SỰ BIỂU HIỆN KIỂU HÌNH CỦA GEN

Đáp án & Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2015 THPT Phước Bình 1. Một gen dài 3060Å, có tỉ lệ A/G = 3/7. Sau đột biến, chiều dài của gen không đổi và có tỉ lệ A/G ≈ 43,1%. Đây là dạng đột biến: A: Thay cặp G – X bằn[r]

C. quy định chiều hướng, nhịp điệu thay đổi tần số các alen.D. làm tăng cường phân hóa vốn gen trong quần thể gốc.Câu 21: Trong thực tế sản xuất giống cây trồng, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn để tạo ra cácdòng thuần, sau đó cho các dòng thuần lai với nhau nhằm mục đíchC. tạo nguồn ngu[r]

Đề thi thử vào lớp 10 môn Sinh học năm 2014 Câu1.Ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học là:    a.Cung cấp  cơ sở lí thuyết cho khoa học chọn giống                         b.Có vai trò quan trọng đối với y học, công nghệ sinh h[r]

1.1. Lý do chọn đề tài:Công cuộc đổi mới hoàn toàn về giáo dục ở các cấp học mà Đảng và Nhànước đặt ra đã và đang đạt được những thành công nhất định. Công cuộc đổi mớinày liên quan đến rất nhiều lĩnh vực như: đổi mới chương trình, đổi mới sách giáokhoa, đổi mới thiết bị dạy học, đổi mới phương pháp[r]

Có 4 dạng bài tập khó và cực khó trong đề thi Sinh học gồm bài tập về quy luật di truyền, bài toán di truyền quần thể, bài tập phả hệ và bài tập tích hợp và chỉ ra các bước phổ biến để giải quyết 4 dạng bài khó này.
Bài tập Quy luật Di truyền
Dạng bài tập quy luật di truyền ở mức độ khó, học sinh cầ[r]

Phép lai cho kết quả phân ly 1:1 => loại D vì D cho tỷ lệ phân ly kiểu gen là 1:1:1:1Đáp án CCâu 27: Quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền khi có cấu trúc quần thể dạngp2 AA : 2pqAa : q2 aaVà thành phần kiể gen không thay đổi qua các thế hệVậy các quần thể sinh vật đan[r]

3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì cần có các điều kiện gì? 4. Ta cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình trội? 3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì[r]

Bài viết trình bày chi tiết và dễ hiểu các phương pháp đơn giản hóa các dạng bài tập di truyền phân li thường gặp : xác định số giao tử , thành phần và tỉ lệ giao tử; xác định tỉ lệ kiểu gen,kiểu hình ở thế hệ con; xác định kiểu gen của bố mẹ khi xác định được tỉ lệ kiểu hình ở đời con.Xem thêm tại:[r]

Epigenetics là gì? các nghiên cứu và ứng dụng ĐH KHTN tài liệu cao học chú thích rõ ràng.
EPIGENETICS: Gen không thay đổi trình tự nhưng kiểu hình lại khác nhau
NST cần được xoắn lại, gập cuộn để tạo thành các cấu trúc nhỏ để nằm trong nhân. DNA bám váo các protein histone nhờ lực tương tác tĩnh đ[r]

- Trang | 2 -Khóa họcLTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhẢnh hưởng của môi trường lên sự biểu hiện của gen2. Các loại mức phản ứnga. Tính trạng có mức phản ứng rộng: Thường là những tính trạng số lượng : năng suất , khối lượng , sảnlượng trứng , sữa …b. Tính trạng có mức phản ứng[r]

cặp nhiễm sắc thể khác và cách nhau 10cM. Cho phép lai:AB DE AB DE×.ab deab deBiết rằng không phát sinh đột biến mới và hoán vị gen xảy ra ở cả hai giới vớitần số bằng nhau. Theo lí thuyết, trong tổng số cá thể thu được ở đời con, số cáthể có kiểu gen đồng hợp lặn về tất cả các[r]

1. Thường biến là gì? Phán biệt thường biên với đột biến. 2.Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ trên cây trồng hoặc vật nuôi. 1. Thường biến là gì? Phán biệt thường biên với đột biến -    Thường biến là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường. -   Phâ[r]

Câu 1: Ở một loài sinh vật số nhóm gen liên kết bằng 7. Theo lí thuyết số NST trong một tế bào thể ba ở loài này là
A. 8 B. 21 C. 15 D. 13
Câu 2: Quần thể nào sau đây có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằn[r]

Câu 6. Trong trường hợp một gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen phânli độc lập, phép lai AaBb x aabb cho đời con có sự phân li kiểu hình theo tỉ lệA. 1 : 1 : 1 : 1.B. 3 : 1.C. 1 : 1.D. 9 : 3 : 3 : 1.Câu 7. Loại giao tử AbdE có thể được[r]

8811số cây quả vàng, tròn; số cây quả vàng, có múi88A. AaBb (đỏ, tròn) × Aabb (đỏ, có múi).B. AABb (đỏ, tròn) × aaBb (vàng, tròn).C. AaBb (đỏ, tròn) × AaBb (đỏ, tròn).D. AaBb (đỏ, tròn) × aaBb (vàng, tròn).Câu 48. Lai hai giống ngô đồng hợp tử, khác nhau về 6 cặp gen, mỗi cặp gen quy đ[r]

Bài 3.Hiện tượng di-nhập gen ảnh hưởng như thế nào đến vốn gen và tần số alen của quần thể? Bài 3. Hiện tượng di - nhập gen ảnh hưởng như thế nào đến vốn gen và tần số alen của quần thể? Trả lời: - Di nhập gen có thể mang đến cho quần thể những alen mới hoàn toàn mà trước đó quần thể không có. -[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh 2015 THPT Hàn Thuyên (Lần 2) Mã đề: 132 Câu 1: Ở một loài bọ cánh cứng: A mắt dẹt, trội hoàn toàn so với a: mắt lồi. B: mắt xám, trội hoàn toàn so với b: mắt trắng. Biết gen nằm trên nhiễm s[r]

IO IO quy định máu O.Mẹ có nhóm máu AB, con sinh ra có nhóm máu AB, nhóm máu nào sau đây chắc chắnkhông phải của bố:A. Nhóm máu A.B. Nhóm máu B.C. Nhóm máu AB. D. Nhóm máu O.Câu 15: Ý nghĩa thực tiễn của quy luật phân li làA. Cho thấy sự phân li tính trạng có ở thế hệ lai.B. Xác định được tính trạng[r]

Bài 1. Làm thế nào có thể phát hiện được 2 gen nào đó liên kết hay phân li độc lập? Bài 2. Có thể dùng những phép lai nào để xác định khoảng cách giữa 2 gen trên NST? Phép lai nào hay được dùng hơn? Vì sao? Bài 1. Làm thế nào có thể phát hiện được 2 gen nào đó liên kết hay phân li độc lập? Trả lờ[r]

A. trạng thái cân bằng di truyền trong quần thể quần thể.B. giải thích vì sao trong thiên nhiên có những quần thể tồn tại qua thời gian dài.C. từ tỷ lệ kiểu hình có thể tính được tỷ lệ kiểu gen và tần số các alen.D. phản ánh khả năng tồn tại và phát triển của quần thể.Câu[r]