Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác lớp 11Đề kiểm tra Toán Lượng Giác[r]
Mục tiêu của đề tài Rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 11-THPT thông qua các bài toán Phương trình lượng giác chứa tham số là Rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 11 THPT thông qua các bài toán Phương trình lượng giác chứa tham số bằng câu hỏi trắc nghiệm.
1 / 15 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I . Lý do chọn đề tài Qua thực tiễn, nhiều học sinh lớp 11 Trường THPT còn lúng túng khi giải bài toán Phương trình lượng giác chứa tham số. Nhiều em giải bài toán nào thì biết bài toán đó, chưa có kĩ năng vận dụng, chưa định hướng được p[r]
- Khi làm bài tập học sinh thường vận dụng một cách máy móc theo những dạng phương trình lượng giác cơ bản nên khi gặp những dạng bài toán không phải dạng đã gặp thì học sinh không giải quyết được. - Để nắm được phương pháp giải các phương trình cơ bản[r]
- Khi làm bài tập học sinh thường vận dụng một cách máy móc theo những dạng phương trình lượng giác cơ bản nên khi gặp những dạng bài toán không phải dạng đã gặp thì học sinh không giải quyết được. - Để nắm được phương pháp giải các phương trình cơ bản[r]
Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác có đáp án Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác có đáp án Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác có đáp án Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác có đáp án Bài tập trắc nghiệm phương trình lượng giác có đáp án
SKKN Bồi dưỡng năng lực suy rộng công thức lượng giác để phát hiện phương pháp giải nhanh một số dạng phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11SKKN Bồi dưỡng năng lực suy rộng công thức lượng giác để phát hiện phương pháp giải nhanh một số dạng phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11SKKN Bồi d[r]
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 11-THPT thông qua các bài toán Phương trình lượng giác chứa tham sốSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 11-THPT thông qua các bài toán Phương trình lượng giác chứa tham sốSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Rèn luyệ[r]
dayhoctoan vn chủ đề hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 (ôn thi THPT quốc gia năm 2018) dayhoctoan vn chủ đề hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 (ôn thi THPT quốc gia năm 2018) dayhoctoan vn chủ đề hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 (ôn thi THPT quốc[r]
α + lên đường tròn lượng giác ta cho k nhận n giá trị (thường chọn k = 0,1,2,..., n − 1 ) nên ta có được n điểm phân biệt cách đều nhau trên đường tròn tạo thành một đa giác đều n cạnh nội tiếp đường tròn. Phương pháp 2: Sử dụng phương trình nghiệm nguyên
Chú ý : Để tìm chung của và thường tìm 2 đường thẳng đồng phẳng lần lượt nằm trong hai mp giao điểm nếu có của hai đường thẳng này là điểm chung của hai mặt phẳng Bài tập : 1.. Trong[r]
Bài 3. Đường thẳng song song với mặt phẳng -Lý thuyết: Khái niệm và tính chất của đường thẳng song song với mặt phẳng. B.CÁC DẠNG BÀI TẬP +Giải các dạng phương trình lượng giác: phương trình lượng giác cơ bản, phương trình lượng giác thường g[r]
Bài 3. Đường thẳng song song với mặt phẳng -Lý thuyết: Khái niệm và tính chất của đường thẳng song song với mặt phẳng. B.CÁC DẠNG BÀI TẬP +Giải các dạng phương trình lượng giác: phương trình lượng giác cơ bản, phương trình lượng giác thường g[r]
Ma trận nhận thức cho đề kiểm tra học kì I – Lớp 11 – Môn Toán Chủ đề hoặc mạch kiến thức, kĩ năng Các hàm số lượng giác Phương trình lượng giác cơ bản Phương trình lượng giác khác Tổ hợ[r]