Tài liệu tham khảo1-2 Các phương phápphân tích và tính toán1.2.1 Tính toán độ lún1.2.2 Tính toán tốc độ lún1). Lý thuyết cố kết (theo phương đứng) củaTerzaghi2). Lý thuyết cố kết hướng tâm và thiết kế vật thoátnước đứng.3). Dòng chảy hướng tâm và đứng kết hợp1.2.3 Thiết kế vật thoát nước đứng có vùn[r]
LỜI CÁM ƠNTôi muốn bày tỏ lòng cảm ơn chân thành và sâu sắc tới TS. Hoàng ThịChiên và PGS. TS. Trịnh Văn Biều, những người thầy, người cô giàu kinhnghiệm đã tận tình và thẳng thắn hướng dẫn tôi hoàn thành cuốn luận vănnày.Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tất cả quý thầy cô đã tận tình dạy dỗ, truyề[r]
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.-2-Sáng kiến kinh nghiệmNguyễn Thị Hoa TrânB. PHẦN NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận:Phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” là mô hình giáo dục tương đối mới trên thếgiới, có tên tiếng Anh là “Hands - on”, tiếng Pháp là “La main à la pâte”, đều có nghĩa là“bắt tay vào[r]
1. Nơi ở của gia đình bác thợ gạch có gì đặc biệt ? Trả lời : Nơi ở của gia đình bác thợ gạch là một túp lều bằng phên rạ, ở giữa cánh đồng, xung quanh lều xếp đầy những hàng gạch mới đóng. 1. Nơi ở của gia đình bác thợ gạch có gì đặc biệt ?Trả lời : Nơi ở của gia đình bác thợ gạch là một túp lều[r]
Không chỉ sở hữu bảng thành tích cực khủng với những giải thưởng tiếng Anh xuất sắc mà cậu học trò trường Chuyên Nguyễn Huệ còn có tài lẻ nặn đất sét cực đẹp. Cùng trò chuyện với anh chàng này nhé! Chào Dương, sở hữu một bản[r]
Trường ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐÀ NẴNGBộ môn Cơ sở kỹ thuật Xây dựngNhóm chuyên môn CHĐ-Nền MóngBài giảng Nền và MóngCHƯƠNG IV:XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH TRÊN NỀN ĐẤT YẾUß1.KHÁI NIỆM1.1. Khái niệm về nền đất yếuNền đất yếu là nền đất không đủ sức chịu tải, không đủ độ bền và biến dạngnhiều, do vậy không thể làm[r]
Tập vẽ và tập tô là một trong những môn được dạy để giúp bé vừa học vừa chơi giúp bé bước đầu làm quen với hội họa. Bé có thể được rèn luyện, phát triển khả năng tưởng tượng, hình dung được các sự vật, các con vật thông qua việc vẽ và tô. Đồng thời bé cũng có khả năng ghi nhớ, và sáng tạo thông qua[r]
Ngày nay cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, thì việc tạo ra những con người xã hội cần: vừa có phẩm chất đạo đức cần thiết, vừa có tri thức, có tay nghề cao, có năng lực thực hành tốt, luôn tự chủ, năng động sáng tạo là một yêu cầu hàng đầu đặt ra cho giáo dục. Để đào tạo những con ng¬ười[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí- Cô cho trẻ kết nhóm theo ý thích và ngồi theo từng nhóm.- Cho trẻ tự chọn hình thức hoạt động:+ Dán chồi non bằng giấy màu lên cây trên tường+ Nặn chồi non bằng đất sét gắn lên cây trồng trong chậu+ Vẽ và tô màu chồi non cho c[r]
Giáo trình tập huấn Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột cấp tiểu học. Phục vụ cho các lớp bồi dưỡng giáo viên giảng dạy ở các trường seqap (chương trình đảm bảo chất lượng trường học. Bài giảng chủ yếu hướng dẫn việc vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột cho giáo viên, không lí thuyết dài dòng, hướng[r]
LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam[r]
LÝ THUYẾT SILIC. CÔNG NGHIỆP SILICAT - HÓA HỌC9I. SILIC (Si)1. Trạng thái thiên nhiênSilic là nguyên tố phổ biến thứ hai trong thiên nhiên, chĩ sau oxi, chiếm ¼ khốilượng vỏ Trái Đất. Silic không tồn tại ô dạng đơn chất mà chỉ ở dạng hợp chất. Các hợpchất của silic tồn tại nhiều là cát trắng, đất[r]
Bài khấn trong lễ cúng mụ, cúng thôi nôi, đầy tháng: Ông bà ta xưa quan niệm rằng: Đứa trẻ được sinh ra là do các vị Đại Tiên (Bà chúa Đầu thai), Tiên Mụ mà trực tiếp là 12 bộ Tiên Nương (12 bà Mụ) nặn ra ban cho. Ý nghĩa: Ông bà ta xưa quan niệm rằng: Đứa trẻ được sinh ra là do các vị Đại Tiên (Bà[r]
Bài 5. Thành phần hoá học chính của đất sét là Bài 5. Thành phần hoá học chính của đất sét là : Al203. 2Si02.2H20. Hãy tính phần trăm khối lượng của nhôm trong hợp chất trên. HS tự giải.
Câu hỏi 1: Cậu bé đã làm điều gì không phải với cây si?Câu hỏi 2: Cây đa đã làm gì đế cậu bé hiểu được nỗi đau của nó?Câu hỏi 3: Theo em, sau cuộc nói chuyện với cây, cậu bé còn nghịch như thế nữa không? Câu hỏi 1: Cậu bé đã làm điều gì không phải với cây si? - Hướng dẫn: Đọc kĩ đoạn đầu, t[r]