ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHÚ THÍCH VĂN BẢN

Tuần 12
Tiết 48 Ngày soạn: 01112015
Ngày dạy: ……………

ÔN DỊCH, THUỐC LÁ

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện hút thuốc lá đối với sức khỏe con[r]

Tuần 1:
Tiết 1 : Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN
(ĐỌC THÊM) Truyền thuyết
A. Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
Giúp học sinh: bước đầu nắm được định nghĩa truyền thuyết
Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên và[r]

a. phÇn v¨n häcBµi 1. Phong c¸ch Hå ChÝ MinhI. Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Xuất xứNăm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” là một phần trong bài viết Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của tác giả Lê Anh Trà.2. Bố[r]

A KIẾN THỨC CƠ BẢN

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Lê Anh Trà
I. Đọc và tìm hiểu chú thích
1. Xuất xứ
Năm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” là một phần trong bài viết Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của tác gi[r]

I. Tìm hiểu chung về văn bản 1. Tác giả - Nhà thơ, nhà sáng tác kịch trưởng thành từ quân đội. - Đặc điểm kịch: Đề cập đến thời sự nóng hỏi trong cuộc sống đương thời -> xã hội đang đổi mới mạnh mẽ. 2. Tác phẩm: 9 cảnh. - Trích trong “Tuyển tập kịch”. - Cảnh 3. 3. Đọc, tìm hiểu chú thích[r]

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Lê Anh Trà
I.Đọc và tìm hiểu chú thích
1. Xuất xứ
Năm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” là một phần trong bài viết Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của tác giả Lê Anh Trà.

2. Bố c[r]

Bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên cốt cán trong xây dựng Chương trình giáo dục
1. Nêu mục đích của tài liệu
2. Nêu cấu trúc của tài liệu
3. Nêu cấu trúc của một bài học thể hiện trong tài liệu?
4. Làm thế nào để tổ chức thực hiện tốt một hoạt động?
5. Vai trò của “ thông tin nguồn trong tài liệu”
6. V[r]

uyển tập anh ngữ lục… thời Lý – Trần; Quốc âm thi tập, Bạch vân quốcngữ thi thời Lê – Mạc; Chinh phụ ngâm khúc, Cung oán ngâm khúc,Truyện Kiều, thơ Hồ Xuân Hương… ta sẽ thấy rất rõ điều đó.1.2.2. Tiếp thu có chọn lọc và sáng tạo tinh hoa văn hoá và văn họcnước ngoài.Trước khi bị đế quốc phong kiến p[r]

1.Tổng quan Word 2.Định dạng văn bản Chèn các đối tượng3.Bảng biểu (Table)4.Style Mục lục Chú thích5.Trộn thư (Mail Merge)6.Thiết lập trang In ấn Kết xuất7.Review tài liệuhttp:www.hacotab.edu.vn201501thongbaotuyensinhnam2015.html

lời:? Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi vớilối sống?Hoạt động của HS- HS đọc thông tin SGK trang 66 nêu được: Nhờ hệthần kinh phát triển (hạch não) làm cơ sở cho tậptính phát triển.a. Tập tính ở ốc sên- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến:+ Tự vệ bằng cách thu mình trong vỏ.+ Đào[r]

đẹpTươinon4/15 Có thể nói một cuốn sách,một cuốn vởvì : sách vở là danh từ chỉ sự tồn tại dướidạng cá thể,có thể đếm được.Còn “sách vở”là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chỉchung cả loại nên không có thể nói mộtcuốn sách vở.4 Củng cố : 2 phút4.1. Từ ghép có mấy loại?gồm những loại nào?cho ví dụ?4[r]

kỹ năng đọc văn bản, kỹ năng tóm tắt văn bản, đọc tích cực, sự lĩnh hội khi đọc, phương pháp đọc nhanh, tốc độ đọc, ý nghĩa của tóm tắt văn bản, yêu cầu khi tóm tắt văn bản, thư ký, chú ý khi tóm tắt văn bản

2. Lịch sử nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu về văn bản thông tin của Hoa KìViệc nghiên cứu, tìm hiểu về văn bản thông tin và khai thác văn bản thông tin trong chương trình giáo dục của Hoa Kì đã diễn ra từ cách đây hai thập kỉ. Một trong những nghiên cứu sớm nhất về văn bản thông tin là công trình của[r]

1.Đọc hiểu bài Chạy giặc2. Đọc hiểu Lẽ ghét thương3. Đọc hiểu văn bản Cha tôi4. Đọc hiểu Vào phủ chúa trịnh5. Tìm hiểu đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”6. Viết thư thăm hỏi cô giáo cũ và nhắc lại một vài kỉ niệm về sự chăm sóc của cô giáo đối với em và các bạn7. Tìm hiểu bài thơ “Tôi y[r]

1 Kiến thức: Giúp HS thấy được vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh. Sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị.
2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản .
3 Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo[r]

1. Đọc kỹ văn bản và phần chú thích Đọc có suy nghĩ để chia bố cục bằng bút chì vào SGK. Khi đọc có thể gạch dưới từ ngữ, câu trong văn bản (nếu thấy cần). Nếu có điều kiện, các em nên tìm đọc trọn tác phẩm có đoạn trích học ở trên lớp.2. Tóm tắt truyện (nắm cốt truyện, nhớ tên nhân vật, địa danh…)3[r]

công vụTrình bày ý muốn, quyết địnhnào đó, thể hiện quyền hạn,trách nhiệm giữa người với ngườiVí dụ 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:…Còn xa lắm mới đến cái thác dưới. Nhưng đã thấy tiếng nướcréo gần mãi lại, réo to mãi lên. Tiếng nước thác nghe như là oántrách gì, rồi lại như là van xi[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Tập đọc là một trong những phân môn tiếng việt ở tiểu học. Tập đọc có nghĩa là đọc đúng kết hợp với quy tắc đọc chuyển văn bản bằng chữ viết thành văn bản về âm thanh. Phân môn này dạy cho học sinh tri thức và kỹ năng đọc, phát triển năng lực đọc hiểu, có kỹ[r]

Tả Dượng Hương Thư

Võ Quảng là nhà văn nổi tiếng chuyên viết cho thiếu nhi . Đọc và tìm hiểu văn bản Vượt thác của ông chúng ta không chỉ ấn tượng trước dòng sông Thu Bồn thơ mộng, hùng vĩ, dữ dội…mà còn cảm phục trước hình ảnh Dượng Hương Thư một vị thuyền trưởng tài ba, quả cảm, dũng mãnh đã ch[r]

TIẾT 94. PHÉP PHÂN TÍCH VÀ PHÉP TỔNG HỢP.
I. MỤC TIÊU.
Học sinh hiểu và vận dụng các phép phân tích, tổng hợp khi làm bài văn nghị luận.
1. Kiến thức:
Đặc điểm của phép lập luận phân tích, tổng hợp.
Sự khác nhau giữa 2 phép lập luận phân tích, tổng hợp.
Tác dụng của 2 phép lập luận phân tích,[r]