liệu ôn tập tin học đại cương, bộ câu hỏi trắc nghiệm tin học đại cương, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm tin học đại cương.

tâm lý học đại cương năm 20152016 của các trường đại học cao đẳng của các trường sư phạm trên toàn hà nội dành cho sinh viên năm đầu đại học abkksdhfiheoihfsdlhghgoihwoegi jlksflsdlhlsihdfhp hp skflhlhfiehwpnkldhsh íidhfiwhewnskdlfhoiheifklkshihsdighihihsifhih ốihdhfoih ôihihsoifhoishoish

đề cương ôn thi môn tâm lý học×đề cương ôn tập môn tâm lý học đại cương×đề cương ôn thi môn tâm lý học đại cương×đề cương chi tiết môn tâm lý học quản lý×
Vấn đề 1: Khái quát chung về tâm lý học

1. 1.Sơ lược lịch sử tâm lý học
Thời kỳ cổ đại
Thời kỳ cận đại
Thời kỳ hiện[r]

Platon: p.loại bệnh tâm thần theo bệnh sinh &tính đến vai trò các ytố DT, nội sinh, ngoại sinhXVII: khái niệm phản xạ, phát triển khuynhhướng duy vật trong triết học GOBXVan Gehmont: vai trò của stress trong phát sinh& phát triển bệnh tâm thần3. TÂM LÝ Y HỌC TK XIX – XX:18[r]

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG, QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC, CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ, THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

sản xuất, đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước. Từ những hiểubiết về Vật lý đó con người đã có những nghiên cứu, khám phá thế giới tự nhiên và đồng thời,với những nhận thức đó con người đã phát minh ra nhiều thứ thiết yếu phục vụ cho cuộc sốngcủa con người hiện tại và tr[r]