BẤT BÌNH ĐẲNG TRONG XÃ HỘI HIỆN NAY

Nhóm H2TL, Lớp K309TCBất Bình Đẳng Xã HộiNhóm H2TLLớp : K309TCTrường Phân Hiệu ĐH Đà Nẵng Khóa: 2009 - 2013 Nhóm H2TL, Lớp K309TCNội DungBất bình đẳng xã hộiKhái niệm bất bình đẳng xã hội.Cơ sở tạo nên bất bình đẳng xã hội.Phâ[r]

Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Là bộ phận của xã hội, nền chính trị cũng không nằm ngoài dòng chảy chủ đạo hướng tới sự bình đẳng giới, theo đó, nâng cao năng lực và sự tham gia của phụ nữ trong hệ thống chính trị[r]

Chương 4: Những nhân tố ảnh hưởng đến giáo dục – Bất bình đẳng giáo dục và xã hội I. Một số nhân tố ảnh hưởng đến giáo dục1. Nhân tố tăng trưởng và suy thoái kinh tế2. Nhân tố xã hội - giai cấp3. Tác động của quá trình bùng nổ dân số và dân số học đường4. Giới tínhII. [r]

Nghiên cứu của Kisekka (1976) tại Uganda: Thái độ và hành vi tình
dục trong nhóm sinh viên ở Uganda đã khẳng định, thái độ của học sinh
trong vấn đề: giới, giới tính, quan hệ tình dục, hôn nhân đang biến đổi trong bối cảnh mâu thuẫn, xung đột giữa giá trị tự do, hiện đại[r]

­ Bình đ ng gi a lao đ ng nam và lao đ ng n : ẳ ữ ộ ộ ữ
+ Lao đ ng nam và lao đ ng n  đ ộ ộ ữ ượ c bình 
đ ng v  quy n trong lao đ ng, đĩ là bình đ ng  ẳ ề ề ộ ẳ
v  c  h i ti p c n vi c làm ; bình đ ng v   ề ơ ộ ế ậ ệ ẳ ề

kể này là bởi vì trong các tỉnh có mức phân phối giáo dục bình đẳng hơn về số năm đi học cũngchính là những tỉnh có những điều kiện kinh tế xã hội tốt hơn nhiều. Họ giữ quan điểm cho rằngchính những điều kiện kinh tế xã hội tốt hơn này chứ không phải là mức độ bình đẳn[r]

Viện Chiến lược và Chính sách khoa học và công nghệ Tóm tắt:
Vào tháng 9/2015, Liên Hợp quốc đã thông qua Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững (CTNS 2030) với sự nhất trí của 193 quốc gia thành viên. Cốt lõi của CTNS 2030 là các Mục tiêu phát triển bền vững (SDGs).[r]

Nội dung của đề cương môn học nhằm tổng quát các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay; quan điểm Mác-Lênin, Hồ Chí Minh về bình đẳng giới, l[r]

Nội dung của đề cương môn học nhằm tổng quát các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay; quan điểm Mác Lênin, Hồ Chí Minh về bình đẳng giới, l[r]

Vai trò người cha Trong xã hội truyền thống, người cha đóng vai trò "kẻ kiếm cơm" (bread winner) nhiều hơn là người săn sóc trực tiếp cho con cái. "Còn cha gót đỏ như son , Ðến khi cha chết gót con đen sì" "Công cha như núi thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra" Cái "cô[r]

Mác coi “Bản chất của con người là tổng hoà các quan hệ xã hội” Mác hoàn toàn2không có ý phủ nhận vai trò của các yếu tố và đặc điểm sinh học của con người, ôngchỉ đối lập luận điểm coi con người đơn thuần như một phần của giới tự nhiên còn bỏqua, không nói gì đến mặt xã hội của con ng[r]

hướng phục vụ người giàu là chính. Ở nông thôn người nghèo thường thiếu vốn làm ăn,muốn có vốn họ phải thế chấp nhà cửa ruộng vườn nên không có khả năng đảm bảo tàichính nếu thiên tai xảy ra, họ không dám đầu tư nên không thoát khỏi tình trạng nghèothâm niên. Chính vì vậy trong xã hội[r]

phụ thuộc nhiều hơn vào nam giới (Nguyễn thị Thanh Tâm 2006: 43).Luật Đất Đai sửa đổi 2003 mới dừng lại ở chỗ thừa nhận quyền của phụ nữ trên giấy tờ. Vídụ, ở Đakrong, Quảng Trị, một nghiên cứu tiếp cận đất đai của phụ nữ Bru Vân Kiều cho thấymặc dù nhận thức được khả năng tăng quyền lợi cho người p[r]

ườlượng lao động. Năm 2013, lao động nữ chiếm tới 47,70% lực lượng lao động củathành phố. Thành phố đã tăng cường quan tâm, tạo mọi điều kiện để phụ nữ phátTrhuy khả năng của mình. Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cầngiải quyết, trong đó có vấn đề giải quyết việc làm cho lao[r]

phát triển, thông qua quá trình biến đổi xã hộiĐiều này đòi hỏi các chiến lược để khắc phục tình trạng bấtcông trong quá khứ, vi phạm quyền hoặc sự bất bình đẳng xãhội và kinh tế liên tục.Phong trào của phụ nữ đã nỗ lựclàm việc để đảm bảo công bằng thông qua các biện pháp vềquyề[r]

Kinh tế nông nghiệp lạc hậu,mầm mống kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển nhanh chóngXã hội: chính phủ Sô-gun vẫn duy trì chế độ đẳng cấp bất bình đẳngChính trị: Thiên Hoàng ở vị trí tối cao nhưng quyền hành thực sự thuộc về Mạc Phủ TôcưgaoaSự uy hiếp quân sự từ các nước Phương TâyTình hình Nhật Bản[r]

1. Sự cần thiết của việc nghiên cứu đề tài luận án Tăng trưởng kinh tế và công bằng xã hội luôn là khát vọng của tất cả các quốc gia và trong mọi thời đại. Đây là những chủ đề đã và đang được các nhà kinh tế trong và ngoài nước đặc biệt quan tâm. Theo lý thuyết truyền thống, thự[r]

thúc xóa bỏ chế độ nô lệ, nhưng xét về chiều sâu bản chất thì chế độ nô lệ chưahoàn toàn biến mất trên đất nước này, mâu thuẫn chưa thực sự được giải quyết.Mục tiêu đấu tranh xóa bỏ hoàn toàn chế độ nô lệ, thực hiện bình đẳng xã hội.Giải quyết vấn đề tôn giáo để không cho những kẻ có ý[r]

Bài giảng Giáo dục công dân 12 – Bài 4: Quyền của công dân trong một số lĩnh vực đời sống xã hội trình bày bình đẳng trong lao động, nội dung cơ bản của bình đẳng trong lao động; trách nhiệm của nhà nước bảo đảm quyền bình đẳng của công dân trong lao động.

Sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đòi hỏi phải tạo ra những tiền đề , những biện pháp để từng bước thu hẹp và xoá bỏ sự bất bình đẳng đó, tiến tới một xã hội" không có chế độ người bóc[r]