GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BÀI 20 CÔNG NGHỆ 10

Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điệntử , bài soạn có ứng dụng phần mềmI, ĐẶT VẤN ĐỀTrẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ.Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chínht[r]

Đòi hỏi tính chuyên nghiệp cao hơn Đối tượng thuộc phạm vi điều chỉnh và áp dụng Thông tư 09 gồm thương nhân sử dụng trang web để bán hàng hoặc cung ứng dịch vụ (thương nhân) ; tổ chức, cá nhân giao dịch trên trang web TMĐT (khách hàng) và tổ chức, cá nhân sở hữu trang web đó. Trọng tâm của thông tư[r]

10CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ỨNG DỤNGCÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứuNhư sẽ được định nghĩa (mục 1.2.1) thì nghiên cứu (hay nhận dạng) một đốitượng bằng thí nghiệm quan sát được và điều khiển được trên mô hình của đốitượng đó, được gọi là mô ph[r]

Tuần 11 - Tiết22I/. MỤC TIÊU :1. Kiến thức: HS- Quan sát cấu tạo đặc trưng của một số đại diện.- Phân biệt được các cấu tạo trong của thân mềm2. Kỹ năng:- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranhhình, mẫu vật thật để tìm hiểu cấu tạo trong của một số thân mềm.- Kỹ năng hợp tác[r]

TIẾT 30- BÀI 25. SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP – NAM CHÂM ĐIỆNI. SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP.1. Thí nghiệm (SGK)a) Bố trí thí nghiệm như hình 25.1KỐng dây không có lõi thép (sắt non)KỐng dây có lõi thép (sắt non)TIẾT 30-BÀI 25. SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉPNAM CHÂM ĐIỆNI. SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, TH[r]

4.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt.
Thứ 4ngày 19 thỏng 10 năm 2012
Mụn: Địa Lý Bài: Thành phố Đà Lạt
-Tại sao ở Đà Lạt trồng được cỏc loài hoa, quả, rau xứ lạnh? Rau và hoa được trồng như thế nào?

<SELECT name=sites1 onchange="window.open(this.options[this.selectedIndex].value,'_blank'); sites.options[0].selected=true" size=1 style="FONT-FAMILY: Tahoma; " border="0"> <option>Thư viện Violet</option> <option>------------------------------[r]

+ Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tính toán.
+ Năng lực chuyên biệt: Sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó
BVMT: Tuân theo quy trình và nội quy thực hành, an toàn vệ sinh, không đưa phụ kiện, vật l[r]

Đây là giaó án công nghệ 12 theo hướng phát triển năng lực, bài được soạn là bài đầu tiên của chương trình công nghệ 12 Vai trò và triển vọng phát triển của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống. Giáo án công nghệ 12 này được soạn theo hướng mới hay còn gọi là giáo án công nghê 5 bước. Giáo án[r]

Mục tiêu nghiên cứu chính của đề tài này là xây dựng bản đồ tư duy nhằm hỗ trợ cho giáo viên và học sinh trong việc dạy và học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3, chủ đề Tự nhiên, phần Thực vật và Động vật. Đề tài tập trung vào nội dung lập kế hoạch dạy học và thiết kế giáo án điện tử (có sử dụng bản đồ t[r]

chuẩn hóa kiến thức.C. Hoạt động luyện tập củng cố (10 phút)a. Mục tiêu hoạt động- Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học về khái niệm tốc độ phản ứng, côngthức tính tốc độ phản ứng, các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: nồng độ,áp suất, nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác.- Tiếp t[r]

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực tính toán:+ Viết PTHH minh họa tính chất hóa học O3, điều chế O3- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông(tìm những thông tin về tính chất,ứng dụng của oxi-lưu huỳnh và hợp chất của chúng, quá trình sản xuất axit sunfur[r]

Bi: Bảo vệ loài vật có íchA. Mục tiêu:1. Kiến thức: Hiểu một số ích lợi của các loài vật đối vớiđời sống con ngời.2. Kỹ năng: Phân biệt đợc hành vi đúng hoặc sai đối vớiloài vật có ích.3. Thái độ: Yêu thơng quý mến các loài vật.B. Đồ dùng dạy học:- Tranh ảnh trong SGK.- Phiếu thảo luận nhóm.- Mỗi hs[r]

Chương 3 trình bày về An ninh Thương mại điện tử. Nội dung cụ thể của chương này gồm có: Vấn đề an ninh cho các hệ thống Thương mại điện tử, Các khía cạnh của an ninh Thương mại điện tử, Hệ thống bảo mật trong Thương mại điện tử, Một số giải pháp công nghệ đảm bảo an ninh trong Thương mại điện tử.

các hình ảnh thực tế được nhiều góc độ, đoạn phim tư liệu có tính trực quan sinhđộng, dễ tiếp thu. Do vậy, học sinh được lĩnh hội kiến thức nhanh hơn và vững chắchơn. Mặt khác, nếu như có sự chuẩn bị chu đáo từ phía giáo viên khi soạn giảng,học sinh có thể tiếp thu một lượng kiến thức lớn và khó tro[r]

7/43. Và thảo luận theo nhóm đôi. Một em đặtcâu hỏi và một em trả lời – ngược lại.Thời gian thảo luận là 2 phút.GV làm mẫu tranh 4, ví dụ:- Hỏi: Tranh vẽ mọi người đang làm gì? –Mời 1 HS trả lời.Em nào có thể đặt câu hỏi tiếp; ví dụ:- HS quan sát và lắng nghe- Họ đang đứng đợi xe ở đâu? (Đang đợi xe[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài 23: Tạo giống bằng phương pháp gây đột biến và công nghệ tế bào trình bày quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến; thành tựu tạo giống thực vật bằng công nghệ tế bào; kĩ thuật nhân bản vô tính ở động vật.

Hỏi: Thế nào là văn biểu cảm? Có những đặc điểm nào?- Là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc...5. Hướng dẫn học bài: 2p- Học ghi nhớ, hoàn thiện bài tập 3, 4- Đọc thêm văn bản " Bài ca Côn Sơn" tìm hiểu nghệ thuật và nội dung của vănbản.Chuẩn bị hướng dẫn đọc thêm văn bản " Buổi c[r]

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VỚI CÁC SẢN PHẨMỨNG DỤNG CNTT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌCTS. Ngô Ánh TuyếtTrưởng Ban biên tập sách Tin họcNhững thành tựu của Công nghệ thông tin (CNTT) và truyền thông đãvà đang được ứng dụng một cách có hiệu quả trong mọi lĩnh vực của cuộcsống, đặc biệt, đang góp ph[r]

MÔN : Ngữ văn (Văn bản)A.Câu hỏi:Đề : Chép đúng và nêu vài nét đặc sắc về nghệ thuật bài thơ“Tức cảnh Pác Bó” của Hồ Chí Minh.B.Đáp án –Cách chấm:Chép bài thơ:( 5 điểm)TỨC CẢNH PÁC BÓSáng ra bờ suối, tối vào hang,Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng.Bàn đá chông chênh dòch sử Đảng,Cuộc đời cách mạng thật l[r]