YÊU CẦU NGHỀ NGHIỆP

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

QL thành các nhóm cơ bản như sau đây:- Biện pháp thuyết phục: là cách tác động vào nhận thức của con người bằng lýlẽ làm cho con người nhận thức đúng đắn và tự nguyện thừa nhận các yêu cầu của QL,từ đó có thái độ và hành vi phù hợp với các yêu cầu đó. Đây là biện pháp cơ bản đểgiáo dục[r]

PHẦN I.
Câu 1: (5 điểm)
Yêu cầu đặt ra trong kế hoạch BDTX giáo viên tiểu học năm học 20122013 của BGD ĐT là gì?
Trả lời:
Căn cứ Thông tư số 322011TTBGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
Căn cứ Thông tư số[r]

MỤC LỤCLời mở đầuChương 1: Lý luận chung về chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp của kế toán và kiểmtoán ................................................................................................................... trang 11.1. Khái niệm về đạo đức và đạo đức nghề nghiệp ..............................[r]

c/ Việc tuyển dụng viên chức phải căn cứ vào nhu cầu công việc, vị trí việc làm,tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và quỹ tiền lương của đơn vị sự nghiệp cônglập.Điều 21: Nguyên tắc tuyển dụngCâu 21: Có mấy nguyên tắc tuyển dụnga) 2 ntb) 3ntc) 4 ntd) 5ntCâu 21b: Những nguyên tắc tuyển dụng là:1[r]

SỞ GD - ĐT BẠC LIÊU HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI VÒNG TỈNH CẤP THCS LẦN IV NĂM HỌC 2010 - 2011 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150’ (không kể thời gian gioa đề)(Gồm một trang)ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰCCâu 1: (3.5 đ) :Anh (chị) hãy cho biết nhiện vụ của giáo viên bộ môn được quy định trong “ Điều lệ THCS, t[r]

năng phù hợp với yêu cầu của doanh nghiệp. Đồng thời, các trường đại học, trung tâmđào tạo, các doanh nghiệp cũng có thể sử dụng kết quả của nghiên cứu này trong thiếtkế chương trình đào tạo, huấn luyện, xây dựng các hoạt động ngoại khóa, thực tập.Hay như trong bài viết của tác giả Dương Thị[r]

viên xã hội• Yêu cầu về phẩm chất đạođức nghề nghiệp• Yêu cầu về kiến thức - hiểubiết• Yêu cầu về kỹ năng , phươngpháp nghiệp vụPhẩm chấtđạo đức• Cảm thông, yêuthương con người• Niềm đam mê nghềnghiệp, sự cam kếtvới nghề nghiệp• Trung thực• Thái độ cởi mở• Tính kiê[r]

II.1. Viên chức thuộc đối tượng lập hồ sơ đề nghị chuyển chức danh nghề nghiệp2.a)b)c)(theo quy định tại Khoản 1 Mục III Phần I Công văn này) và nộp cho Thủtrưởng đơn vị theo thời hạn do Thủ trưởng đơn vị ấn định.Thủ trưởng đơn vị tổ chức họp đánh giá đối với viên chức như sau:Thành phần họp[r]

Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT ngày 4/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.2. Một số nội dung cần lưu ý:- Số Chương, số Điều của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;- Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng;Bản quyền thuộc về Tuyencongchuc.edu.vn- Thế nào là Chuẩn nghề nghiệp giáo v[r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công t[r]

Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
Cơ sở vật chất của nhà trường đã được đầu tư, đảm bảo cho các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng củ[r]

Nghề nghiệp là một vấn đề quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Đây cũng là điều kiện quan trọng hàng đầu để đảm bảo cuộc sống cá nhân, cũng như góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đảm bảo sự cân đối giữa đặc điểm của cá nhân với yêu cầu của nghề nghiệp và nhu cầu của xã hội đối với các[r]

Slide tập trung vào nội dung:
1. Giới thiệu về dịch vụ định giá BĐS
2. Vai trò của người định giá BĐS
3. Nguyên tắc hoạt động định giá BĐS
4. Điều kiện kinh doanh yêu cầu chuyên môn
5. Kinh nghiệm của một số nước
6. Trách nhiệm nghề nghiệp
7. Đạo đức nghề nghiệp

Mỗi thành viên trong xã hội có thể có một nghề nhất định. Mỗi nghề nghiệp do con người lựa chọn hoặc do xã hội phân công đều có những đặc điểm riêng. Xuất phát từ đặc điểm ấy, qua thực tiễn, xã hội đặt ra những yêu cầu cụ thể về đạo đức nghề nghiệp trong mỗi giai đoạn lịch sử khác nhau.Nghề nào cũng[r]

quan hệ ruột thịt, quan hệ khác và sự đe dọa. Biện pháp bảo vệ bao gồm các biệnpháp do luật hay chuẩn mực quy định và biện pháp do môi trường làm việc quyđịnh.Về quan điểm, IFAC thay đổi tạp trung vào ba chủ đề chính như sau:Các dịch vụ cung cấp: Trước đây, các công ty kiểm toán được phép thực hiệnc[r]

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu[r]

để định hƣớng phát triển và đánh giá chất lƣợng giáo dục đào tạo. Điều này đặtra yêu cầu cho hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống giáo dục đại học nóiriêng phải có sự thay đổi căn bản để giữ vững vị trí then chốt trong việc đảmbảo chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực cho đất nƣớc. Quá trình đ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Mục tiêu của quản lý đội ngũ giáo viên là xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hài hòa về cơ cấu và có chất lượng cao đáp ứng tốt với các yêu cầu của phát triển giáo dục. Theo đó, vấn đề phát triển nghề nghiệp GV, tăng cường tính chuy[r]