NGHỊ LUẬN TRANG PHỤC VÀ VĂN HÓA

Những điều kiên dưới đây làm cho giới trẻ hiện nay dặc biết là nữ giới hiện nay chọn kiểu ăn mặc thiếu vải ko thể hở hơn đc nữa. Với những người trong cuộc có thể họ thấy thế là đẹp, là thời thượng, song với con mắt thẩm mỹ của mọi người trong xã hội thì cách ăn mặc như thế liệu có lịch sự? Vào b[r]

Phân tích Ngô Tử Văn trong chuyện chức phán sự đền Tản Viên.
Phân tích biện pháp nghệ thuật ẩn dụ trong bài thơ Viếng lăng Bác.
Tính cách nghĩa hiệp của Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga.
Cảm nhận về nhân vật ông Sáu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng[r]

ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN
PHẦN VĂN NGHỊ LUẬN
I. NHỮNG NÉT CHUNH VỀ VĂN NGHỊ LUẬN
1. Về kiểu bài nghị luận:
Văn nghị luận là loại văn bản thiên về việc trình bày các lí lẽ, ý kiến… nhằm tác động vào lí trí, trí tuệ của người đọc để giải thích, chứng minh, biện luận, thuyết phục người đọc về một vấn đ[r]

Ngày nay với làn sóng thời trang như vũ bão đã thật sự cuốn hút tuổi teen (chiếm một tỉ lệ không nhỏ so với tổng số dân hiện nay) tạo thành những mốt và từ đó đã len lỏi dần vào nhà trường làm cho những sắc màu đồng phục áo trắng, quần xanh (màu trắng tượng trưng cho sự thánh thiện, trong sạch,[r]

Tiếp tục thống kê, kiểm kê, đăng ký quản lý các di vật, cổ vật, bảo vật; đẩy mạnh công tác sưu tầm, nghiên cứu, giới thiệu văn hoá dân gian; nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học về các giá trị văn hoá truyền thống đặc sắc; khôi phục và nâng cao giá trị các lễ hội đặc sắc; mở lớp bồi duỡng về dân[r]

Vâng, câu ca dao ấy đã khái quát những nét thanh lịch của con người mảnh đất ngàn năm văn hiến. Có lẽ, chính những nét đẹp đó đã để lại trong lòng mỗi người con của mảnh đất này thật nhiều hoài niệm. Là nhà văn sinh ra ở đất kinh kì, Nguyễn Khải đã thể hiện sự tinh tế nhạy cảm của mình trước những n[r]

Mục lục
LỜI MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN 2
1.1 Đặt vấn đề : 2
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 2
1.3 Đối tượng nghiên cứu 2
1.4 Phạm vi nghiên cứu 2
1.5 Phương pháp nghiên cứu 2
CHƯƠNG 2 : CƠ SỞ LÝ LUẬN 3
2.1 Khái niệm về văn hóa : 3
2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến nền văn hóa Ấn Độ. 4
2.2.1 Vị trí địa lí 4
2.[r]

Đây là ý kiến của Edouard, một cố nghị trường Pháp, mà câu nói đấy là: Văn hoá, đó là cái còn lại khi người ta đã quên hết cả, đó là cái vẫn thiếu khí người ta đã học đủ cả (La culture, cest qui reste quand con a tout oublie cest ce qui manque quand on a toun appris).
Thoạt nghe, câu nói có vẻ nghị[r]

Dàn ý: So sánh bài thơ Mộ (Chiều tối) với khổ cuối Tràng giang.
Phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật tài tình trong Truyện Kiều của Nguyễn Du.
Cảm nhận của em về hình tượng người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ qua Hồi thứ 14 “Hoàng Lê nhất thống chí”.
Phân tích đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều.[r]

Trên đường phố ngày nay, ta thường bắt gặp những tà áo dài thướt tha, tinh khôi của những nữ sinh xen lẫn vào đó là những đồng phục trẻ trung, năng động tạo nên khung cảnh đẹp mắt trong những dịp tựu trường. Có nhiều ý kiến khác nhau là nên mặc áo dài truyền thống hay đồng phục hiện đại, chúng ta hã[r]

Văn hóa là khái niệm mang nội hàm rộng với rất nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mọi mặt đời sống vật chất và tinh thần của con người.

Từ tương ứng với văn hóa theo ngôn ngữ của phương Tây có nguồn gốc từ các dạng của động từ Latin colere là colo, colui, cultus với hai nghĩa: (1) giữ gìn,[r]

Trong một doanh nghiệp, đặc biệt là những doanh nghiệp có quy mô lớn, làmột tập hợp những con người khác nhau về trình độ chuyên môn, trình độ vănhóa, mức độ nhận thức, quan hệ xã hội, vùng miền địa lý, tư tưởng văn hóa.Chính sự khác nhau này tạo ra một môi trường làm việc đa dạng và phức tạp[r]

Địa bàn cử trú của người MườngCư dân Mường nước ta phân bố ở hầu khắpcả nước nhưng tập trung chủ yếu ở Hòa Bình,Thanh Hóa ...2. Trang phục người Mường2.1 Đặc điểm chung của trang phục Mườngvới trang phục của các dân tộc Việt Nam vàKhu vực Đông Nam Á- Chung nguồn gốc thực vật- Họ[r]

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI/ Cơ sở lí luận.1. Văn nghị luận là thể loại văn “viết về những vấn đề nóng bỏng thuộcnhiều lĩnh đời sống khác nhau: chính trị, kinh tế, văn hóa, triết học, đạo đức,lối sống… Mục đích của văn nghị luận là bàn bạc, thảo luận, phê phán haytruyền bá tức thời mộ[r]

Văn thuyết Minh – Áo dài
Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có những văn hóa, nét đặc trưng của từng vùng miền và trang phục truyền thống riêng. Phụ nữ Nhật tự hào với Kimono, phụ nữ Hàn Quốc nổi tiếng với Hanbok, phụ nữ Ấn Độ để lại cho ta ấn tượng rất đặc biệt với bộ Sari. Còn phụ nữ Việt Nam, từ xưa đ[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Lịch sử vấn đề 3
3. Phạm vi nghiên cứu 7
4. Phương pháp nghiên cứu 8
5. Đóng góp của luận văn 8
6. Cấu trúc luận văn 8
NỘI DUNG 9
Chương 1: QUAN NIỆM VỀ THỂ LOẠI, MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC VÀ VỊ TRÍ CỦA TẢN VĂN TRONG VĂN NGHIỆP Y PHƯƠNG[r]

I. Khái niệm: Thế nào là nghị luận về một tư tưởng, đạo lí?
Là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống,…của con người.
II. Các kiểu nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.
1. Kiểu 1: Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí trong một nhận định ( ý kiến, câu nói, châm ngôn, tục ngữ,…)
Ví d[r]

Bài 15: Vẽ trang tríTẠO DÁNGVÀ TRANG TRÍ THỜI TRANGI. QUAN SÁT, NHẬN XÉT- ThờimộtảnhlĩnhHãyquantrangsát cáclàhìnhsauvựcđây:rất rộng bao gồmcách ăn mặc, cách trang điểm,… và các vật dụng đikèm như đồng hồ, túi xách, xe cộ,… trong mộtkhoảng thời gian và không gian nào đó- Thời trang có công dụng làm c[r]

văn hóa ứng xử nghị luận xã hội lớp 11.trình bày về quan điểm cá nhân đối với vấn đề ở hiện tại. nêu thực trạng hiện nay về văn hoa ứng xử để từ đó mỗi cá nhân có thêm kinh nghiệm ứng xử với mọi hoàn cảnh một cách thật hơp lí.

Sáng kiến kinh nghiệm
phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận
và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
(Sáng kiến kinh nghiệm đạt giải C, NH 2007 2008
Phòng GD và ĐT Thọ Xuân, Thanh Hóa)
A. Đặt vấn đề.
I. Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận :
Tìm h[r]