CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT...

Sáng kiến “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai” nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai, đề xuất một số[r]

... giá chất lượng dạy học quản lý hoạt động dạy học trường THPT Mùn Chung - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Mùn Chung Đối tượng nghiên cứu “ Một số biện pháp. .. cứu biện pháp nhằm quản lý tốt việc dạy thầy việc học trò để nâng cao chất lượng dạy học trường[r]

Sáng kiến “Một vài giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPTsố 3 Văn Bàn” giúp đánh giá được công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT số 3 Văn Bàn, thông qua đó đề ra biện pháp giáo dục đạo đức học sinh một cách có hiệu quả giúp cho các em trở thà[r]

Khái quát về lý luận:
Giáo dục và đạo tạo hiện nay được Đảng và Nhà nước rất quan tâm thể hiện rõ trong văn kiện đại hội X.
‘’Giáo dục và đạo tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng, là động lực thúc đẩy Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước’’. Phát triển giáo dục nhằm[r]

SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý khắc phục tình trạng học sinh dân tộc bỏ học tại các trường THPT huyện Lâm Bình, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Biện pháp quản lý khắc phục tình trạng học sinh dân tộc bỏ học tại các trường THPT huyện Lâm Bình, tỉnh Tuyên Quang (LV thạc sĩ)Biện pháp quản lý khắc phục tình trạng học s[r]

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH
TẠI TRƯỜNG THPT VÕ TRƯỜNG TOẢN
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nâng cao chất lượng dạy và học là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Trong xã hội ngày càng biển đổi, sự cần thiết để có được chất lượng thực của học sinh là hết sức cần thiết. Nghị quyết Hộ[r]

. Lý do chọn đề tài
Toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế là xu thế khách quan, vừa là quá trình hợp tác để phát triển, vừa là quá trình đấu tranh của các nước đang phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia. Từ một đất nước nghèo, lạc hậu muồn phát triển nhanh để theo kịp các nước tiên tiế[r]

I. LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀI
Trong hệ thống giáo dục quốc dân của nước ta hiện nay, tại mỗi lớp học đều có một giáo viên bộ môn dạy trong lớp, được chỉ định làm nhiệm vụ quản lý lớp gọi là giáo viên chủ nhiệm (GVCN). GVCN lớp là người tổ chức, quản lý trực tiếp và sâu sát nhất về mọi mặt đối với học sinh ([r]

Luận văn Quản lý hoạt động tự học cho học sinh ở bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 0
1. Lý do chọn đề tài.............................................[r]

Yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kì mới đang đặt ra cho ngành giáo dục đào tạo nói chung, cho mỗi ngành học, mỗi nhà trường nói riêng, cho mỗi cán bộ quản lý câu hỏi: Cần phải làm gì để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đặc biệt là chất lượng dạy và học trong mỗi nhà trường ? Là người c[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:“Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kếtquả của giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biếtthông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cánhân để lựa chọn[r]

1. Lý do chon đề tài:
Nghị quyết lần thứ II của ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII khẳng định “Giáo dục và đào tạo phải được xem là quốc sách hàng đầu”. “Giáo dục và đào tạo hiện nay phải có một bước chuyển nhanh chóng về chất lượng và hiệu quả đào tạo, về số lượng, quy mô đào tạo và chất lượn[r]

Luận văn Quản lý thiết bị dạy học ở các trường THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương theo yêu cầu của chương trình mục tiêu quốc gia về Giáo dục và Đào tạo
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Hiện nay một trong những vấn đề bức xúc của nền giáo dục phổ thông nước ta là vấn đề phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS và THPT. Hàng năm ở nước ta có hơn nửa triệu học sinh tốt nghiệp THCS và hơn 1,2 triệu học sinh tốt nghiệp THPT ra trường, tạo cho đất n[r]

Tìm hiểu thực trạng về công tác quản lý phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực” ở trường THPT Bình Minh, tỉnh Ninh Bình
Xây dựng biện pháp quản lý phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực” ở trường THPT Bình Minh.
Gắn kết, liên[r]

1. Lý do chọn đề tài
Một trong những đặc điểm cơ bản của thời đại ngày nay là cuộc cách mạng khoa học - công nghệ thông tin đang phát triển như vũ bão dẫn tới sự bùng nổ thông tin. Tình hình đó đòi hỏi phải không ngừng đổi mới hiện đại hoá nội dung dạy học để phản ánh những thành tựu hiện đại về c[r]

Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của giáo dục phổ thông. Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được chính thức đưa vào chương trình và kế hoạch giáo dục phổ thông nhằm giúp học sinh biết cách chọn nghề phù hợp với hứng thú, năng lực của bản thân, đồng thời phù hợp với nhu cầu nhân lực và yêu cầu phát[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là nền tảng để cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, để đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao về nhân lực trong công cuộc đổi mới kinh tế xã hội thì phải tăng cường quản lý hoạt động giáo dục, quản lý nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học. Tại[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận hữu cơ quan trọng của chương trình giáo dục phổ thông, giúp học sinh có những hiểu biết về hướng nghiệp để có thể định hướng phát triển, lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú cá nhân, năng lực bản thân và nhu cầu xã hội. Trên cơ sở đó,[r]