TỔ CHỨC TRÒ CHƠI CHO HỌC SINH

T chc trũ chi hc tp trong gi dy o c lp 1, 2, 3Ngy cp nht: 19/06/2008 T chc trũ chi hc tptrong gi dy o c lp 1, 2, 3A - t vn Giáo dục đạo đức là một mặt giáo dục mà xã hội cần phải quan tâm. Trong công cuộc đổi mới hiện nay khi yếu tố con ngời đợc đặc biệt coi trọng thì tiềm năng trí tuệ cùng với s[r]

Đây là luận văn thạc sỹ ngành giáo dục tiểu học nội dung nói về Các phương pháp tổ chức trò chơi trong giờ sinh hoạt tập thể cho hoc sinh tiểu học. Luận văn cung cấp đầy đủ các phương pháp, cách thức tổ chức trò chơi cho học sinh tiểu học trong giờ sinh hoạt tập thể, lý thuyết đầy đủ, ví dụ chi tiết[r]

Tăng cường tổ chức trò chơi học tập cho học sinh tiểu học là phương pháp dạy học giúp học sinh hứng thú học tập. Đề tài có cấu trúc như sau:Lí do chọn đề tài
Phạm vi và thời gian thực hiện
Quá trình thực hiện
Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện
Số liệu điều tra trước khi thực hiện
Các biện pháp ch[r]

BÁO CÁO
SÁNG KIẾN: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.

Họ và tên: Đỗ Hải Đăng.
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Kim Đồng
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tên sáng kiến: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.
2. Sự cần thiết (lý do nghiên cứu):
Trò chơi là hoạt động rất[r]

KỸ NĂNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI I. QUẢN TRÒ LÀ NGƯỜI QUAN TRỌNG NHẤT. Nội dung trò chơi hay, người chơi tham gia nhiệt tình nhưng quản trò không biết cách tổ chức thì cuộc chơi tập thể sẽ kém phần hấp dẫn và khó thành công. Vì vậy rèn luyện kỹ năng quản trò là một vấn đề hết sứ[r]

SKKN tổ chức trò chơi trong giờ học toán cho học sinh lớp 2

giám mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học trong quá trình giảng dạy. Ba là:Trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy bộ môn ở các nhà trường thiếu trầm trọng,không đủ lược đồ, bản đồ, đồ phục chế, nhiều trường ở vùng sâu vùng xa chưacó các phương tiện dạy học hiện đại như máy chiếu, băng hình, sa bàn… Bố[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2010 - 1011 Ñeà taøiÑeà taøi::PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰMPHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGNÂNG CAO CHẤT LƯỢNGTIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤCTIẾT DẠY - MÔN THỂ DỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn đề tài: rò chơi không chỉ là một p[r]

cho học sinh có sự tập trung chú ý.6. Cho học sinh chơi thử và chơi chính thức.7. Đánh giá kết quả trò chơi.8. Bảo đảm an toàn cho học sinh:Yêu cầu về trật tự và tính kỷ luật cao khi chơi.Đối với những trò chơi các em đã chơi một số lần thì giáo viên chỉ cần nhắc l[r]

giáo viên cần tạo ra cho học sinh lòng say mê vào học tập, làm nền tảng ban đầu cho trẻ. Trước tình hình ấy, chúng ta cần tổ chức trò chơi toán nhằm cung cấp trò chơi, những bài tập vui và nhẹ nhàng trong giờ học toán. Theo yêu cầu kiến thức kỹ năng sử dụng toán ở Tiểu họ[r]

phương pháp”.Chính vì điều đó, khi áp dụng giáo viên phải biết lựa chọn thời điểm nội dung bài cần áp dụng để thích hợp nhất.• Sử dụng trò chơi vào đầu giờ học để kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới: Cách vận dụng đó,vừa kiểm tra được kiến thức bài cũ để giải quyết trò chơi, đồng thờ[r]

Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm. + Tranh Lí Ngư Vọng Nguyệt có những hình ảnh nào? + Tranh Cá chép có những hình ảnh nào? + Hình ảnh nào là chính ở hai bức tranh ? + Hình ảnh phụ của hai bức tranh được vẽ ở đâu? + Hai bức tranh có gì giống nhau, khác nhau? - Giáo viên yêu cầu các nhóm đại diện trì[r]

Ngày soạn : 25 12 2007 Ngày giảng : 26 12 2007 3 1- 2008 Lớp : 7I, 7K Tiết 16 Thực hành , ngoại khoá các vấn đề của địaphơng và các nội dung đã họcA/ Mục tiêu :1- Kiến thức : Giúp HS * Qua thực hành củng cố những kiến thức đạo đức đã học qua những tìnhhuống đạo đức. Hiểu đợc nghĩa của nhữg câ[r]

2.Phần cơ bản.*Ôn hảy dây kiểu chân tr-ớctrân sau .-Thi nhảy giữa các tổ.-Tập bật cao *Thi bật cao theo cach với taylên cao chạm vật chuẩn-Chơi trò chơi qua cầu tiếp sức -GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cho học sinh chơi-GV tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi thật. 3 Phần k[r]

- Hoạt động trò chơi dân gian : kéo co , bịt mắt đánh trống . a.Trò chơi kéo co : - Hình Thức tổ chức : Tổ chức thi đấu loại trực tiếp - Luật chơi: Trớc khi tổ chức thi đấu Ban tổ chức sẽ phổ biến luật chơi - Mỗi đội chơi gồm 10 học sinh tham dự ( 5 H[r]

8-10 phút * Ôn trò chơi “Bỏ khăn”: Giáo viên nêu tên trò chơi và nhắc lại cách chơi. Tổ chức cho học sinh chơi - Có th

- Học sinh hứng thú trong các trò chơi.* Băn khoăn:- Việc tổ chức trò chơi chiếm khá nhiều thời gian và thường có tác dụng tốtđối với những HS mạnh dạn nhưng lại chưa thực sự hiệu quả đối với những emnhút nhát, thiếu tự tin.* Giải pháp:- Quan tâm nhiều hơn đến những HS nh[r]

2) Mục đích nghiên cứu:Góp phần nâng cao chất lượng học tập, tạo hứng thú học tập các bộ môn cho HS trong nhà trường nói chung. Giúp HS nắm được những kiến thức chuẩn môn học một cách nhẹ nhàng thông qua những giờ thảo luận và những trò chơi phù hợp.Góp phần giải quyết tình trạng lười học, ch[r]

trí tò mò, khám phá của HS. Giúp các em tích cực chủ động hơn trong hoạt động học tập của mình.2. Sử dụng các thủ thuật dạy học phù hợp gắn với các trò chơi bổ ích.Cho học sinh chơi trò chơi trong giờ Ngoại Ngữ không phải là sự lãng phí thời gian , vô bổ, hay có ảnh hởng đến chấ[r]

- Đọc các tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục... có liên quan đến nội dung đề tài- Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, các loại sách tham khảo : Thể dục tuổi thơ, giúp em vui học Thể dục2. Nghiên cứu thực tế :- Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp về nội dung các trò chơi Thể dục- Tổng kế[r]