CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TIET 8

Tiết 83: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: + Biết cách lập bố cục và lập luận trong bài văn nghị luận. + Nắm được mối quan hệ giữa bố cục và phương pháp lập luận của văn nghị luận. C[r]

rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông rèn luyện các thao tác lập luận trong d[r]

? Nêu nội dung và tính chất của đề văn nghị luận?? Nêu yêu cầu và các bước lập ý cho bài văn nghị luận?- Đề bài văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến của mình đối với vấn đề đó. Tính chất của đề như ca ngợi, phân tích,[r]

Trong quá trình giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THCS, tôi nhận thấy: Ở lớp 6 các em học sinh vừa học xong kiểu bài tự sự và miêu tả. Sang lớp 7 các em lại làm quen với kiểu bài nghị luận. Văn nghị luận là một thể loại khó đối với học sinh THCS nói chung và đặc biệt khó đối với học sinh lớp 7. Khi đượ[r]

... với Bài Thao tác lập luận so sảnh” Mục tiêu giúp HS hiểu lập luận so sánh, dạng lập luận so sánh, vai trò thao tác lập luận so sánh tronglàm văn nghị luận biết vận dụng thao tác lập luận so sánh. .. trình dạy học Thao tác lập luận so sảnh” có sử dụng SĐTD chương Chương DẠY HỌC BÀI THAO TÁC LẬP L[r]

Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ thông Tóm tắt luận án rèn luyện các thao tác lập luận trong dạy học làm văn nghị luận ở trung học phổ[r]

Giáo án Ngữ văn 9 Học kỳ 2 Năm học: 2009 2010 học kỳ iingày soạn: 02/01/ 2010.Ngày dạy: 04/01/2010.Tuần 20. Tiết : 91+ 92 Văn bản: Bàn về đọc sách (Trích) - Chu Quang Tiềm - A. mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc: - Đọc sách là một con đờng quan trọng để tích luỹ, nâng cao học vấn. - Hiể[r]

- Thời gian giảng toàn bài, từng phần và từng hoạt động: . - Nội dung kiến thức: - Phơng pháp giảng dạy: - Hình thức tổ chức lớp: - Thiết bị dạy học: Ngày soạn:Ngày giảng: 9A: 9B:Tuần 20Tiết 96 97 ( Văn học ) Văn bản: tiếng nói của văn nghệ Trờng ptdt nội trú Tiên Yên GV: Dơng Đức Triệu21Giáo án N[r]

? Nêu nội dung và tính chất của đề văn nghị luận?? Nêu yêu cầu và các bước lập ý cho bài văn nghị luận?- Đề bài văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến của mình đối với vấn đề đó. Tính chất của đề như ca ngợi, phân tích,[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình học tập Tiếng Việt – Tập làm văn ở THCS và THPT, việc lập luận trong đoạn văn được đặt ra như một kĩ năng cần phải rèn luyện. Kĩ năng này có thể được luyện ngay trong một câu, một số câu , một đoạn văn hay trong cả một bài văn. Tuy vậy, trong câu do dung lượ[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíSOẠN BÀI LỚP 12: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍI. Tìm hiểu chung1. Khái niệm- Nghị luận về một tư tưởng đạo lí là quá trình kết hợp những thao tác lập luận để làm rõnhững vấn đề tư tưởng, đạo lí trong cuộc[r]

mùa gió bão / Tình ta như dòng sông / Đã yên ngày thác lũ.(0,5đ)Câu 7: .Điệp khúc “Chỉ còn anh và em” được tác giả lặp lại hai lần trong đoạn thơ mang ýnghĩa gì? (0,25đ)Câu 8: Anh/ chị hãy nhận xét quan niệm về tình yêu của tác giả qua những dòng thơ: Thời giannhư là gió/ Mùa đi cùng t[r]

thuật thành công trong việc xây dựng hình tượng nhân vật nữ anh hùng thời chống Mỹ.Câu 3b: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao - Yêu cầu về hình thức: Viết được một bài văn nghị luận về một đoạn trích vănxuôi, linh hoạt trong thao tác lập luận