KỂ VỀ MỘT CÂU CHUYỆN VỀ TẤM LÒNG NHÂN ÁI CÓ DÙNG BIỂU CẢM MIÊU TẢ VÀ NGHỊ LUẬN TRONG BÀI

Nhân hóa: "chống lại, xung phong, giữ" / coi tre như một con người, gây ấn tượng mạnhcho người đọc. (0,5 điểm).CÂ U 3 : Giải thích nghĩa của câu thơ và nêu nhận xét về nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du. Giải thích nghĩa của câu thơ: mắt Thúy Kiều trong sáng như làn nước mùa thu[r]

kĩ năng và nội dung.Câu 3. (5 điểm)1. Yêu cầu:1.1 Yêu cầu về kĩ năng:- Bài viết có đủ 3 phần: Mở bài, thân bài và kết bài.- Diễn đạt trôi chảy, rõ ý. Biết kết hợp giữa ngôn ngữ kể chuyện và sử dụng các yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm một cách có hiệu quả. Chữ viế[r]

Nhân hóa: "chống lại, xung phong, giữ" / coi tre như một con người, gây ấn tượng mạnhcho người đọc. (0,5 điểm).CÂ U 3 : Giải thích nghĩa của câu thơ và nêu nhận xét về nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du. Giải thích nghĩa của câu thơ: mắt Thúy Kiều trong sáng như làn nước mùa thu[r]

TRƯỜNG THCS HẢI THIỆN BÀI VIẾT SỐ : 3Họ và tên:……………………………. THỜI GIAN: 90’Lớp: 9 Ngày làm bài : 15.11 Ngày trả bài : 5.12 Điểm: Lời nhận xét của giáo viên:Đề ra :Có một lần em mắc lỗi làm mẹ buồn. Hãy kể lại chuyện đó.Bài làm:..............................................[r]

TUầN INgày soạn: 2009Ngày giảng: Thứ hai, ngày 2009Tập Đọc: dế mèn bênh vực kẻ yếu.I.Mục tiêu:1. Đọc lu loát toàn bài:- Đọc đúng các từ và câu, các tiếng có âm, vần dễ lẫn.- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ của từng nhân vật.2. Hiểu các từ ngữ <[r]

- Mở bài: Giới thiệu cuộc gặp gỡ Trọng Thủy- Mị Châu (hoàn cảnh, không gian, thờigian...)- Thân bài: Diễn biến câu chuyện: lần lượt trình bày những sự việc, chi tiết (lời đốithoại, hành động, cử chỉ của nhân vật...) - Kết bài: Câu chuyện kết thúc ra sao?Lưu ý: HS có thể có nhiều cách v[r]

-Thơ Bằng Việt trong trẻo, mượt mà, khai thác những kỉ niệm và mơ ước tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc trẻ nhất là trong nhà trường. Tiết 56:Văn bản:I/ Tìm hiểu chung:1. Tác giả: - Bằng Việt ( 1941)- Hà Tây. - Thuộc lớp nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ.2. Tác phẩm: - Sá[r]

I. THAM KHẢO CÁC ĐỀ VĂN SAU\r\n\r\nĐề 1: Hãy kể về một lần tình cờ được xem nhật kí của bạn.\r\n\r\nĐề 2: Hãy tưởng tượng rằng mình được gặp người lính lái xe trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật. Viết bài văn để kể lại cuộc gặp gỡ và trò chuyện đó. Đề 3: Hãy kể lại cho các[r]

Tranh 3: Hương đang cho mèo ăn.Tranh 4: Thành đang rắc thóc cho gà ăn.*Kết lận: Các bạn nhỏ trong tranh 1, 3, 4 biết bảo -HS trả lời. Nhận xét.-HS trả lời. Nhận xét.-4 nhóm thảo luận. Đại diện trả lời. Nhận xét.-Thảo luận. Đại diện trả lời. Nhận xét.-HS trả lời.8vệ, chăm sóc loài vật. Bằng và Đạt tr[r]

47-Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượngnhững chiếc xe không kính cùng những hìnhảnh những người lái xe Trường Sơn hiênngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.-Thấy được những nét riêng của giọng điệu,ngôn ngữ bài thơ.-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh, ngônngữ thơĐọc sáng tạo, tái hiện,[r]

47-Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượngnhững chiếc xe không kính cùng những hìnhảnh những người lái xe Trường Sơn hiênngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.-Thấy được những nét riêng của giọng điệu,ngôn ngữ bài thơ.-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh, ngônngữ thơĐọc sáng tạo, tái hiện,[r]

TRƯỜNG THCS HẢI THIỆN BÀI VIẾT SỐ : 2Họ và tên:……………………………. THỜI GIAN: 90’Lớp: 9 Ngày làm bài : 5.10 Ngày trả bài : 10.10 Điểm: Lời nhận xét của giáo viên:Đề ra : Tưởng tượng 20 năm sau, có một dịp em về thăm trường cũ. Hãy kể lại buổi về thăm trường đầy xúc động đ[r]

Trinh đến và giải tỏa những băn khoăn của Trang. Đỉnh điểm là món băn khoăn của Trang. Đỉnh điểm là món quà độc đáo chùm ổi Trinh chăm quà độc đáo chùm ổi Trinh chăm sóc từ khi còn là những cái nụ.sóc từ khi còn là những cái nụ.-Kết thúc:Kết thúc: Cảm nghĩ của Trang về món quà Cảm nghĩ của T[r]

* 3 yếu tố trên không thể thếu và kết hợp chặt chẽ, nhuần nhuyễn với nhau trong bài văn nghị luận, tạo nên giá trị thuyết phục, sức hấp dẫn riêng của kiểu văn bản này, nhng ở mỗi văn bản lại thể hiện theo cách riêng .III. Những nét giống và khác nhau cơ bản về nội dung t t ởng v[r]

Tham khảo thôi nhé Bài 1: Nhân ái là nhận biết rằng mọi người đều thực sự thuộc về mình. Lòng nhân ái khai sinh, không phải từ nỗi băn khoăn người khác nghĩ gì về mình, mà từ nhận thức đơn giản rằng, lòng nhân ái tự nó là quà tặng cho mọi người, và nguồn suối ngọt ngào đó ở nơi ta. “Quà tặng p[r]

Văn chương không phải hơi thở của xã hội đường thời, không dám nói lên nỗi đau và sợ hãi của xã hội đó, không cảnh báo kịp thời những mối nguy hại đe dọa đạo đức và xã hội thứ văn chương đó không xứng đáng với cái tên của văn chương; nó chỉ có cái mã ngoài. Thứ văn chương đó đánh mất lòng tin của n[r]

Để nối mãi vòng tay nhân áiLòng từ bi Đức Phật còn gửi lạiTrong trang sách tuổi thơ, trang giấy học tròMai các Thầy, cácTăng Ni sinh trở lại thủ đôCho chúng con gửi ớc mơ về đất Rồng thơng nhớChiều Hà Nội có còn ma trên phố ?Gió lạnh đầu mùa mà nồng ấm nghĩa tình sâu !(Giáo viên Trần Ngọc Liê[r]

- Đảm bảo được các sự việc và biết kết hợp yếu tố miêu tả và thể hiện tình cảm.+ Tôi chăn trâu ở ngoài bãi (tả và biểu cảm về cảnh chiều xuống ).+ Tôi nhìn thấy ngọn khói xanh rờn bay lên từ mái rạ vàng (Miêu tả ngọn khói), tôi tưởng tượng đến những món ăn quê đạm bạc mà[r]

Ngày dạy: Tiết 1
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN
TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

A Mục tiêu:HS nắm được
Kiến thức: Vai trò, tầm quan trọng, tác động qua lại giữa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm trong một VB hoàn chỉnh
Kĩ năng: Cách thức vận dụng các[r]

TRƯỜNG PTCS VŨ MUỘNLớp: ………Họ và tên: ……………………..KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 - 2011MÔN NGỮ VĂN 9(Thời gian 90 phút)ĐỀ BÀI:Câu 1: (2 điểm).a. Thế nào là thuật ngữ? Nêu đặc điểm của thuật ngữ?b. Trong những tổ hợp sau đây, tổ hợp nào là thành ngữ, tổ hợp nào là tục ngữ?b1. lúng túng như gà mắ[r]