SUY NGHĨ VỀ HIỆN TƯỢNG HỌC SINH HIỆN NAY THIẾU HỤT KĨ NĂNG SỐNG

Trí nhớ tốt là đáng ghi nhận, song yêu cầu của người ra đề là muốn kiểm tra xem thí sinh hiểu câu chuyện như thế nào, trình bày rõ ràng về một vấn đề cụ thể từ câu chuyện ấy, chứ không phải là kể lại câu chuyện một cách chán ngắt. Các chi tiết cần được dẫn ra mộtcách thông minh, để làm sáng t[r]

Đề thi vào lớp 10 môn Văn - THPT Lương Thế Vinh - Hà Nội năm 2015 Phần II: (3 điểm) Từ ngày 6/4/2015, quy định học sinh khi tham gia giao thông bằng xe máy, xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm đúng quy cách đã được yêu cầu thực[r]

phong cách khoa học, cần chú trọng yêu cầu chính xác, khách quan, có bằng chứng xác đáng, lôgic. Người viết (thí sinh), và người đọc (giám khảo) là bình đẳng. Vì vậy, viết “các bạn ơi”, “các bạn ạ”, “các bạn biết không” hay “kính thưa thầy cô”…đều không phù hợp. Và không phải là thêm vào mấy từ “Ôi,[r]

Lý do chọn đề tài
Thực hiện Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấn Tăng cường giáo dục kỹ năng sống trong các m[r]

em, truyền đạt những tri thức khoa học để các em chuẩn bị đầy đủ hành trang tri thức bước vào đời. Chính vì điều đó các mục tiêu đề ra cũng chỉ xoay quanh việc đào tạo tri thức, trong khi sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh kế xã hội, các em học sinh khi đến trường ngoài tiếp xúc với môi trườn[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Hiện nay, trên các báo người ta đang lo ngại và quan tâm nhiều đến sự thiếu hụt kỹ năng sống của học sinh. Sự thiếu hụt này dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng như tai nạn thương tích ở trẻ em (đuối nước, tai nạn giao thông, điện giật, bỏng, ngộ độc, động vật cắn.), bạo lực học đườ[r]

Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cựcXây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cựcNội dung 3: rèn kỹ năng sống cho học sinhNội dung 3: rèn kỹ năng sống cho học sinha. Rèn kỹ năng ứng xử thân thiện trong mọi tình a. Rèn kỹ năng ứng xử thân thiện trong mọi[r]

- Kĩ năng giao tiếp và hợp tác- KN tư duy bình luận- KN ra QĐ và giải quyết VĐề- KN làm chủ bản thân1. Phương pháp/ KT DHTC nào có thể được sử dụng để GD KNS qua môn Khoa học?2. Chọn và sử dụng 1 PP/KT DHTC nêu trên để thiết kế 1 trích đoạn bài học.(Yêu cầu trình bày trên giấy A0)4. TÌM H[r]

Họ và tên thí sinh:……………… Chữ kí giám thị 1 Số báo danh:…………………… ………………… SỞ GDĐT BẠC LIÊU KỲ THI TUYÊN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2010-2011*Môn thi: Ngữ Văn ( không chuyên ) *Thời gian: 120’( không kể thời gian giao đề) ĐỀCâu 1:( 3 điềm ) …”Mặt trời xuồng biển như hòn lửa Sóng đã cài then, đêm sập cử[r]

PHIẾU MÔ TẢ
HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học: Thông tin về trái đất năm 2000
2. Mục tiêu dạy học:
Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với Lịch sử, Hóa học, Sinh[r]

1.Lý do chọn đề tài.Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Người có tài mà không có đức là người vô dụng; Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Đối với lứa tuổi học sinh trong giai đoạn hiện nay thì “tài” – tri thức, kiến thức, kỹ năng học tập, kỹ năng làm việc và “đức” – đạo đức[r]

I Tình huống cần giải quyết:
Hiện nay, nhiều gia đình chỉ quan tâm đến kết quả học tập của con mà không chú ý rèn luyện kỹ năng sống cho các bạn học sinh, không khuyến khích con tham gia các hoạt động xã hội, hòa nhập vào cộng đồng, điều đó đã làm ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của con em mìn[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT TỈNH YÊN BÁI NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Khóa thi ngày: 23/6/2012 (Đề thi có 01 trang, gồm 03 câu)Câu 1: (2,0 điểm) Đọc bài ca dao sau và trả lời câu hỏi nêu ở dưới:“Bây giờ mận[r]

Giáo án Ngữ văn 8 tuần 1 năm học 2014 2015, có đầy đủ chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp kĩ năng sống, đầy đủ, hoàn chỉnh, có hình minh họa. Giáo án trình bày rõ, đẹp.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh đạt được những yêu cầu sau:
Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu[r]

Cuốn sách “Giáo dục Giá trị sống và Kĩ năng sống” lớp 3 dành cho học sinh là cuốn
sách được viết và thiết kế dùng cho học sinh học tập và luyện tập giá trị sống, kĩ năng sống
cùng với thầy cô giáo, ông bà, bố mẹ, anh chị và bạn bè. Học sinh sẽ trải nghiệm một hành
trình thú vị với 20 bài học (2 tập)[r]

:...........................
Tiết: 39
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni lông.
Tính khả thi trong những đề xuất được tác gi[r]

I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức: Hiểu được trách nhiệm của học sinh trong năm học cuối cấp và thống nhất phương hướng hoạt động của lớp trong năm học hiểu được ý nghĩa và trách nhiệm của việc bầu cán bộ lớp nhằm phát huy truyền thống nhà trường
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống : Lựa ch[r]

Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu đã từng nói: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”. Qủa thực, trong bất kỳ giai đoạn, hoàn cảnh hay biến cố nào của lịch sử thì thanh niên vẫn luôn luôn là lực lượng trẻ, khỏe, hăn hái nhất; là l[r]

thông tin về đời sống xã hội, phần lớn thời gian trong giờ học giảng viên chỉ đọc cho sinh viên chép những kiến thức sẵn có trong giáo trình rồi giải thích qua loa, không tạo được bầu không khí thân thiện trong lớp... Nhưng ngoài ra “Sự áp đặt của giảng viên cũng khiến sinh viên sợ sai !” Đa[r]

Đại học Kinh Tế Quốc DânMở đầuThị trờng bất động sản ( BĐS ) ở nứơc ta mới hình thành. Do đó, còn rất nhiều điều phải làm. Thị trờng phát triển cha ổn định, tỷ lệ giao dịch bất động sản vẫn chiếm một phần lớn trên thị trờng ngầm.Những hoạt động kém hiệu quả do chính sách và pháp luật cha đầy đủ, dẫn[r]