MỘT SỐ BIỆN PHÁP ÁP DỤNG KHI DẠY

2.Mục đích nghiên cứuCăn cứ vào nội dung dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN, đề tài khảo sát hiện trạng dạy đọc, từ đó đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN.3.Nhiệm vụ nghiên cứuTìm hiểu tài liệu Hướng dẫn học TV4 sử dụng trong mô hình VNEN.Khảo sát hiện trạng dạy đọc lớp 4 t[r]

phạm vi 10.c. Khi tổ chức các trò chơi phải sắp xếp các tình huống chơi sao cho tất cảmọi học sinh, của nhóm hoặc của lớp đều được tham gia. Khi chơi nên tổ chứcthi giữa những người có cùng năng lực.d. Người giáo viên (chỉ huy) khi hướng dẫn phải ngắn gọn, dễ hiểu và rõràng để người tham gia chơi nắ[r]

BÁO CÁO
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
TRONG DẠY PHẦN PHÂN SỐ LỚP 4
Tên sáng kiến: Ứng dụng một số biện pháp dạy bài “So sánh 2 phân số khác mẫu số” ở lớp 4D Trường Tiểu học thị trấn Thới Bình B.
Họ và tên: Lê Mai Trinh
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Thới Bình B.
Cá nhân, tổ[r]

thiết kế thí nghiệm rất quan trọng. Thí nghiệm thành công đồng nghĩa với việchọc sinh có thể chiếm lĩnh kiến thức mới một cách thuận lợi. Chính vì vậy, từkhâu lựa chọn, chuẩn bị dụng cụ cho đến việc tiến hành thí nghiệm cần đượcngười giáo viên chuẩn bị chu đáo. Việc phối hợp tốt các phương ph[r]

1. Lý do chọn đề tài:
+ Theo quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước cùng với sự phát triển của một nền giáo dục hiện đại trong thời kỳ hội nhập và phát triển của đất nước.
+ Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ giáo dục truyền thụ kiến thức sang rèn luyện phẩm chất năng lực người[r]

I CÁCH VIẾT:
Để thống nhất cách viết SKKN trong toàn Tỉnh, Sở đề nghị GV phải viết theo yêu cầu sau:
1. Yêu cầu chung:
a)Về hình thức: SKKN có thể viết theo các yêu cầu sau:
Báo cáo thực tế.
Tường thuật (mẩu chuyện kể kinh nghiệm, sáng kiến).
Tổng kết kinh nghiệm.
b)Về nội dung: SKKN có thể làm m[r]

Kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Lịch sử 7 tại trường
THCS”
Môn Lịch sử trong nhà trường phổ thông nói chung ở lớp 7 nói riêng có chức năng và nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo và giáo dục thế hệ trẻ. Không chỉ ở nước ta mà ở các nước tiên tiến trên thế giới cũng ch[r]

tình cảm của con người. Thế nhưng việc dạy và học bộ môn Tiếng Việt nói chungGiáo viên: Đinh Thị Hậu, trường Tiểu học Tây Phong21Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt từ láy, từ ghép.và phân môn Luyện từ và câu nói riêng đang còn nhiều trăn trở cần phải đượcnghiên cứu,[r]

nhận xét, so sánh, phân tích, tổng hợp, rút ra phương pháp giải toán.)Để đạt được hiệu quả cao, người giáo viên phải biết cách tổ chức, hướngdẫn cho học sinh (các nhân, nhóm, cả lớp) hoạt động theo mục đích nhất địnhvới sự trợ giúp đúng mức của giáo viên, của SGK và của đồ dùng dạy học, đểmỗi cá nhâ[r]

MỤC LỤC
Mục lục Trang 1
Lời giới thiệu 2
A. ĐẶT VẤN ĐỀ 3
1. Lý do chọn đề tài 3
2. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài 4
2.1 Thuận lợi 4
2.2 Khó Khăn 4
3. Mục đích chọn đề tài 5
4. Nhiệm vụ của đề tài 5
5. Phạm vi nghiên cứu đề tài 6
6. Ph[r]

GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC 6
+) Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát mô tả phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức ” trong chương trình sinh học 8
+) LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC DẠY TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI
+) Rèn kỹ năng qu[r]

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ”Để góp phần vào việc dạy và học tốt môn Sinh học cũng như bồi dưỡng năng lực tự học môn Sinh học cho học sinh cấp THCS ở đề tài này tôi nghiên cứu các nhiệm vụ sau: Đưa ra cơ sở lý luận của quá trình dạy môn Sinh học. Thực trạng[r]

cho học sinh vốn ngữ pháp và từ vựng liên quan đến chủ đề mà quên đi tính liênmôn giữa các môn học thì bài giảng luôn khô khan và nặng nề, học sinh luôncảm thấy sợ hãi và mệt mỏi sau mỗi giờ ngoại ngữ. Hơn nữa thông qua mỗi chủđề của bài học nếu giáo viên bỏ qua việc tích hợp giáo dục ý thức đạo đức[r]

Hiện nay, chương trình âm nhạc đang được phổ biến rộng rãi trong các trường Mầm non, nhằm giúp cho việc thực hiện giáo dục âm nhạc cho trẻ theo đúng chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có được những cơ hội và điều kiện thể hiện khả năng của mình. Tuy nhiên trong thực tế, nhiều giáo viên[r]

Đối với học sinh tiểu học,việc hiểu sai nghĩa của từ,dùng từ sai,kết hợp các từ trong câu văn,đoạn văn không phù hợp là một hiện tượng tương đối phổ biến .
Từ những câu nói,viết ngộ nghĩnh của các em,tôi nhận thấy việc giúp các em hiểu rõ nghĩa của từ và biết dùng từ một cách chính xác là một[r]

Là một giáo viên Tiểu học rất tâm huyết và luôn có trách nhiệm cao với nghề, tôi luôn trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu để tìm mọi biện pháp tốt nhất giúp học sinh học tập có hiệu quả nhất. Qua mười mấy năm dạy học, tôi đã dày công nghiên cứu, học hỏi và áp dụng các biện pháp dạy học, đúc rút cho bản th[r]

xác định được nhiệm vụ học tập).Bùi Thị Thanh Huyền7Sáng kiến kinh nghiệmNhững học sinh rơi vào tình trạng trên là do: không học bài, không làm bài,quên vở ở nhà, không ghi bài, vừa học vừa nói chuyện riêng, nhìn mông lung,thích cúp học chơi điện tử…Để các em có hứng thú học tập giáo viên phải nắmvữ[r]

TRANG 3 giáo dục tới từng đối tượng học sinh,sinh viên và gia đình của họ,đặc biệt là đội ngũ giáo viên phải có phương pháp giảng dạy tốt và chuyên môn cao.Hơn nữa, một gánh nặng đối với[r]

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy chính tả cho học sinh lớp 4Một số biện pháp nâng cao ch[r]

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5
sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn toán lớp 4 lớp 5sang kiến kinh nghiệm một số bi[r]