BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC

Tóm lại, qua nghiên cứu các tƣ tƣởng, quan điểm về QL HĐTH của cáctác giả trên thế giới, tác giả có một số nhận xét sau: Tự học là cần thiết đối vớitất cả mọi ngƣời, vấn đề tự học của học sinh đƣợc các tác giả trên thế giớiquan tâm dƣới nhiều góc độ khác nhau nhƣ phát huy tính tích cực[r]

Trong văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã nêu rõ “Phát triển giáodục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theohướng chuẩn hóa, hiện đại hóa”, “Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triểnkhoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục[r]

Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã C[r]

Sáng kiến kinh nghiệm .Một hướng dạy văn bản tự học có hướng dẫn theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Môn ngữ văn trường THCS.
Sáng kiến kinh nghiệm .Một hướng dạy văn bản tự học có hướng dẫn theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Môn ngữ văn trường THCS.

LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC BẢNG9
DANH MỤC CÁC HÌNH
PHẦN I. MỞ ĐẦU1
1. Lý do chọn đề tài1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề3
3. Mục đích nghiên cứu4
5. Đối tượng nghiên cứu4
6. Phạm vi nghiên cứu4
8. Đóng góp của luận văn5
9. Phương pháp nghiên cứu của đề tài5
10. Cấu trúc của luận[r]

PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chúng ta đang sống trong thế kỉ 21thế kỉ của sự bùng nổ về công nghệ thông tin và khoa học kĩ thuật. Các thông tin khoa học ấy đã can thiệp vào mọi mặt của đời sống xã hội. Để làm chủ được thiên nhiên, xã hội và bản thân con[r]

Để nâng cao chất lượng giảng dạy, phục vụ sự nghiệp phát triển của đất nước, trong mấy năm qua, ngành GD ĐT đã kiên trì phát động cuộc vận động đổi mới phương pháp nâng cao tính tích cực, sáng tạo của người học trong quá trình dạy học, đó chính là phương pháp dạy học tích cực. Luật Giáo dục được Qu[r]

Dạy học là một dạng hoạt động đặc trưng của loài người nhằm truyền lại cho thế hệ sau những kinh nghiệm, những hiểu biết của xã hội loài người đã tích lũy được. Hiệu quả của quá trình dạy học phụ thuộc rất nhiều yếu tố, song yếu tố mang tính chất then chốt để nâng cao chất lượng là phương pháp dạy h[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Một thực tế đang diễn ra khá phổ biến hiện nay là năng lực giải toán hình học không gian của học sinh còn chậm. Nhiều học sinh không nắm vững các kiến thức cơ bản về hình học không gian. Có những học sinh có thể làm được những bài toán cơ bản và đơn giản ở trong sác[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước, đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần phù hợp[r]

+ Chuyên trách: 022. Tình hình tổ chuyên mônCó 02 Tổ chuyên môn:+ Tổ chuyên môn Tự nhiên. Gồm 10 đồng chí+ Tổ chuyên môn Xã hội13. Những thuận lợi, khó khăn:a. Thuận lợi- Nhà trường luôn tạo điều kiện tốt nhất để giáo viên thực hiện các nhiệm vụ đượcgiao- Tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp nhau trong[r]

UNND HUYỆN THÁP MƯỜIPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSố: 807 /KH-PGDĐT.NVTháp Mười , ngày 29 tháng 9 năm 2014Độc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên mầm nonNăm học 2014-2015Căn cứ Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ[r]

2. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thốnghóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyênkhó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của bản thân tôi trong học tập bồi dưỡngthường xuyên; tạo điều kiện cho bản thân tôi[r]

4- Luôn là tấm gương sáng, chuẩn mực về đạo đức, được đồng nghiệptín nhiệm và học sinh tin yêu; trung thực thẳng thắn, tận tụy, trách nhiệmtrong công việc.2.5. Công tác bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn:- Trong quá trình công tác giảng dạy, tôi luôn tích cực tự học, tự bồ[r]

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ- Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật- Ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héotình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng.5. Định hướng các năng lực