KHÁI NIỆM KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN

_Yêu cầu chung: 1 Ngôn ngữ sử dụng trong bài có thể cụ thể hoặc trừu_ _tượng, có chứa khái niệm hoặc kiến thức chuyên môn ở trình độ trung bình, những_ _người không chuyên nhưng có trình[r]

KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI TRONG HỌC TẬPTôi có một câu hỏi nhỏ dành cho bạn: “Bạn sẽ làm gì khi có một loạt các câuhỏi về công việc, gia đình, sức khỏe vv…?”. Câu trả lời sẽ là: “Việc cần làm làtìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi đó.” Kỹ năng đặt câu hỏi là một kỹ năngmềm cơ bản mà ta phải biết và sử dụng[r]

Trong tương lai, Việt Nam sẽ triển khai “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”. Điều này đòi hỏi giáo viên cần có kiến thức chuyên môn tốt. Tuy nhiên, giáo viên tiểu học phải dạy nhiều môn học, kiến thức rộng nhưng không sâu nên đôi khi do vô ý, thiếu sự chuẩn bị kĩ càng, giáo viên tiểu học điều c[r]

15chức; viên chức phải trang bị những kiến thức và kỹ năng cơ bản; bổ sungkiến thức chuyên môn; nghiệp vụ và quản lý nhằm xây dụng đội ngũ cán bộ;công chức Nhà nước thành thạo về chuyên môn; nghiệp vụ; trung thành vớichế độ xã hội chủ nghĩa; tận tuỵ với công vụ; có trình độ; quả[r]

(khoá 2003 – 2009) với thành tích loại Khá - một việc rất khó đạt được đối với sinhviên trong chuyên ngành này. Sau khi ra trường, Việt Hùng đã được giữ lại làm Giảngviên của khoa và tiếp tục niềm đam mê học hỏi, nghiên cứu của mình. Việt Hùng đãtiếp tục học Thạc sĩ Y học cổ truyền (khoá 2010 – 2012[r]

cách quản lý đến nếp sống và suy nghĩ của mọi người lao động. Vì chính sự thay đổi,tiến bộ này trên thế giới cũng như ở Việt Nam mà các cấp lãnh đạo cần phải trang bịcho mọi người kiến thức, kỹ năng mới để có thể theo kịp sự thay đổi. Nhu cầu đào tạovà phát triển trở nên cấp bách hơn bao giờ[r]

THÔNG BÁOV/v nội dung làm bài kiểm traKính gửi: .................................................................................................................Trước hết Công ty xin trân trọng cảm ơn Anh/Chị đã tham gia vào chương trình tuyển dụngcủa công ty chúng tôi.Sau khi kiểm tra kiến thức<[r]

Nhằm đáp ứng yêu cầu công việc của doanh nghiệp hay nóicách khác để đáp ứng nhu cầu tồn tại và phát triển của doanh nghiệp.Về phía người lao động, phát triển nguồn nhân lực đáp ứngnhu cầu học tập của người lao động, là một trong những yếu tố tạonên động cơ lao động tốt, là con đường để người lao độn[r]

Học phần Kinh tế vi mô I (Microeconomics 1) trang bị cho sinh viên những kiến thức căn bản về kinh tế vi mô với các khái niệm như cầu, cung, giá thị trường, độ co giãn…, các nguyên tắc lựa chọn hợp lý của người tiêu dùng và người sản xuất, để sinh viên biết và dùng đúng các thuật ngữ chuyên môn. Mời[r]

Giải tích 12Trần Sĩ TùngNgày dạy: ………… tại lớp: …Ngày dạy: ………… tại lớp: …Ngày dạy: ………… tại lớp: …Ngày dạy: ………… tại lớp: …Chương I: HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ, HÀM SỐ LÔGARITTiết 21Bài 1: LUỸ THỪAI. MỤC TIÊU:1.Kiến thức:− Biết các khái niệm và tính chất của luỹ thừa với số mũ nguyên,[r]

năng tự học của học sinh. Quan tâm đến việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong việcthực hiện chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng.- Biết cách thiết kế, xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thínghiệm thực hành và tự làm đồ dùng dạy học.- Mỗi giáo viên đều có ít nhất một đổi[r]

a. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chấtchính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạtđược nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học.b. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại[r]

Trên cơ sở làm rõ các khái niệm năng lực, khung năng lực; sự cần thiết phải xây dựng khung năng lực, bài báo đưa ra khung năng lực tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học gồm có 5 năng lực: Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; năng lực quản lý tổ chuyên môn; năng lực xây dựng môi trường giáo dục; năng lực p[r]

gửi, hợp đồng tín dụng, khế ƣớc vay…- Thời hạn : mang tính linh hoạt bao gồm ngắn hạn, trung hạn, dài hạn….- Tính chất: mang tính gián tiếp(trong đó Ngân hàng là định chế tào chínhtrung gian)- Mục đích: Phục vụ nhu cầu sản xuất kinh doanh nhằm gặt hái đƣợc nhiều lợinhuận hoặc tiêu dùng.1.2 Cơ sở lý[r]

A. NHỮNG HIỂU BIẾT CHUNG VỀ THỂ LOẠI TIN:1. Khái niệm và kỹ năng viết tin:KN: Tin là một thể loại thông dụng nhất trongbáo chí đặc biệt là báo điện tử và trang tin điệntử. Nó phản ánh nhanh những sự kiện thời sự cóý nghĩa trong đời sống xã hội với ngôn ngữ côđọng, ngắn gọn, trực tiếp và dễ h[r]

vi 20 còn khó khăn, chưa thuộc bảng nhân, bảng chia, trí nhớ không bền, lâu nhớmau quên. Nhiều học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, cha mẹ ít quan tâm.Điều kiện kinh tế xã Ea Bông còn nhiều khó khăn (9 buôn có 5 buôn khókhăn) các phân hiệu của trường đều đóng ở buôn khó khăn, đã ảnh hưởng đến kh[r]

Nội dung bài giảng Sinh lý bệnh - Chương 2: Khái niệm về bệnh trình bày sơ lược sự phát triển về khái niệm bệnh; một số điểm cần chú ý để hiểu khái niệm bệnh. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

đồng bộ nếu bắt đầu từ các trường sư phạm.315BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘITrong những năm gần đây, trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dụctheo định hướng phát triển năng lực, Khoa Giáo dục Tiểu học đã nỗ lực đổi mới cáchdạy, cách học và bước đầu đã đạt được những hiệu[r]

Nội dung bài giảng Sinh lý bệnh - Chương 2: Khái niệm về bệnh trình bày sơ lược sự phát triển về khái niệm bệnh; một số điểm cần chú ý để hiểu khái niệm bệnh. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.

của một quốc gia nhằm khai thác nguồn lực bên ngoài nhằm tăng cường sức mạnhcủa đất nước mình. Hội nhập kinh tế quốc tế cũng có nghĩa là chấp nhận cạnh tranhvới thế giới bên ngoài.Nguồn nhân lực chất lượng cao của thời kỳ CNH - HĐH phải là “những conngười phát triển cả về trí lực và thể lực, cả về k[r]