BÀI GIẢNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU - THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU

trọng trong việc biểu đạt. Chúng ta không thể hiểu được rõ ràng nội dung của các câu trên bởi vì chúng đã bị lược bỏ trạng ngữ, không hiểu được sự việc được diễn ra trong điều kiện, hoàn cảnh nào. Có khi, vì vắng mặt trạng ngữ nên ý nghĩa của câu trở nên thiếu chính xác,[r]

Kết luận:Để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu, ta có thể thêm vào câu trạng ngữ nào? Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2014LUYỆN TỪ VÀ CÂU:Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu3) Em hãy đặt câu hỏi cho trạng ngữ “đúng lúc[r]

- Trời ơi, lâu qua rồi mới gặp cậu!cậu!- Trời, bạn làm mình cảm - Trời, bạn làm mình cảm động q!động q! Thứ năm, ngày 29 tháng 3 năm 2010Lun tõ vµ c©u: C©u c¶mIII. Luyện tập: 3. Những câu cảm sau đây bộc lộ cảm xúc gì? a) Ôi, bạn Nam đến kìa ! (C¶m xóc mõng rì) b) Ồ, bạn Nam thông minh quá ![r]

nhân 3/ Nhận xét 2: - Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hay giữa câu. - Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có quãng nghỉ khi nói hoặc dấu phẩy khi viết.Thảo luận nhóm:+ Thử đổi vị trí các trạng ngữ trong các câu sau và rút ra nhận xét.+[r]

Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu, góp phần làm cho nội dung của câu đợc đầy đủ, chính xác.-Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn,bài văn đợc mạch lạcI.Cụng dng ca trng ng: Tiết 89: Thêm trạng ngữ cho câu Bài[r]

lại các mẫu tin và chuẩn bị bài sau.- HS thực hiện yêu cầu.- Lắng nghe.- Theo dõi, 2 em đọc+ Loài chim nói về những cánh đồng mùa nốimùa với những con ngời say mê lao động, vềnhững thành phố hiện đại, những công trìnhthủy điện.- HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bậnrộn, say mê, rừng sâu,[r]

PHONG GD&ĐT TP BĂC NINH ĐÊ KHO ST LOP 5 VO 6 TRUONG THCS ĐAP CÂU Môn: Văn- Tiéng Việt Năm học 2011-2012 Thơi gian làm bài 60 phút Câu 1: (2 điểm) Ghi v o giấy thi câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau :1) Dấu phẩy trong câu : Nó buồn, ân hận, đau khổ vô cùng. Có tá[r]

(Thạch Lam)b) Chúng ta có thể khẳng định rằng: cấu tạo của Tiếng Việt, với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây, là một chứng cớ khá rõ về sức sống của nó.(Đặng Thai Mai)Gợi ý: Xem bảng dưới3. Phân loại các trạng ngữ vừa tìm được dựa theo ý nghĩa mà nó bổ sun[r]

Trạng ngữ không phải là thành phần bắt buộc phải có trong câu nhưng nó là thành phần đóng vai trò quantrọng trong việc biểu đạt. Chúng ta không thể hiểu được rõ ràng nội dung của các câu trên bởi vì chúng đãbị lược bỏ trạng ngữ, không hiểu được sự việc được diễn ra trong[r]

*-Ai cuốc đất? -Bác Ba. (RG VN) *-Bạn học môn gì thế? -học toán. (RG CN) 2 b.ĐN:Câu đặc biệt là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ b.Tác dụng: +Nêu thời gian , nơi chốn xảy ra sự việc +Liệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật, hiện tượng +Bộc lộ cảm xúc +Gọi đáp +Mùa x[r]

Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câuĐể xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu, ta có thể thêm vào câu những trạng ngữ chỉ thời gian.Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho các câu hỏi: Bao giờ?, Khi nào?, Mấy giờ? Thêm trạng ngữ ch[r]

TUẦN 31Tiết 1Tiết 2Thứ hai ngày 15 tháng 04 năm 2013Chào cờTập đọc:ĂNG-CO VÁTI.MỤC TIÊU:1. Đọc lưu loát bài văn. Đọc đúng tên riêng (Ăng- co vát, Cam- pu- chia) Chữ số La Mã ( XII-mười hai).Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, tình cảm kính phục,ngưỡng mộ Ăng –co Vátmột công tr[r]

Thứ 3 ngày 18 tháng 11 năm 2008luyện từ và câu Ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái. So sánhBài cũ:-Tìm các từ chỉ sự vật ở quê hương.-Tìm các từ chỉ tình cảm đối với quê hương. Thứ 3 ngày 18 tháng 11 năm 2008luyện từ và câuÔn về từ chỉ hoạt động, trạng thái. So sánhHoạt động 1: T[r]

thơm.- Về hình thức thì trạng ngữ đứng ở vị trí nào trong câu .+ Vò trí: Đầu câu, cuối câu hay giữa câu+ Giữa trạng ngữ và vị ngữ thường có một qng nghỉ khi nói hoặc dấu phẩy khi viết3. Tiến trình bài học (34 phút)HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HSNỘI DUNG BÀI DẠYHoạt[r]

Quanh quanh về đến Hàng DaTrải xem đường phố thật là đẹp xinh.Long Thành : thành Thăng Long, nay là Hà NộiThứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2015Luyện từ và câuLuyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam*:Tìm và gạchchân các tênriêng viết saiquy tắc chínhtả trong bài cadao ?Rủ nhau chơi khắp Long[r]

* Giáo viên dạy:– NguyÔn TiÕn H¶i- Tr­êng THTT Phè Míi-QuÕ Vâ- B¾c Ninh * MÔN: luyÖn tõ vµ c©uLớp : 4NhiÖt liÖt chµo mõng ngµy gi¶i phãng miÒn nam 30-4 Thứ năm ngày 22 tháng 4 năm 2010 Luyện từ và câuCâu 1: Hãy đặt hai câu có thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa của trạn[r]

Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2011 Luyện từ và câu:Kiểm tra bài cũ:Bài 1: Tìm từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật trong những câu sau: a) Bò ra sông uống nước. b) Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương.Đáp án: a) ra, uống b) mọc, sángKiểm tra bài cũ:Bài 2: Có thể[r]

................cá chuồn......................M: cá chépcá mè................cá trê................cá quả (cá chuối,cá lóc)................Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2011Luyện từ và câuMở rộng vốn từ: Từ ngữ về sông biển. Dấu phẩy.Bài tập 2:Hãy kể tên các con vật sống dưới nước:M: tôm, sứ[r]

//,/ ,/.,,,,,, ,,,, Thứ bảy ngày 14 tháng 11 năm 2009Cách ngôn : Không thầy đố mầy làm nên. Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Từ địa phương. Dấu chấm hỏi, chấm thanBài tập 1 : chọn và xếp các từ ngữ sau vào bảng phân loại :bố ba mẹ má anh cả anh hai quả trái hoa bôngdứa thơm khómsắn[r]

* Giáo viên dạy:– NguyÔn TiÕn H¶i- Tr­êng THTT Phè Míi-QuÕ Vâ- B¾c Ninh * MÔN: luyÖn tõ vµ c©uLớp : 4NhiÖt liÖt chµo mõng ngµy gi¶i phãng miÒn nam 30-4 Th năm ngy 22 thng 4 năm 2010 Luyn t v câuCâu 1: Hãy đặt hai câu có thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó.[r]