THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH NHA TRANG

Phát triển công tác đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Du lịch và Thương mại (LV thạc sĩ)Phát triển công tác đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Du lịch và Thương mại (LV thạc sĩ)Phát triển công tác đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng Du lịch và Thương mại (LV thạc sĩ)Phát triển công tác đào tạo nghề tại Tr[r]

... PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH THƯƠNG MẠI NGHỆ AN 37 2.1 Khái quát Trường Cao đẳng nghề du lịch thương mại Nghệ An 37 iv 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường. .. luận phát triển nguồn nhân lực tổ chức Chương Thực trạng phát triển nguồn nhân lực trường Cao đẳng[r]

TÓM TẮTABSTRACTVới xu thế hội nhập hiện nay để tăng sức cạnh tranh, mở rộng thị trường thìyêu cầu tất yếu của doanh nghiệp là phải đầu tư công nghệ, trang thiết bị hiện đại vàđiều đặc biệt quan trọng là phải nâng cao chất lượng của lực lượng lao động, phảicó đội ngũ lao động, công nhân kỹ thu[r]

1về mọi mặt để tuyển được đầu vào tốt. Nhưng suy cho cùng vấn đề được quan tâm nhấtvẫn là chất lượng đào tạo, đây có lẽ là tiêu chí quan trọng nhất để các cơ sở đào tạo xâydựng vị thế cho mình. Các cơ sở đào tạo muốn thu hút đầu vào, đảm bảo đầu ra đápứng được nhu cầu lao[r]

chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả GD&ĐT để đáp ứngnhu cầu ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầuhọc tập của Nhân dân. Yêu cầu phát triển quy mô, nhưng phải đảm bảo chấtlượng, nâng cao hiệu quả GD&ĐT, một lĩnh vực không kém phần quan[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Du lịch là một ngành kinh tế có tốc độ phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ
trên phạm vi toàn cầu, góp phần tăng nguồn thu ngoại tệ cho các quốc gia và giải
quyết nhiều công ăn việc làm cho xã hội, thúc đẩy sự phát triển của các ngành có
liên quan như xây dựng,[r]

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

Luận văn thạc sỹ QTKDTrường Đại học Bách khoa Hà Nộiáp dụng một chiến lược sai lầm. Vì vậy, giai đoạn hoạch định chiến lược có ý nghĩarất quan trọng, giúp các chiến lược gia hiểu tường tận các yếu tố về con người, cácbộ phận bên trong tổ chức cũng như phân tích và đánh giá các yếu tố bên ngoài ảnhhư[r]

MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Phương pháp nghiên cứu 2
5. Kết cấu của báo cáo thực tập 2
PHẦN NỘI DUNG 3
CHƯƠNG 1. KHÁI QUÁT VỀ PHÒNG LAO ĐỘNG – THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI HUYỆN PHÚC THỌ 3
1.1. Khái quát chung về Phò[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Đảng và nhà nước luôn quan tâm tới vấn đề phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề vững vàng. Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng đã đề ra chủ trương phát triển giáo dục, đào tạo và dạy nghề giai đoạn 2006[r]

Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay
Xuất phát từ những vấn đề trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản
lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị
trường lao động hiện nay”.
2. Mục đích nghiên cứu
Tr[r]

ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN VŨ THƯ TỈNH THÁI BÌNH
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 1
1.Lí do chọn đề tài...............................................[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1.Lí do chọn đề tài1
2.Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu2
3.Phương pháp nghiên cứu3
4.Ý nghĩa của đề tài3
5.Bố cục luận văn4
PHẦN NỘI DUNG5
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI5
1.1Cơ sở lí luận:5
1.1.1.Một số khái niệm:5
1.1.1.1 Nghề và đào tạo nghề:5
1.1.[r]

nâng lên. Vì vậy, trong thời gian tới cần đẩy mạnh phát triển các trung tâm/đơn vịnày ở tất cả các trường trung cấp, trường cao đẳng trong hệ thống GDNN. Các trungtâm này phải có tính chuyên nghiệp cao, đội ngũ nhân viên phải được trang bị cáckiến thức chuyên ngành về quan hệ kh[r]

mới nhất về nhận thức luận. Ông đã đặt cơ sở lý luận cho một nền dân chủ giáo dụctiến bộ sau này và cho đến nay, hệ thống lý luận đó vẫn còn giá trị tích cực, tiến bộđối với sự nghiệp giáo dục đào tạo, giáo dục thế hệ trẻ trong xã hội văn minh hiệnđại.Vào cuối thế kỷ XVII, có những nhà nghiên[r]

Dân gian có câu “phi nông bất ổn, phi công bất phú, phi thương bất hoạt, phi trí bất hưng”. Đúng vậy đội ngũ tri thức đã làm cho nền văn minh nhân loại phát triển không ngừng từ đồ đá, đến đồ đồng, đến cơ khí, đến tự động... và trong thời đại ngày nay thời đại của khoa học kỹ thuật, thời đại của hợ[r]

Trong quá trình thực hiện đường lối của Đảng về đổi mới căn bản và toàn
diện hệ thống giáo dục quốc dân, nhóm vấn đề liên quan tới hoạt động đào tạo
đội ngũ GV tại các trường Đại học và Cao đẳng sư phạm là một trong những vấn
đề cấp thiết cần được tập trung nghiên cứu bởi sản phẩm của quá trình đào[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 1
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Ý nghĩa, đóng góp của đề tài 3
7. Kết cấu của đề tài 3
PHẦN NỘI DUNG 4
CHƯƠNG I. TỔNG QUAN “PHÒNG LAO ĐỘNG – THƯƠNG BINH XÃ HỘI HUYỆN HIỆP[r]

2. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng dạy học thực hành đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, đào tạo của các đối tượng học nghề sơ[r]

... tài: Tiếp cận lý thuyết cụm (cluster) cho phát triển nghề cá khu vực duyên hải Nam Trung Bộ nhằm đưa kết luận khoa học khẳng định việc xây dựng Trung tâm nghề cá ngừ cho vùng Nam Trung Bộ đắn,...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG BÙI HÒA THỊNH TIẾP CẬN LÝ THUYẾT CỤM (CLUSTER) CHO PH[r]