GIẢI PHÁP CHO GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY

1. Lý do chọn đề tài
Nho giáo xuất hiện ở Trung Quốc cách đây khoảng 2500 năm, là hệ tư tưởng thống trị của các triều đại phong kiến Trung Quốc. Với tư cách một học thuyết đạo đức, Nho giáo đặc biệt quan tâm đến việc giải quyết mối quan hệ giữa con người với con người. Những phạm trù đạo đức cơ bản[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày nay, trong xu thế hội nhập và toàn cầu hóa, nhân tố con người và việc phát huy vai trò năng động chủ quan của con người là điều kiện tiên quyết để phát triển đất nước. Đảng và Nhà nước ta luôn khẳng định “giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Giáo dục và đào tạo ở nước ta hiện nay đa[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt mà thế hệ đi trước truyền lại cho thế hệ đi sau những kinh nghiệm tham gia vào đời sống sản xuất và hoạt động. Giáo dục xuất hiện cùng với sự xuất hiện của loài người và chỉ có trong đời sống con người. Trải qua quá trình phát t[r]

Đổi mới nền giáo dục Việt Nam trong thời đại hiện nayĐổi mới nền giáo dục Việt Nam trong thời đại hiện nayĐổi mới nền giáo dục Việt Nam trong thời đại hiện nayĐổi mới nền giáo dục Việt Nam trong thời đại hiện nayĐổi mới nền giáo dục Việt Nam trong thời đại hiện nayĐổi mới nền giáo dục Việt Nam trong[r]

một số giải pháp hoàn thiện các qui định về sử dụng giá trị hợp lý trong chế độ kế toán doanh nghiệp việt nam hiện nay một số giải pháp hoàn thiện các qui định về sử dụng giá trị hợp lý trong chế độ kế toán doanh nghiệp việt nam hiện nay một số giải pháp hoàn thiện các qui định về sử dụng giá trị hợ[r]

giải pháp tài chính thúc đẩy hoạt động xuất khẩu các mặt hàng nông sản chủ lực ở việt nam hiện nay giải pháp tài chính thúc đẩy hoạt động xuất khẩu các mặt hàng nông sản chủ lực ở việt nam hiện nay giải pháp tài chính thúc đẩy hoạt động xuất khẩu các mặt hàng nông sản chủ lực ở việt nam hiện nay giả[r]

CEDAW) và “Công ƣớc Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em” (côngƣớc CRC). Hệ thống các phƣơng tiện thông tin đại chúng có vai tròhết sức quan trọng trong hoạt động giáo dục quyền con ngƣời,nhƣng còn khá thụ động.2.2.3. Nguyên nhân rút ra từ thực tiễn giáo dục quyền conngƣời ở Việt Nam t[r]

... khóa luận nhằm làm rõ vận dụng quan điểm toàn diện vào việc đổi giáo dục đào tạo Việt Nam; từ đó, đưa số giải pháp nhằm đổi giáo dục đào tạo Việt Nam sở vận dụng quan điểm toàn diện 3.2 Nhiệm vụ... chung quan điểm toàn diện nội dung vận dụng quan điểm toàn diện vào việc đổi giáo dục đào tạo - Xe[r]

Như chúng ta đã biết Việt Nam là một nước nông nghiệp vẫn còn nghèo nàn nhưng nước ta lại có quy mô dân số lớn đứng 13 trên thế giới và thứ 2 khu vực Đông Nam Á. Do tốc độ dân số tăng nhanh gây cản trở đến sự phát triển kinh tế xã hội, đem lại nhiều khó khăn trong việc nâng cao chất lượng cuộc sống[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Việt Nam là thành viên của WTO và đã thực hiện những cam kết về mở cửa thị trường cũng như được hưởng những ưu đãi trong tổ chức này. Việc gia nhập WTO tạo ra các cơ hội phát triển lớn cho nông nghiệp Việt Nam nói chung và ngành chè nói riêng khi các rào cản thương mại đ[r]

Phân hóa xã hội là gì? Phân hóa xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào? Hãy nêu một số chỉ báo hay đơn vị đo lường, đánh giá sự phân hóa xã hội trong giáo dục?
Công bằng xã hội là gì? Công bằng xã hội trong giáo dục được hiểu như thế nào?
Bình đẳng xã hội là gì? Bình đẳng xã hội trong giáo dục[r]

Đề tài: Sử dụng các mô hình kinh tế vĩ mô thích hợp để phân tích tác động của một số chính sách cụ thể mà chính phủ Việt Nam đã thực hiện để kiềm chế lạm phát trong giai đoạn hiện nay được thực hiện nhằm tìm hiểu lạm phát trong giai đoạn 2007 2009, đánh giá tình hình lạm phát ở Việt Nam hiện nay và[r]

Tư tưởng về con người của Đảng Cộng sản Việt Nam nhất quán với tư tưởng về conngười của Hồ Chí Minh. Sự nhất quán ấy được thể hiện qua đường lối lãnh đạo cáchmạng và qua các chủ trương chính sách của Đảng trong suốt quá trình Đảng lãnh đạocông cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và xây dựng chủ[r]

MỞ ĐẦU
1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài ở trong và ngoài nước
1.1. Ngoài nước
Một trong những lĩnh vực thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu và quản lý đó là vấn đề đầu tư cho giáo dục và quản lý tài chính giáo dục nói chung, trong giáo dục phổ thông nói riêng. Tiếp cận[r]

A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦN Học phần này nhằm cung cấp cho người học một số vấn đề cơ bản về tình hình giáo dục đại học trên thế giới và ở Việt Nam. Cụ thể là những vấn đề sau:+ Sơ lược về lịch sử hình thành, phát triển của giáo dục đại học trên thế giới và ở Việt Nam.+ Xu hướng phát triển giáo[r]

Ở Việt Nam, vấn đề hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu là một vấn đề mang tính thời sự, là một trong những giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học, được nhiều nhà giáo dục quan tâm trong định hướng đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Nhưng hiện nay, chưa có nhiều tài liệu, công trình nghi[r]

đã thu hút đƣợc sự quan tâm của cả Luật học và Đạo đức học. Điều này đƣợc phản ánhtrong các tác phẩm lý luận về pháp luật và đạo đức nhƣ Giáo trình lý luận chung về nhànước và pháp luật của Khoa Luật trƣờng Đại học Tổng hợp, năm 1993; Giáo trình Đạođức học của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh[r]

Mỗi hệ thống đều có cái huyệt, chỉ khi bấm huyệt hệ thống mới vận động và phát triển. Vậy huyệt của giáo dục Việt Nam hiện nay là gì? Vấn đề này được giải quyết bắt đầu từ sự nghiên cứu bản chất quá trình giáo dục “Cấu trúc quản lý thuộc tính…”, nghiên cứu thực trạng giáo dục Việt Nam hiện nay, từ đ[r]

Mục tiêu chung trong Luật Giáo dục Đại học 2012 nêu rõ: “Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có khả năng sáng tạo và trá[r]

Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam toàn quốc lần thứ XI của Đảng đã chỉ rõ: “Tình trạng suy thoái về chính trị, t¬¬ư tư¬¬ởng, đạo đức, lối sống trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên và tình trạng tham nhũng, lãng phí, quan liêu, những tiêu cực và tệ nạn xã hội chư¬¬a đ¬ược ngăn[r]