TIẾT 69 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG

Tiết 70 + 71 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I- Mục tiêu cần đạt Qua tiết học giúp hs 1. Kiến thức : - Sửa những lỗi chính tả mang tính địa phương 2. Kỹ năng : - Có ý thức viết đúng chính tả trong khi viết và phát âm đúng âm chuẩn khi nói . 3. Thái độ : - Gi[r]

Tiết 139-140: chơng trình ngữ văn địa phơngA. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:- Biết đợc 1 số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chơng trình kế hoạch bảo vệ môi trờng địa phơng mình đang sinh sống.- Biết liên hệ với phần văn bản nhật dụng đã học trong chơng trình ngữ văn học kỳ[r]

trường phổ thông của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Cà Mau đã chủ trì nghiên cứu Đềtài khoa học cấp tỉnh về nội dung dạy và học văn học địa phương Cà Mau cho họcsinh phổ thông và cũng đã phối hợp cùng Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Chinhánh tại Thành phố Cần Thơ để biên soạn tài liệu [r]

Văn học địa phương trong chương trình Ngữ văn THCS - mảng trống cần được lấp đầy Một trong những điểm mới của chương trình Ngữ văn cấp THCS thay sách lần này là chươngtrình đã dành một số tiết cho văn học địa phương với mục đích gắn kết những kiến thứ[r]

lớp 7 bài ngử văn địa phương×bai van mau ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong×bài văn về phương pháp học tập tốt×giáo án chương trình ngữ văn địa phương lớp 6×ngữ văn địa phương×bai van mau nghi luan ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong

Tuần 5Tiết 17 đến tiết 20Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh; Từ Hán Việt; Trả bài Tập làm văn số 1; Tìm hiểu chung về văn biểu cảm.Tuần 6Tiết 21 đến tiết 24Côn Sơn ca; Hướng dẫn đọc thêm: Buổi chiều đứng ở phủ ThiênTrường trông ra; Từ Hán Việt (tiếp); Đặc điểm văn bản biểu cảm;[r]

phúc cho nhân dân ta. Điển hình là cuộc chiến đấu của nhân dân Điện Bàn tại Bồ Bồ- đập tan cứ điểm của giặc vào tháng 3/ 1975. Hình thức 2: Giáo dục truyền thống yêu nước của địa phương qua 3 tiết học dành riêng theo chương trình :Tiết 1: Tôi kết hợp với Ban hoạt động ngoài giờ[r]

Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình[r]

- Trái: quả - Kêu : gọi - Chi: gì - Trống hổng trống hảng: trống huếch trống hoác Bài 5 a. Không nên để bé Thu dùng từ ngữ toàn dân vì Thu còn bé chưa có dịp giao tiếp rộng rãi ở bên ngoài địa phương của mình b. Trong lời kể truyện của tác giả cũng dùng một số từ địa phương dễ hiểu để[r]

b. Bài mới:TGHoạt động của GVHoạt động của HS10’ HĐ1: Nói rõ yêu cầu sưu tầm- GV gọi HS đọc I. Nội dung thực hiện - HS đọc.(1) và (2).- Cho biết yêu cầu nội dung của bài - HS trả lời.này là gì?* Tích hợp môi trường:- Phải sưu tầm những bài ca dao, dânca, tục ngữ lưu hành ở địa phương, đặcbiệt[r]

1- “Bếp lửa vuông”- Một số từ ngữ địa phương- Lối diễn đạt cụ thể- Câu thơ ngắn dài thể hiệncách nói của người miền núi2- Gửi sông Gâm3- Củng cố : Trong từng phần4- Dặn dò : Làm bài tập 4 (99). Chuẩn bị bài viết nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.

Giaựo vieõn thửùc hieọn:chương trình địa phưchương trình địa phươngơngThuốc láThuốc láRácThảiRác

H y nói không với thuốc láã- H¹n chÕ sö dông bao b× li-non- TÝch cùc tham gia phong trµo xanh s¹ch ®Ñp.- Sö lý r¸c th¶i hîp lý.I.ôn tập văn bản nhật dụngII.Các vấn đề địa ph"ơng* Môi tr"ờng* Tệ nạn xã hộiHãy nói không với thuốc lá !Tiết 121: chơng trình địa phơng (Phần văn)1.Thực trạng2. Giải[r]

_ Từ xưng hô ở đòa phương khác mà em biết .Bước 1:[ ví dụ : _ Đại từ trỏ người : tui , choa , qua ( tôi ); tau ( tao ) ; bầy tui ( chúng tôi ) ; mi ( mày ) ; hấn ( hắn ) …] _ Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô : bọ , thầy , trá , ba ( bố ) ; u , bầm ,đẻ ,mạ , má ( mẹ ) ; ôông ( ông ) ; m[r]

Giảng:- Lớp 9a...../11/2010- Lớp 9b...../11/2010 Tiết: 63 Chơng trình địa phơng( phần tiếng Việt)I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm từ ngữ địa phơng, các từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt họhàng, thân thích, các từ xng hô và cách xng hô của các dân tộc ở Tuyên Quang.2. Kỹ năng: Biết sử d[r]

Giảng: Lớp 9a:27/1/2011Lớp 9b:27/1 Tiết 102 Chơng trình địa phơng( phần tập làm văn) Luyện tập viết bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng ở địa phơngI. Mục tiêu:1. Kiến thức: -Hiểu đợc các sự vật hiện tợng ở địa phơng cần quan tâm.-Bổ sung kiến thức về kiểu văn bản nghị luận.2. Kĩ năng:[r]

Đọc hiểu văn bản văn họcĐọc hiểu văn bản văn họcVăn bản báo cáoVăn bản báo cáoVăn bản báo cáoVăn bản báo cáoÔn tập tổng hợpÔn tập tổng hợpÔn tập tổng hợpÔn tập tổng hợp5Tiết 134Tiết 135Tiết 136Tiết 137Tiết 138Tiết 139Tiết 140Kiểm tra văn – tiếng việt.Kiểm tr[r]

màn xanh : tấm vải dù nguỵ trang răng → sao * Không nên dùng trong hoàn cảnh gtiếp mang tính toàn dân hoặc gtiếp có t/c nghi thức * Có thể dùng trong phạm vi gđình đồng hương hoặc TPVH có nét đặc trưng địa phương - Phần c ng2 toàn dân : ốm (bị bệnh) Bài 4. * Những từ ngữ địa phương Tru[r]

10.Nguyễn Xuân Ôn :Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ 11.Hồ Sỹ Tạo :Thơ vịnh Hà Nội Ngoảnh lại Gv đánh giá. 12.Thạch Quỳ : Cỏ dại VHDG: Sự tích thần đền Bạch Mó Cây thiên hương - Nghệ An trong lũng tổ quốc Việt Nam II. Giới thiệu 1 tác phẩm văn học địa phương HS giới thiệu văn bản : Thăm lúa –Trần[r]

Giảng: Lớp 9a:27/1/2011Lớp 9b:27/1 Tiết 102 Chơng trình địa phơng( phần tập làm văn) Luyện tập viết bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng ở địa phơngI. Mục tiêu:1. Kiến thức: -Hiểu đợc các sự vật hiện tợng ở địa phơng cần quan tâm.-Bổ sung kiến thức về kiểu văn bản nghị luận.2. Kĩ năng:[r]