LÝ THUYẾT VÙNG VĂN HÓA

(4) } (0+wx/&<(5) 9 Ž$(p &:&<(6) >[t$h-!;)5 )Ku($) &$!"#$<(7) >[h.S+01.u&!:&!"#$(&4K8X (5;+RK<0+7y$+6(Q4+R.i+wa)wz()/(+0+(€[r]

Là một bộ phận hữu cơ của lịch sử dân tộc, bản sắc văn hóa Việt Nam được hình thành từ hàng ngàn năm lịch sử, dân tộc ta đã xây dựng và bồi đắp trên cơ sở nền văn hóa bản địa và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.“Tìm hiểu vùng văn hoá Tây Nguyên”

sử. "GOP6Q PVề phạm vi, vùng văn hoá này bao gồm địa bàn 19 t<nh thành: !"#$ !%!#&'()!*+,-.*/!*!0!1!2!3456789:!38*!!;0%<!$=6'8&g[r]

Quan điểm của giáo sư Đinh Gia Khánh. Vùng đồng bằng Bắc Bộ chia 3 vùng: + Vùng văn hóa Thăng Long, Đông Đô Hà Nội + Vùng đồng bằng chân thổ Sông Hồng + Vùng đồng bằng châu thổ Sông Cả, sông Mã.
Giáo sư Ngô Thịnh: Quan niệm không gian đồng bằng Bắc Bộ tương đối rộng: + Vùng văn hóa Thăng Long, Đông[r]

vùng, làm cho vùng này khác hẳn với các vùng kia.Ở nước ta, tính chuyên môn hoá của các vùng du lịch đang trong quá trình hình thành. Tuy nhiên, mỗi vùng chuyên môn hoá gì và xu hướng phát triển như thế nào thì cần phải nghiên cứu.Các mối liên hệ nội và ngoại vù[r]

hợp lý làm cho việc học của học sinh trở nên thuận lợi, dễ hiểu hơn.*Điểm yếu:Phần lớn học sinh sinh ra và lớn lên ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, ít có điều kiện tiếp xúc với các điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng cao năng lực học m[r]

Science & Technology Development, Vol 11, No.02- 2008 Trang 98 MỘT PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY CỦA VÙNG BẢO VỆ CỦA CÁC ĐẦU THU SÉT PHÁT TIA TIÊN ĐẠO SỚM TRONG BẢO VỆ CÁC CÔNG TRÌNH Hồ Văn Nhật Chương, Phạm Đình Anh Khôi Trường Đại Học Bách Khoa, ĐHQG-HCM (Bài nhận ngày 02 tháng 0[r]

5PHẦN THỨ NHẤT Khái niệm, đặc điểm và giải nghĩa thuật ngữ 1. Khái niệm Trong thực tế do sự phân hoá của các điều kiện tự nhiên-kinh tế-xã hội-lịch sử giữa các vùng lãnh thổ của đất nước nên giữa các vùng thường có sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế-văn hoá-xã hội. Các vù[r]

Welcome to thepresentation of group 4Chủ đề:Nghiên cứu các đặc điểm văn hóa Châu thổBắc Bộ và việc triển khai các đặc điểm văn hóađó trong kinh doanh du lịch.Danh sách thành viên nhóm 41. Nguyễn Thanh Hường2. Trần Thị Ngọc Mai3. Trần Thị Mỹ Linh4. Nguyễn Thị Diệu Linh5. Đinh Thị QuyênDàn ýI.[r]

- Để thực hiện các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới cơ sở vật chất, thiết bò dạy học. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình và phương pháp đổi mới cách đánh giá học sinh lớp 2.KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : TỰ NHIÊN – XÃ HỘI(1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết).[r]

đào tạo về kỹ năng kinh doanh và quản lý hơn so với nam giới.c. Nền tảng kinh tế - xã hội: Là những người đã có gia đình vàcó con.d. Phân bố địa lý: Tỷ lệ doanh nhân nữ ở khu vực nông thôncao hơn so với thành thị. Tuy nhiên, nữ doanh nhân được thuê điềuhành doanh nghiệp ở khu vực đô thị lại cao hơn[r]

 Mô hình lý thuyết: Mô hình điểm số trung bình của các thuộc tính văn hóa có sự khác biệt đáng kể với những điểm số trung bình của những nhà quản lý chuyên môn của các công ty phi gia đ[r]

nghĩa cho cái tục, còn cái tục cấp sự sống, sức sống cho cái thiêng. Nếumọi cái thiêng đều có điểm tuyệt đích, thì mọi cái tục đều có một điểm quychiếu đáo để. Trong mọi nền văn hóa, văn học, đều dần dần hình thành nênnhững lối hình dung, những cách xác định “vùng trung tâm” và “vùn[r]

Giáo viên : Nguyễn Quốc Việt Trang 9 bảo quản hợp lý. Trang thiết bò, đồ dùng dạy học của thầy và trò tương đối hiện đại, tiện dụng,hợp lý làm cho việc học của học sinh trở nên thuận lợi, dễ hiểu hơn.*Điểm yếu:Phần lớn học sinh sinh ra và lớn lên ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, ít[r]

đại, tiện dụng, hợp lý làm cho việc học của học sinh trở nên thuận lợi, dễ hiểu hơn.*Điểm yếu:Phần lớn học sinh sinh ra và lớn lên ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, ít có điều kiện tiếp xúc với các điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng ca[r]

quan tâm trang bò tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ học tập, đầy đủ sách giáokhoa Đặc biệt một số em có trang bò thêm vở bài tập để làm thêm bài tập, mua thêmsách tham khảo và đồ dùng học bộ môn, từng bước hoàn thiện phong cách học bộ mônCó cách đọc và sử dụng sách giáo khoa, bảo quản hợp lý. Trang t[r]

vụ kiện tụng, tranh chấp liên quan đến cộng đồng. Nhà Rông còn là nơi để cácthanh niên nam nữ đến gặp gỡ, tỏ tình và kết duyên chồng vợ. Theo tập tục ởđây, thanh niên chưa vợ, chưa chồng ban đêm phải đến ngủ tại nhà Rông,ngay cả phụ nữ chết chồng hay li dị chồng cũng vậy. Tuy gần gũi nhau,nhưng trai[r]

của bản thân.B) VĂN HÓA BẮC BỘ:1) Trang phục:- Trang phụcủa người dân vùng BắcBộ Có sự thay đổi theo thời gian.- Trong các hoạt động sinh hoạt khácnhau,vùng Bắc Bộ có những loạitrang phục mang nét đặc sắc riêng.Vào thời kì Hùng Vương, nữ thườngmặc váy, loại ngắn hoặc dài, đôi kh[r]

Áp lực bên trong: Do thường xuyên tiếp cận, phát triển và kinh doanhtrên nền công nghệ mới nên nhân viên thường phải chịu áp lực phải học tập mớiliên tục phải làm việc với cường độ cao.•Áp lực bên ngoài: Trên thị trường nội dung số, mức độ cạnh tranh ngàymột gia tăng, nhu cầu khách hàng thay đổi liê[r]

MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU: Từ những cơ sở lý thuyết trên,mô hình nghiên cứu được xây dựng như sau: TRANG 10 HÌNH 2.1.MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU Văn Hóa Doanh Nghiệp Của CTCP Khai Thác Cảng Sài Gòn Ship[r]