NHẬN XÉT VỀ TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Đối với sách giáo khoa cũng như chương trình địa lý 9 THCS mới đòi hỏi kỹ năng vẽ biểu đồ rất cao, đưa ra nhiều dạng biểu đồ mới và khó so với sách giáo khoa lớp 9 THCS cũ. Nhiều dạng biểu đồ học sinh còn trừu tượng như biểu đồ miền, đường..... Vì vậy mỗi giáo viên phải tìm ra phương pháp vẽ các dạn[r]

- Xây dựng kế hoạch thực hiện ngay từ đầu năm học.- Trao đổi với Ban giám hiệu để tranh thủ sự chỉ đạo, kết hợp tốt với các bạnđồng nghiệp.- Họp cha mẹ học sinh, bàn bạc dự thảo kế hoạch tìm hiểu đặc điểm tâm lí từnghọc sinh và tranh thủ sự hỗ trợ nhiệt tình của tất cả cha mẹ học sinh[r]

 Rất Hay  Mới lạ Hay Bình thường Không có gì mớiÝ kiến khác:.........................................................................................................Câu 3: Em có nhận xét như thế nào so với năm trước đây do giáo viên khác dạy(Đánh dấu x vào 1 trong 3 ô trống hoặc ghi ý ki[r]

PHÒNG GD & ĐT .................CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG..........................---------------------Độc lập – Tự do – Hạnh phúc-------------------------GIẤY MỜI PHỤ HUYNHTrân trọng kính mời Ông (bà):...........................................................................[r]

- Lập kế hoạch và phân công dạy phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu mỗi nămhọc phù hợp với tình hình cơ sở vật chất và con người của nhà trường.Trong dạy và học chính khóa, nhà trường tận dụng tối đa quỹ thời gian giảngdạy, cân đối đảm bảo để tất cả các buổi trong tuần học sinh đều[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nhận xét góp ý là một kỹ năng quan trọng trong giao tiếp ứng xử, góp phần hình thành và phát triển nhân cách của mỗi cá nhân. Kỹ năng này giúp nhận ra những sai lầm, thiếu sót và kịp thời sửa chữa để hoàn thiện bản thân và giúp đỡ người khác cùng tiến bộ.
Học sinh lớp 10 đang ở[r]

MỤC LỤC Trang1.PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………...................12.PHẦN NỘI DUNG …………………………………………………………3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. Về ngữ âm ………………………………………………….………………31.2. Về Chữ viết …………………………………………………………………………41.3. Về từ vựng và ngữ pháp[r]

Phương pháp dạy học sinh yếu kém môn Vật lí
I. Thực trạng:
Qúa trình giảng dạy tại trường THPT, tổ Vật lí chúng tôi nhận thấy: Tình hình học tập môn Vật lí của học sinh cấp THPT của trường còn tồn tại một số hạn chế chưa giải quyết được. Điều đó dẫn đến kết quả học môn Vật lí của học sinh chưa cao,[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 7
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 7
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 8
6. Phương pháp nghiên cứu 8
Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HỌC CHẾ TÍN CHỈ 10
1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của học[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
SỬ DỤNG NHỮNG MẨU CHUYỆN NGẮN RÈN KĨ NĂNG
CHO HỌC SINH TRONG MÔN GDCD 8


I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm gần đây, vai trò, vị trí của môn GDCD ở trường THCS đã có những thay đổi rõ rệt. Trong chỉ thị số 301998CTBGDĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ngày 20 tháng 5[r]

Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn LaCHƯƠNG 1. TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận1.1.1. Một số khá[r]

Nếu như bài kiểm tra này em nhận được điểm kém, học sinh ai là người không biết buồn? Nhưng nếu bài kiểm tra này chỉ có điểm mà không có nhận xét phê bình hay động viên thì điểm số cũng mất đi một phần ý nghĩa. Vì vậy có thể nói, điểm số rất quan trọng nhưng học không phải để lấy điểm số. Và không c[r]

Ngày dạy : 21/12/2015Tuần 19Tiết 15ÔN TẬP HỌC KỲ II. Mục tiêu- Hiểu được mạch kiến thức đã học trong học kì.- Biết cách giải một số dạng toán cơ bản liên quan đến kiếnthức đãhọc trong học kì.- Bước đầu biết liên hệ kiến thức đã học với thực tiễn.- Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có[r]

1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê về tình hình phát triển giáo dục tiểu học của nước ta từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2004 - 2005. 1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê v[r]

Trang 2- Phổ biến kế hoạch về hoạtđộng Đoàn trong thời gian tới.- Bí thư chi Quan sát từđoàn.đầu tiết.C- Kết thúc:- Nhận xét chung về tiết sinhhoạt chủ nhiệm.- Dặn dò một số nội dung - Giáo sinhkhác.Ngày 9 tháng 03 năm 2013.Giáo sinh thực tậpĐỗ Thị MaiTrang 3Giáo viên hướng dẫnĐ[r]

A.ĐẶT VẤN ĐỀ
Công tác chủ nhiệm là mảng công tác hỗ trợ cần thiết cho việc quản lý và giáo dục học sinh trong quá trình đào tạo của nhà trường. Là cầu nối giữa học sinh trong lớp với nhà trường. Liên hệ với gia đình, nhà trường và địa phương để cùng giáo dục học sinh. Giáo viên chủ nhiệm quản lý và[r]

hoặc bạn đã biết chia sẻ buồn vui cùng bạn ?- Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từngbài .việc mình tự làm trước lớp .- Giúp chúng ta tự tin và có ý thức tựcố gắng, tự lập trong cuộc sống .- HS tự kể.- Một số em lên bảng kể về nhữngviệc làm nhằm an ủi, chia sẻ cùngbạn khi bạn gặp chuyện buồn[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là nền tảng trong sự nghiệp phát triển quốc gia, góp phần đưa đất nước hội nhập với các nước phát triển. Trên những trạng đường thử thách. Hiện nay, ngành giáo dục và đào tạo đang tích cực đổi mới phương pháp đổi mới dạy và học. Nhà giáo dục không chỉ chú ý đến việc tru[r]

Âm nhạc 2 VNEN mới nhất 2016
Âm nhạc tuần 2
Học hát
Thật là hay
(MT) Nhạc và lời: Hoàng Lân

I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Biết hát theo giai điệu và lời ca.
Kĩ năng: Biết hát kết hợp vỗ tay (gõ đệm) theo bài hát. Biết gõ đệm theo phá[r]

Câu 1. Theo em, báo cáo trên là của ai ? Bạn đó báo cáo với ai?Câu 2. Bản báo cáo gồm các nội dung nào?Câu 3. Lớp tổ chức báo cáo kết quả thi đua trong tháng để làm gì ? Câu 1. Theo em, báo cáo trên là của ai ? Bạn đó báo cáo với ai ? Trả lời: Theo em, báo cáo đó là của lớp trưởng. Bạn ấy báo cáo[r]