SKKN MON TOAN LOP 1 GIAI TOAN CO LOI VAN

Bạn phải biết trẻ nhận ra mình có: Chiều dài: 22m Chu vi: 80m Bạn có thể vẽ cái hình chữ nhật và ghi chiều dài vào, tô đậm cái khung và ghi 80m vào Yêu cầu đề toán hỏi diện tích. Bạn sẽ hỏi cháu cách tính diện tích. Cháu sẽ nói bằng dài x rộng và bạn xác định là mình đã có chiều dài, vậy con phải tì[r]

GV: Các em hãy đọc tóm tắt.HS: Đọc hiểu tóm tắt ( đọc thầm) -Nêu đề bài toán:GV: Dựa vào tóm tắt em hãy nêu đề bài toán?HS: Có 7 lá cờ, bớt đi 2 lá cờ .Hỏi còn lại bao nhiêu lá cờ.- Chọn phép tính thích hợp.GV: Muốn biết còn lại bao nhiêu lá cờ em làm phép tính gì?HS: Phép tính trừ: 7 -2 = 5- Nêu bà[r]

1Giải bài toán có lời văn là một bộ phận không thể thiếu đợc trong nội dung chơng trình Toán tiểu học nói chung và nội dung chơng trình Toán 3 nói riêng. Giải bài toán có lời văn chính là học sinh bớc đầu vận dụng các kiến thức, kỹ năng của môn Toán để giải quyết những vấn đề đơn giản, thờng[r]

TÓMƯTẮT: ĐANGƯĂNƯCỎƯ:Ư…..ƯCONƯVOI ĐANGƯĐẾNƯƯƯ:Ư…..ƯCONƯVOIƯ TRANG 12 TRANG 13 THỨƯBAƯNGÀYƯ26ƯTHÁNGƯ2ƯNĂMƯ2008 TOÁN:ƯGIẢIƯTOÁNƯCÓƯLỜIƯVĂN XINƯCHÂNƯTHÀNH CẢM ƠN CÁCƯĐỒNGƯCHÍ _ _ KÍNHƯCHÚCƯ[r]

khá giỏi làm nhiều bài tập. Mục đích của nhiều tiết dạy là làm sao giải quyết hết sốlượngbài tập trong SGK mà chưa chú ý giúp học sinh khai thác các nội dung tiềmẩn trong các bài tập.Giáo viên chưa mặn mà lắm với bộ đồ dùng thực hành Toán của học sinh bởilẽ học sinh đưa ra đưa vào sẽ ảnh hưỡng đến "[r]

PHầN Mở đầuI/ Lí do chọn nội dung nghiên cứu này.1.Xuất phát từ yêu cầu đặt ra về đào tạo lớp ngời lao động mới phục vụ sự nghiệpCNH-HĐH đất nớc.Đất nớc ta đang chuyển sang thời kì thực hiện CNH-HĐH và hội nhập quốc tế.Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII(6/1996) đã nhấn mạnh:[r]

những điều kiện no đó để đợchình có dạng theo yêu cầu. Thao tác có khi đơn giảnnhngcũng có khi phức tạp, phải thử nhiều lần mới thnh công. Giáo viên cần cókiến thức nâng cao, từ đó biết cách hớngdẫn học sinh cắt ghép hình.PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.c[r]

TiÕt d¹yTo¸n líp1Bµi: Gi¶I to¸n cã lêi v¨n (tiÕp theo) Kiểm tra bài cũBài 1: Viết các số có hai chữ số giống nhau: 11, 22,…33, 44, 55, 66, 77, 88, 99Bài 2: Điền dấu >, <, =73…7647…3919…15 + 4 <>= Bài toán: Nhà An có 9 con gà, mẹ đem bán 3 con gà. Hỏi nhà An[r]

25/01/2010 ĐẶNG THỊ BÍCH XINH25/01/2010 ĐẶNG THỊ BÍCH XINH 25/01/2010 ĐẶNG THỊ BÍCH XINHKiểm tra bài cũ:Bài toán: Có 2 bạn, có thêm 3 bạn đang đi tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn?Lập bài toán :25/01/2010 ĐẶNG THỊ BÍCH XINH 25/01/2010 ĐẶNG THỊ BÍCH XINH Bài toán: Nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm 4 c[r]

Bạn phải biết trẻ nhận ra mình có: Chiều dài: 22m Chu vi: 80m Bạn có thể vẽ cái hình chữ nhật và ghi chiều dài vào, tô đậm cái khung và ghi 80m vào Yêu cầu đề toán hỏi diện tích. Bạn sẽ hỏi cháu cách tính diện tích. Cháu sẽ nói bằng dài x rộng và bạn xác định là mình đã có chiều dài,vậy con phải tìm[r]

Bài toán: An có 5 con gà , mẹ mua thêm 4 con gà nữa . Hỏi nhà An có tất cả mấy con gà?Tóm tắtCó :5 con gàThêm :4 con gàCó tất cả:….con gà?Bài giải Nhà An có tất cả là: 5 + 4 = 9 ( con gà )Đáp số: 9 con gàGiải toán có lời văn Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010ToánGiải toán có lời vănThực hành[r]

Khi giải một bài toán, t duy của học sinh phải hoạt động tích cực, các em phải phân biệt cái gì đã cho, cái gì phải tìm, thiết lập mối quan hệ giữa các dự kiện, giữa cái đã cho, cái phải[r]

2 3 21S a a a a= + + + +.2. Theo chương trình Nâng cao :Câu VI.b (2 điểm)1) Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy, hãy viết phương trình các cạnh của tam giác ABC biết trực tâm(1;0)H, chân đường cao hạ từ đỉnh B là (0; 2)K, trung điểm cạnh AB là (3;1)M.2) Trong không gian với hệ tọa[r]

Hớng dẫn học sinh lớp 1 giải toán Điền số thích hợp vào ô trống Dạng bài biết tổng 3 số .Đối tợng là học sinh nhóm chọn trờng Tiểu học Trng Trắc B . Giải quyết vấn đề I/ Những phát hiện Qua trao đối với các đồng chí cán bộ quản lí và với tổ khối chuyên môn tôi chia thành dạng bài : Cho tổng[r]

Phép tính giải (lưu ý viết đơn vị ở kết quả của phép tính)Đáp số.Người thực hiện : 10Sáng kiến kinh nghiệm: Hoạt động 3: Củng cố dạn dòYêu cầu học sinh nêu lại các phần của 1 bài giải toán có lời văn. 4. Kết luận:Hình thành “khái niệm ban đầu”, “quy trình giải toán[r]

- GV nhận xét – cho HS làm bài vào vở.- GV nhận xét – sửa bài.+ Bài 4 : GV cho HS lên B đo độ dài của băng giấy – còn lại làm vào vở.HS đọc yêu cầuHS làm B con. 52 …… 42 + 47 + 53HS làm bài vào vở. 27 4+ 51 + 21Thực hiện 2 phép tính, ra kết quả rồi so sánh 2 kết quả đó.HS làm bài vào vở 38 <[r]

Kinh nghiệm giảI toán có lời văn lớp 1phần I : đặt vấn đềI. Lý do chọn đề tài Toán học là môn học có vị trí vô cùng quan trọng. Đặc biệt trong đời sống và khoa học kĩ thuật hiện đại. Nó góp phần đào tạo học sinh trở thành con ngời phát triển toàn diện, năng động, sáng tạo đáp ứng đ-ợc mọi nh[r]

10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1 MON TOAN LOP 2 10 DE THI GIUA KY 1[r]

Cong nghe Su Hoa Sinh Ngu van Nhac Ngu van Ngu van Anh Dia Toan Ky thuat GDCD Toan Anh Ly Sinh SH lop Example exchange (As model sentences) T runs through the Vocab (Days + subjects) T - WC ; half class - half class, pairwork Delayed correction. 5 - Production: White - it - up[r]

2/ HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu .
- Y/c:
- Giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, y/c: Kluận: Khuy còn gọi là cúc hoặc nút được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau, màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau .Khuy được dính trên nẹp áo .