SOẠN BÀI TỪ TƯỢNG HÌNH

Soạn bài Từ tượng hình, từ tượng thanhI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Thế nào là từ tường hình, từ tượng thanh?- Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật.Ví dụ:+ lẻo khẻo, khệnh khạng, tun ngủn, nặng nề, bệ vẹ, lênh khênh, tha thướt, …+ Dốc lên khúc khuỷu[r]

I.Mục tiêu1.Kiến thức. Củng cố kiến thức cho HS về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ,trường từ vựng, từ tượng hình, từ thượng thanh.2.Kĩ năng. Rèn kĩ năng sử dụng cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, trường từ vựng, từ tượng hình, từ thượng thanh trong khi nói, viết.3.Thái độ. Yêu thích tìm hiểu sự p[r]

- Giới thiệu tài năng của hai vị thần . - Vua Hùng ra sính lễ . - Sơn Tinh đến trước lấy được Mỵ Nương . - Thủy Tinh tức giận đánh Sơn Tinh . - Kết quả Sơn Tinh thắng, Thủy Tinh thua. c. KB: Hằng năm Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh. * Biểu điểm:- Điểm 9-10: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu của đề, đủ[r]

dẫn sinh viên soạn bài thông thường đi theo con đường từ phân tích cấu trúc nội dung, tiếp đến là trình bày phương pháp và cuối cùng là đưa ra mục đích yêu cầu của bài. Sau đây chúng tôi xin đề xuất phương pháp hướng dẫn sinh viên soạn bài thông qua hệ thống bài tậ[r]

năng? II. KHÁI NIỆM CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG:- Chuẩn KTKN được dùng làm căn cứ để đối chiếu, để hướng theo đó mà làm cho đúng đạt được chuẩn.-Chuẩn KTKN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT và KN được cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp học mà hoạt động GD cần phải và có thể làm được. I[r]

KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2010-2011MÔN NGỮ VĂN- THỜI GIAN 90PHọ và tên:……………………… Ns:…………………… Lớp……. Điểm: Lời phê của giáo viên:Đề ra:Câu 1: (2.5đ): Đọc kỹ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở dưới.“Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu l[r]

thông tin đạt hiệu quả. 5. Yêu cầu kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năngKiểm tra, đánh giá phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn họccủa từng lớp; các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về kiến thức, kỹ năng của học sinhsau mỗi giai đoạn, mỗi lớp, mỗi cấp học. Tăng cường[r]

TRAO ĐỔI VỀ CÁCH SOẠN BÀI THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH. Th.S Trần Duy Ngọc P. Chánh thanh tra Sở GD & ĐT Phú Yên.Cùng với việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa, tăng cường thiết bị… thì việcđổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường hiện nay là một nhu[r]

10Đờng tiệm cận của đồ thị hàm sốNắm đợc Đ/n và cách tìmáp dụng vào bài tập Soạn bàiBài tập: 43 - 46Hết (H1)11Đờng tiệm cận của đồ thị hàm sốNắm đợc Đ/n và cách tìmáp dụng vào bài tậpSoạn bài Còn lại12 Luyện tập Rèn kỹ năng Soạn bàiBài tập: 50 - 624 Luyện tậpRèn kỹ năng c[r]

Trải qua nhiều đời truyền bá và phát triển, hầu quyền, túy quyền, địa đường quyền, ba loại quyền này tích hợp lẫn vào nhau và thu dụng các sở trường sở đoản của nhau, nội dung dần dần từ[r]

1223.3. Củng cố, hình thành, phát triển được một số phẩm chất củaHS: a) Chăm chỉ, tích cực, sáng tạo; b) Tự tin, tự trọng, tự chịutrách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;d) có thái độ đúng đắnvới thiên nhiên, xã hội và con người.1Xếp loại tiết dạy:Loại Giỏi:18 -> 20 điểmĐiểm tiết dạyLoạ[r]

chiến chống Mĩ với tâm hồn trong sáng mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan yêu đời. Học sinh đọc ghi nhớ.Vì sao tác giả lại đặt tên truyện là Những ngôi sao xa xôi?- Từ ánh mắt của Phơng Định, lời các anh bộ đội, lái xe ca ngợi họ, hình ảnh mơ mộng, lãng mạn, đẹ[r]

trong tủ hồ sơ cá nhân sau khi đã trả và chữa bài cho học sinh. - Đồng thời với việc đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh nh trên , đểviệc giảng dạy của giáo viên thực hiện nghiêm túc BGH nhà trờng sẽ quản lí chặtchẽ việc thực hiện phân phối chơng trình giảng dạy, chế độ cho điểm của g[r]

cần có được qua bài dạy. 4.5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: Xác định những việc học sinh cần phải tiếp tục thực hiện sau giờ học để củng cố,khắc sâu, mở rộng bài học cũ hoặc để chuẩn bị cho việc học bài mới.5. RÚT KINH NGHIỆM: * Về hình thức giáo án: Trê[r]

…6. Hoạ sĩ Trung Quốc nổi tiếng thời Đường là Diêm Lập Bản lần thứ nhất xem tranh Trương Tăng Do đờinhà Lương chê là không có gì. Lần thứ hai xem tranh họ Trương lại khen là tranh khá. Lần thứ ba xem kĩ thì khen là tranh có chỗ kì diệu. Từ mẩu chuyện trên, có thể rút ra những luận điểm nào về cách x[r]

Trình bày những hiểu biết về từ tượng thanh, Trình bày những hiểu biết về từ tượng thanh, từ tượng hìnhtừ tượng hình1. Khái niệm:1. Khái niệm:--Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con người.thanh của tự nhiên, con người.- Từ tượng hình[r]

Quên tuổi già, tươi mãi đôi mươi ! Ngưòi rực rỡ một mặt trời cách mạng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng dưới chân Người.” ( Tố Hữu) ( *các từ : ung dung, mênh mông, thanh thản, rực rỡ,hốt hoảng, chập choạng này đặt trong ngữ cảnh gắn liền với sự vật, hành động làm cho sự[r]

chỏng quèoBài 2 Tìm năm từ tượng hình gợi tả dáng đi của người ?đi khập khiểng, đi sầm sập, đi lụ khụ, đi thập thò, đi rủng rỉnh, đi thong thả, …Bài 3 Phân biệt ý nghĩa của các từ tượng thanh tả tiếng cười: cười ha hả, cười hi hi, cười hô hố, cười hơ hớ.ha hả: tiếng cười to, tỏ ra khoá[r]

Từ tượng hình, từ tượng thanhI. Đặc điểm, công dụngĐọc ví dụ SGK trang 49 và trả lời câu hỏi.Tác dụng: các từ in đậm trên gọi là từ tượng thanhvà từ tượng hình; chúng gợi được âm và hình cụ thể,sinh động, có giá trị biểu cảm cao. Ví dụ 2Ví dụ 2Tìm từ thích hợp để miêu tả các hình ản[r]

[r]