THỦY VĂN HỌC CHƯƠNG 7

... lí luận đó, vào tìm hiểu cụ đặc sắc tổ chức trần thuật tiểu thuyết T h o t k ỳ t h ủ y Nguyễn Bình Phương Chương NGƯỜI KẺ CHUYỆN VÀ ĐIẺM NHÌN TRẦN THUẬT TRONG TIẺU THUYÉT THOẠT KỲ THỦY CỦA NGUYỄN... Nguyễn Bình Phương Điều cho thấy ảnh hưởng đậm nét Nguyễn Bình Phương văn học đương đại 1.2.2 Tìn[r]

Đề tài nghiên cứu gồm 3 chương: Chương 1: Lí thuyết về lí thuyết Nhật ký đọc sách và thực tế sử dụng Nhật ký đọc sách ở trường THPT. Chương 2: Nguyên tắc và cách tổ chức sử dụng nhật ký đọc sách trong dạy học tác phẩm Văn học trung đại. Chương 3: Thực nghiệm.

4.Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của đề tài
Luận văn là công trình đầu tiên nghiên cứu tập trung và có hệ thống tư tưởng triết học về con người trong văn học Việt Nam giai đoạn từ 1900 1945, chỉ ra những nội dung chủ yếu của những tư tưởng đó và sự phát triển của nó qua hai thời kỳ phát tri[r]

dựng hệ thống mạng lưới thoát nước thị xã và nhà máy xử lí nước thải.Trước đây, hệ thống các cống thoát nước trên địa bàn thị xã được xây dựng cùng lúcvới quá trình xây dựng đường giao thông, cũng đã khá đầy đủ nhưng do chưa có kếhoạch phát triển lâu dài nên hệ thống thoát nước này chủ yếu là hệ thố[r]

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT DÂN GIAN 6
1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ 6
1.1.1 Khái niệm quyền tác giả 6
1.1.2 Điều kiện bảo hộ quyền tác giả 7
1.1.3 Nội dung quyền tác giả 8
1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC P[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Lịch sử vấn đề4
3. Mục đích nghiên cứu9
4. Phạm vi nghiên cứu9
5. Phương pháp nghiên cứu10
6. Đóng góp của luận văn10
7. Bố cục của luận văn11
PHẦN NỘI DUNG12
CHƯƠNG 1: GIỚI THUYẾT VỀ ĐỒNG TÍNH VÀ ĐỀ TÀI ĐỒNG TÍNH TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM12
1.1.Giới thuy[r]

Tiết số: 1, 2KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAMTỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XXI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp học sinh nắm được:1. Kiến thức: Một số nét tổng quát về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếuvà những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ CMTT năm 1945 đến[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do, mục đích chọn đề tài: 1
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu: 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 5
4. Phương pháp nghiên cứu 5
5. Đóng góp mới của luận văn: 6
6. Cấu trúc của luận văn: 6
PHẦN NỘI DUNG 7
Chương 1: Về khái niệm truyền thống – cách tân và Hành trình sáng t[r]

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔNCHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY” Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN91.1.Những tiền đề lý[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1
2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2
3. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3
4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3
6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 3
7. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI 3
NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1. BIỆN PHÁP ĐIỆP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 4
1.1. Biện[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU Trang
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Lịch sử vấn đề 1
3. Mục đích nghiên cứu 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
5. Phương pháp nghiên cứu 4
6. Cấu trúc khóa luận 4
NỘI DUNG[r]

tháng 8 đến tháng10).+ Lớp chim: 215 loài chim cả định cư và di trú (Nguồn: Viện NC Hải sản,BQL KBTTN Xuân Thủy). Chim di trú chính là yếu tố cơ bản tạo nên nét độc đáothu hút khách du lịch đến nơi này. VQG Xuân Thuỷ là nơi trú chân rất quan trọngcủa nhiều loài chim nước di cư. ở đây có hơn 2[r]

Bài giảng hệ điềuBài giảng hệ điều hành chương massa storage (chương 7) Bài giảng hệ điều hành chương massa storage (chương 7) Bài giảng hệ điều hành chương massa storage (chương 7) Bài giảng hệ điều hành chương massa storage (chương 7) hành chương massa storage (chương 7)

VỐN NỢ CỦA CÁC NGÂN HÀNGTHƯƠNG MẠI Ở VIỆT NAMNhóm 1 – Ngân hàng 50DREDIE TEAM1. Tan Sok Eng2. Khem Cham Rong3. Nuth Thavy4. Hồ Thu Thảo5. Nguyễn Mai Hà Linh6. Nguyễn Thị Thanh Tâm7. Đặng Thị Minh Thủy8. Trần Thị Yến9. Kim Thị ThủyNội dungCác quy định về đảm bảo an toàn trong hoạt động[r]

BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VI MÔ CHƯƠNG 7
BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VI MÔ CHƯƠNG 7
BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VI MÔ CHƯƠNG 7
BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VI MÔ CHƯƠNG 7BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VII MÔ CHƯƠNG 7BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ VII
MÔ CHƯƠNG 7

Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dựng chương 7Bài giảng kinh tế xây dư[r]

D. Đồng2. Người nguyên thủy thời Hòa Bình,Bắc Sơn biết làm nghềA. Luyện kimB. Thủ công nghiệpC. Kim hoànDD. Trồng trọt và chăn nuôi3. Chế độ xã hội đầu tiên của ngườinguyên thủy làA. Chế độ quân chủ do vua đứng đầuB. Chế độ thị tộc phụ hệ do người cha đứngđầuCC. Chế độ thị tộc mẫu hệ do người[r]

Xuất phát từ những lý do trên, trong năm học qua chúng tôi đã thử nghiệm và thực hiện nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học, góp phần đổi mới PPDH đúc rút thành kinh nghiệm “Biện pháp vận dụng tích hợp liên môn trong bài “Bảo vệ môi trường và nguồn lợi thủy sản” – môn công ng[r]

Slide Marketing quốc tế chương 7: Chiến lược phân phối quốc tếSlide Marketing quốc tế chương 7: Chiến lược phân phối quốc tếSlide Marketing quốc tế chương 7: Chiến lược phân phối quốc tếSlide Marketing quốc tế chương 7: Chiến lược phân phối quốc tếSlide Marketing quốc tế chương 7: Chiến lược phân ph[r]