CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VẬT LÝ 11

Không kiểm tra bài đối với HS, chỉ tổ chức ôn tập và đánh giá thông qua các hoạt ôn tập và đánh giá thông qua các hoạt động của cá nhân, nhóm.động của cá nhân, nhóm.Không những dạy học sinh đạt chuẩn mà Không những dạy học sinh đạt chuẩn mà phải dạy trên chuẩn đối với học sinh[r]

Giúp GV nắm đƣợc tình hình học tập, mức độ phân hoá về trình độ học lực của HStrong lớp, từ đó có biện pháp giúp đỡ HS yếu kém và bồi dƣỡng HS giỏi ; giúp GV điềuchỉnh, hoàn thiện PPDH ;Giúp HS biết đƣợc khả năng học tập của mình so với yêu cầu của chƣơng trình ; xácđịnh nguyên nhân thành công cũng[r]

2. Các loại chuẩn của chương trình giáo dục phổ thôngChuẩn kiến thức, kĩ năng (từng môn học)Chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ học sinh cần đạt sau mỗi lớp (ở tiểu học)Chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu thái độ học sinh cần[r]

Hướng dẫn dạy học và Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn quả học tập các môn đánh giá bằng điểm số đánh giá bằng điểm số theo chuẩn kiến thức, kĩ theo chuẩn kiến thức, kĩ năngnăngThiện Hưng B, ngày 8/8/2009Thiện Hưng B, n[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MẪU BÁO CÁOĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC(Đính kèm Công văn số 7011 /BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 10 năm 2010)1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu[r]

11. Về kiến thức:- Nêu được thế nào là sản xuất vật chất và vai trò của sx của cải vật chất đối với đời sống xã hội.- Nêu được các yếu tố cơ bản của q/t sx và mối quan hệ giữa chúng.2. Về kỹ năng:Tham gia xây dựng KT g.đình phù hợp với khả năng của bản thân.- Kĩ năng sống: Phân[r]

Thùc hiÖn chuÈn trong d¹y häc§ồng hới, 26/11/2009 Thực trạngPhân phốiChương trìnhSGK, SGVDạy họcHSDạy học theo Phân phối chương trình - SGK Chương trìnhChương trình là một chỉnh thể bao gồm 5 thành tố:Mục tiêu (phát triển con người)Nội dung (Cơ bản + Phát triển)Yêu cầu cần đạt (Mức độ - Ch[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MẪU BÁO CÁOĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC(Đính kèm Công văn số 7011 /BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 10 năm 2010)1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu[r]

ngược lại. Với cùng một lò xo và các quả gia trọng giống nhau, khi treo vào lò xo một quả gia trọng ta thấy lò xo giãn thêm một đoạn l1, nếu treo vào lò xo 2 quả gia trọng thì ta thấy lò xo giãn thêm một đoạn l2 = 2l1; Điều đó chứng tỏ độ biến dạng của vật đàn hồi càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn v[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MẪU BÁO CÁOĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC(Đính kèm Công văn số 1081/PGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 2010)1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn h[r]

UBND TỈNH HÀ TĨNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 1234 /SGDĐT-GDTH Hà Tĩnh, ngày 25 tháng 10 năm 2010V/v Đánh giá thực hiện Chuẩn KT,KNcác môn học và Đổi mới PPDH ở Tiểu học Kính gửi: Các Phòng Giáo dục và Đào tạoCăn cứ vào công[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MẪU BÁO CÁOĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC(Đính kèm Công văn số 7011 /BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 10 năm 2010)1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu[r]

D¹y häc, kiÓm tra D¹y häc, kiÓm tra theo chuÈn kiÕn thøc, theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ nkÜ năăngngm«n ¢m nh¹cm«n ¢m nh¹c I.Một số vấn đề về chuẩn kiến I.Một số vấn đề về chuẩn kiến thức, kĩ năng:thức, kĩ năng:•1.1 Chương trình là pháp lệnh, trong đó bao gồm:•-Mục tiêu•[r]

D¹y häc, kiÓm tra D¹y häc, kiÓm tra theo chuÈn kiÕn thøc, theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ nkÜ năăngngm«n ¢m nh¹cm«n ¢m nh¹c I.Một số vấn đề về chuẩn kiến I.Một số vấn đề về chuẩn kiến thức, kĩ năng:thức, kĩ năng:•1.1 Chương trình là pháp lệnh, trong đó bao gồm:•-Mục tiêu•[r]

1.5 Dạy học, kiểm tra trên cơ 1.5 Dạy học, kiểm tra trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng:sở chuẩn kiến thức, kĩ năng:•Góp phần thực hiện chương trình tiểu học để đạt mức chất lượng cơ bản về dạy học•Tạo sự ổn định trong dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục[r]

UBND TỈNH HÀ TĨNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 1234 /SGDĐT-GDTH Hà Tĩnh, ngày 25 tháng 10 năm 2010V/v Đánh giá thực hiện Chuẩn KT,KNcác môn học và Đổi mới PPDH ở Tiểu học Kính gửi: Các Phòng Giáo dục và Đào tạoCăn cứ vào công[r]

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN VẬT LÝ 8VẬT LY LỚP 8: Chương 1. CƠ HỌC I. CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 1. Chuyển động cơa) Chuyển động cơ. Các dạng chuyển động cơb) Tính tương đối của chuyển động cơc) Tốc độKiến thức - N[r]

DẠY HỌC VÀ KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC VÀ KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KiẾN THỨC – KĨ NĂNGTHEO CHUẨN KiẾN THỨC – KĨ NĂNGMôn Hoá học – cấp THCS SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNUông Bí, ngày 03/08/2010Uông Bí, ngày 03/08/2010P[r]

Phương phápĐánh giá Chia nhóm: Lớp chia thành 5 nhóm và Chia nhóm: Lớp chia thành 5 nhóm và thảo luận các câu hỏi sau:thảo luận các câu hỏi sau:1.Chuẩn kiến thức kĩ năng là gì?2. Mối quan hệ giữa chuẩn và SGK, chuẩn và công tác tổ chức dạy học. Thời gian thảo luận[r]

ma trận + đề thi học kì 2 vật lý 11
ma trận mô tả chi tiết chuẩn kiến thức kĩ năng cùng các dạng bài tập ở các mức độ. đề thi trắc nghiệm khách quan 40 câu...................................................................................................................