TIẾT 49 LUYỆN TẬP

tập hợp các bài giáo án về Bài Giới hạn hàm số lớp 11: Giới hạn hàm số, giới hạn một phía, giới hạn dạng đặc biệt, giới hạn một bên.
Các bài giáo án được soạn chi tiết, bám sát chương trình, trình bày khoa học về khối lượng kiến thức trong một tiết, đầy đủ, gồm phần bài giảng lý thuyết, tiết lý thu[r]

Ngày giảng: 23/02/2017TIẾT 46: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức.- Củng cố lại kiến thức về trường hợp đồng dạng thứ hai.2. Kỹ năng.- HS tb – yếu: Rèn kỹ năng vẽ hình và vận dụng trường hợp đồng dạng thứ hai vàolàm bài tập.- HS khá - giỏi: Biết vẽ hình và vận dụng trường hợp đồng dạng thứ hai[r]

Ngày giảng: 8/02/2017Tiết 42: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Củng cố, khắc sâu cho HS khái niệm hai tam giác đồng dạng.2. Kĩ năng:- HS TB, yếu: Rèn kỹ năng vận dụng định lí vào bài tập đơn giản.- HS khá, giỏi: Giải bài tập, tính tỉ số đồng dạng chính xác.3. Thái độ:- Cẩn thận chính xác tr[r]

Ngày giảng: 13/01/2017Tiết 38: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lý Ta lét (thuận và đảo) đểgiải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến khó.2. Kĩ năng:- HS TB, yếu: Rèn luyện kỹ năng giải bài tập tính độ dài đoạn thẳng, tìm các cặpđườ[r]

[r]

LUYỆN TẬP TỔNG HỢPBƯỚC I. GIỚI THIỆU CHUNG1. VỊ TRÍ- Tiếng Việt 1 (tập 3)- Thiết kế Tiếng Việt 1 (tập 3)- Vở Em tập viết 1 (tập 3)- Thời gian: Tuần 27-Tuần 352. MỤC ĐÍCHÔn tập lại các kiến thức về cấu trúc ngữ âmTiếng ViệtRèn các kĩ năng N- N- Đ- V (chú trọng Đ- V)cho HS..3. NỘI DUNGLuyện t[r]

thức.Phương pháp so sánh là một trong những phương pháp dạy học tích cực,người ta coi trọng việc tổ chức cho học sinh hoạt động, chủ động chiếm lĩnh trithức, hình thành kĩ năng, rèn luyện phương pháp tự học, khả năng vận dụng kiếnthức vào thực tiễn. “Sử dụng hiệu quả phương pháp so sánh trong dạy họ[r]

giáo án hoá 8×giáo án hóa 8 theo chuẩn kiến thức×giáo án hóa 8 3 cột×giáo án hóa 8 giảm tải×download giáo án hóa 8×giáo án hóa 8 học kỳ 2×Nội dungMở đầuCHƯƠNG I: CHẤT. NGUYÊN TỬ. PHÂN TỬ (Từ tiết 2 đến tiết 16)ChấtChấtBài thực hành 1 ( bỏ TN1)Nguyên tử ( bỏ mục 3, ghi nhớ, BT4, BT5)Nguyên tố hóa[r]

Nội dungMở đầuCHƯƠNG I: CHẤT. NGUYÊN TỬ. PHÂN TỬ (Từ tiết 2 đến tiết 16)ChấtChấtBài thực hành 1 ( bỏ TN1)Nguyên tử ( bỏ mục 3, ghi nhớ, BT4, BT5)Nguyên tố hóa học ( mục III HS tự đọc thêm)Nguyên tố hóa học ( mục III HS tự đọc thêm)Đơn chất và hợp chất Phân tử ( bỏ mục IV,hình 1.14, ghi nhớ, BT8 )[r]

dáng, màu sắc của chúng.- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học tiếp theo.PP: Luyện tập, thực hành.HT: HS quan sát, thực hiện.PP: Kiểm tra, đánh giá,HT: HS nhận xét các tranh.-Các nhóm nhận xétHS ghi nhớ.------------------------------------------Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2016Tiết 1 + 2 + 3[r]

·» = RB» ; CP» ⇒ CIPMà AR·= PCI⇒VCPI cân tại PGiáo án môn Toán lớp 9 – Hình họcc. Củng cố, luyện tập (10’)Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Từ một điểm M ở bên ngoài (O), vẽ hai tiếptuyến MB, MC. Vẽ đường kính BD. CD và MB cắt nhau tại A. c/m M là trung điểm củaAB.MA =MB⇑BMA =[r]

Đại số 6 học kì II giáo án soạn theo mô hình trường học mới ( VNEN) từ tiết 76 đến tiết 104 đảm bảo các hoạt động trong mô hình trường học mới từ hoạt động khởi động, hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập,hoạt động vận dụng,hoạt động tìm tòi, mở rộng

3.2. Khả năng áp dụng:Các biện pháp dạy học sinh giải toán có lời văn trong sáng kiến này cóthể áp dụng để giảng dạy phần kiến thức mới, luyện tập, các tiết ôn tập, tiết(tăng) buổi 2, giúp giáo viên giảng dạy hình thành biểu tượng, phương pháp,củng cố khắc sâu, mở rộng kiến thức[r]

Ngày soạn:12/01/2013Chủ đề 6Tiết 22Ngày dạy : 18/01/2013HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨNLUYỆN TẬP CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUANĐẾN HỆ PHƠNG TRÌNH A.MỤC TIÊU20 Học xong tiết này HS cần phải đạt được :Kiến thức: Giải một số hệ phơng trình đa về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng cách đặt ẩ[r]

A. Tổng quan về chủ đề
Chủ đề dạy học thực hiện nhiệm vụ của ba tiết học phần văn bản của học kì I môn Ngữ Văn 7 theo phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo bao gồm:
Stt Tiết Bài
1 35 Từ đồng nghĩa
2 39 Từ trái nghĩa
3 43 Từ đồng âm
Ba tiết học được xây dựng và triển khai theo trình tự nh[r]

sử dụng phương pháp tích cực, tôi thấy việc dạy các bài thực hành có vị trí quantrọng vì học sinh phải tư duy một cách tích cực, linh hoạt vào các tình huống khácnhau, học sinh phải biết suy nghĩ năng động và sáng tạo, vì vậy có thể coi giờ giảngthực hành theo phương pháp tích cực là một trong những[r]

Tiết 8: Luyện tập những hằng đẳng thức đáng nhớI/ Kiến thức:Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ7 hằng đẳng thức đáng nhớ2221. (A+B)  = A +2AB+B3 322 34. (A+B) = A +3A B +3AB +B2 222. (A – B) = A  – 2AB+ B3322 35. (A – B)  = A - 3A B+ 3AB - B2  23. A – B = (A-B)(A+B)3  3226. A + B = (A+B)(A - A[r]

Tiết 14:LUYỆN TẬPPHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬBẰNG PHƯƠNG PHÁP PHỐI HỢPBài 1: Hãy điền vào khoảng trống sau:x x2 – 2x + 1) nta/. x3 – 2x2 + x = ……….(2(x−1)hđtc= x . ………b/. 2x2 + 4x + 2 – 2y2 = 2.( x2 + 2x + 1 – y2)2(x+ 2 x + 1) - y2]= 2.[ …………..( x + 1) 2= 2.[…………– y2]ntc

2. Những kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiệnSau khi áp dụng thành công đề tài này bản thân tôi đã gặt được những kết quả đángkể và những kinh nghiệm quý báu cho bản thân như sau:2.1. Giáo viên phải luôn tạo môi trường ngoại ngữ trong giờ học và phải sử dụngtiếng Anh như là ngôn ngữ chính để[r]

_ Hs nắm được một quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực hiện được._ Rèn luyện cho hs vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để giải một vài bài toán thực tế ._ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng, mạch lạc.II. Chuẩn bị :_ Bài tập luyện tập (sgk[r]