KẾT QUẢ QUAN SÁT HÌNH THÁI ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA CÁC VI SINH VẬT

Phương pháp Ôgietska : - Làm vết bôi với Bac. subtilis đã nuôi cấy 2 tuần tuổi trên ống thạch nghiêng và để vết bôi khô tự nhiên. - Nhỏ vài giọt HCl 0,5% lên vết bôi, hơ nóng trên ngọn đèn cồn cho bốc hơi, giữ 2 phút rồi rửa nước. - Đặt lên vết bôi miếng giấy lọc rồi nhỏ Fuchsin Ziehl, hơ nóng ch[r]

vô tính bằng bào tử đính. c. Sinh sản sinh dưỡng bằng bào tử áo. d. Sinh sản hữu tính bằng bào tử tiếp hợp. Câu 23: Dựa vào nhu cầu về năng lượng,vi sinh vật chia thành những loại nào? a. VSV tự dưỡng,VSV hóa dưỡng. b. VSV dị dưỡng,VSV tự dưỡng c. VSV quang dưỡng,VSV hóa dưỡng d. VSV[r]

nhật bản BĐỀ VI SINH – K53Câu 1Nêu các quá trình lên men chính ở vi sinh vật, ý nghĩa các quá trình này trong ngành dượcCâu 2So sanh các con đường hình thành thể tái tổ hợp ở vi khuẩn và vi nấmCâu 3Trình bày mối quan hệ của 3 tác nhân gây ra quá trình nhiễm trùng.Câu 4Nêu tóm tắ[r]

:I.MC TIÊU: 1/ Ổn định lớp – Kiểm diện (1’). 2 / Kiểm tra bài cũ (4’): Dựa vào nhiệt độ thích hợp, VSV chia ra ra gồm mấy nhóm ? Đặc điểm của mỗi nhóm VSV đó. 3/ Tiến trình thực hành : (35’) NỘI DUNG HĐGV HĐHS 1. Nhuộm đơn và phát hiện vi sinh vật trong khoang miệng Theo trì[r]

thể Ngăn cản các đáp ứng miễn dịch gây tổn thương cho các tế bào và mô của cơ thể Tính đặc hiệu Tính đặc hiệu của các đáp ứng miễn dịch được minh hoạ bằng quan sát cho thấy tiếp xúc trước đó với một kháng nguyên sẽ tạo ra được các đáp ứng mạnh hơn trong những lần thử thách tiếp theo với cùn[r]

sinh hc. iu này có ý nghĩa trong sn xut nông nghip. 4. ã tin hành phân loi n loài ưc 49 ngun gen vi sinh vt da theo khóa phân loi, BIOLOG và gii trình t gen 16S ARN riboxom. 5. Công tác tư liu hóa ngun gen ưc tip tc hoàn thin và cp nht các thông tin theo mu quy nh. 6.[r]

Buller, N.B., 2004. Bacteria from fish and other aquatic animals: a practice identification manual, 361 pp. Đặng Thụy Mai Thy và Đặng Thị Hoàng Oanh. 2011. Đặc điểm mô bệnh học ở cá điêu hồng (Oreochromis sp.) nhiễm vi khuẩn Streptococcus agalactiae trong điều kiện thực nghiệm. Kỷ yếu Hội ng[r]

sau khi học xong giáo trình này, sinh viên nắm được kiến thức về mức độ nguyhiểm của vi sinh vật, đặc biệt là những vi sinh vật gây bệnh; nắm được thế nào làphòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp độ 1, 2, 3 và 4, các loại tủ an toàn sinh học,các kỹ thuật vi sinh vật học cần thiết, sự tẩy uế và khử tr[r]

sau 4 tun nhim các chng vi sinh vt vào cht mang, ưng kính vòng phân gii xenlulo o ưc trong ch phNm hn hp t 60 cm, trong khi ó trong các ch phNm nhim ơn chng t 27 cm (nhim VK2), 27 cm (VK3), 25 cm (XK3), 29 cm (XK5). 3. Hiệu quả của chế phẩm vi sinh vật Rơm khô [r]

Bài viết này dẫn ra những kết quả nghiên cứu về đặc điểm hình thái, biến thái của nòng nọc thời kì ấu trùng đến con non và đặc điểm âm sinh học của cá thể đực trưởng thành loài Cóc nhà Duttaphrynus melanostictus (Schneider, 1799) ở tỉnh Nghệ An.

Bài giảng Sinh học 10 - Bài 23: Dinh dưỡng chuyển hóa vật chất và năng lượng ở vi sinh vật với các nội dung khái niệm vi sinh vật; môi trường và các kiểu dinh dưỡng; hô hấp và lên men.

Vắc xin là chế phẩm có nguồn gốc từ vi sinh vật, được làm mất khả năng gây bệnh hoặc từ vật liệu sinh học không phải vi sinh vật nhưng có khả năng kích thích sự hình thành miễn dịch đặc [r]

các phương pháp bảo quản giống vi sinh vật, cách nuôi cấy và phân lập Bảo quản vi sinh vật có tầm quan trọng đặc biệt, làm nền tảng cho các nghiên cứu cơ bản và ứng dụng liên quan đến nhiều lĩnh vực: sinh học, y học, nông nghiệp và môi trường.
Nhiệm vụ quan trọng nhất của Bộ sưu tập chủng[r]

Bài giảng Vi sinh vật trong xử lý môi trường với các nội dung điều kiện nước thải đưa vào xử lý sinh học; sự tăng trưởng của vi khuẩn trong bể xử lý nước thải; phân loại vi sinh vật trong nước; vi sinh vật trong hệ thống xử lý nước thải.

¬¬ÜCó b c t ng acid teichoic dày h n vi khu n G–Có th b phá h y hoàn toàn b i lysozymeLà thành ph n đ c tr ng c a t bào G+Polymer c a ribitol và glycerol phosphateLiên k t v i peptidoglycan hay màng t bào ch tL p không gian chu ch t:¬¬Gi a l p màng ngoài và l p PG m ngkhu n G–Gi a màng và thà[r]

Hầu hết hành nói chung và củ hành tím nói riêng thường được dùng như một món gia vịtrong các gia đình, cửa hàng.17Những ngày lễ tết củ hành củ kiệu thường được dân ta muối chua để tăng giá trị dinhdưỡng, tăng khẩu vị để bữa ăn thêm ngon miệng.Để cho chất lượng hành muối luôn đảm bảo tính an toàn, ké[r]

Đặc điểm của các vi sinh vật • Kích thước bé nhỏ: Các vi sinh vật có kích thước rất bé, đo bằng đơn vị micromet (1µm = 10-6m) như các vi nấm, vi khuẩn hoặc nanomet (1nm = 10-9nm) như các virus. Ví dụ: Các tế bào nấm men có đường kính 5 -10 µm. Các vi khuẩn có đườ[r]

đối kỵ khí, có noài nấm sợi có thể phát triển dày đặc trong bể ngâm tử thi với nộng độ Formol rất cao Vi sinh vật đa số là đơn bào, đơn bội, sinh sản nhanh,số lượng nhiều, tiếp xúc trực tiếp với môi trường sống do đó rất dễ dàng phát sinh biến dị. tần số biến dị thường ở mức 10-5-10-10[r]

- HS nghiên cứu nội dung bài . - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm như yêu cầu SGK. nhận xét. II. nhuộm đơn phát hiện nấm men. GV yêu cầu: - Trình bày cách tiến hành nhuộm đơn để phát hiện nấm men. - GV nhắc nhở và giúp đỡ các nhóm. - Kiểm tra tiêu bản của từng nhóm. - Yêu cầu HS xem thêm nấm mốc[r]

Phân vi sinh Phân vi sinh vật phân giải vật phân giải chất hữu cơchất hữu cơ Các loại Các loại phân vi phân vi sinh vật sinh vật Đặc điểmĐặc điểmThành phầnThành phầnKĩ thuật sử Kĩ thuật sử dụng dụng Phân vi Phân vi sinh vật sinh vật cố định cố[r]