TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRỰC TUYẾN

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRỰC TUYẾN":

SKKN mần non thiết kế một số trò chơi giúp trẻ tích cực hoạt động góc học tập

SKKN MẦN NON THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP TRẺ TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG GÓC HỌC TẬP

Trò chơi mang lại niềm vui cho mọi người. Trong trò chơi, kể cả trẻ em lẫn người lớn đều say mê, đều được thỏa mãn nhu cầu. Đối với người lớn, trò chơi chỉ chiếm một vị trí nhất định trong cuộc sống, còn đối với trẻ mẫu giáo thì trò chơi có một ý nghĩa đặc biệt, nó chính là người bạn đường của tuổi[r]

20 Đọc thêm

Trò chơi học tập hứng dừa

TRÒ CHƠI HỌC TẬP HỨNG DỪA

Powerpoint minh họa trò chơi học tập tích hợp kiến thức bài cũ, được ứng dụng công nghệ thông tin tỉ mỉ, chi tiết và nhiều hiệu ứng linh hoạt, phù hợp cho phần kiểm tra bài cũ. Chỉ cần thay đổi nội dung câu hỏi và đáp án chúng ta đã có ngay phần kiểm tra bài cũ hoặc trò chơi củng cố học tập dễ dàng.[r]

1 Đọc thêm

hoạt động trò chơi của học sinh trong học tập.

HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP.

I. Đặt vấn đề
Việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường là một trong những việc làm quan trọng góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cho đất nước.Chính vì vậy, trên bục giảng có nhiều giáo viên trăn trở, suy tư, chưa hài lòng với chất lượng giờ dạy nên đã miệt mài nghiên cứu, tìm tò[r]

15 Đọc thêm

Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả dạy học Hóa học

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC

Đã có nhiều tác giả quan tâm, nghiên cứu các vấn đề về dạy học tích cực, gây hứng thú học tập cho HS và cũng có nhiều công trình nghiên cứu ứng dụng CNTT vào dạy học ở các góc độ khác nhau. Tuy nhiên, chưa có nhiều nghiên cứu việc dạy học bằng trò chơi nhằm nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả dạy[r]

162 Đọc thêm

THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG GIỜ CHƠI TỰ DO Ở LỚP MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI.

THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG GIỜ CHƠI TỰ DO Ở LỚP MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI.

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Chơi là hoạt động chủ đạo chủ đạo của trẻ Mầm non (MN), có vai trò to lớn ấn định tính chất của quá trình giáo dục trẻ MN – đó là nhận định của nhiều nhà tâm lí học, giáo dục học lứa tuổi MN 9, 34, 35.... Quan điểm đó được quán triệt rõ trong phương pháp giáo dục trẻ MN[r]

90 Đọc thêm

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua sử dụngphương pháp trò chơi học tập trong môn Khoa học lớp 5- Mục đích trò chơi sẽ giúp các em định hình được mình tham gia chơi để làm gì? Mìnhsẽ tìm thấy kiến thức gì qua trò chơi này?...Từ đó học si[r]

17 Đọc thêm

MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập TRONG môn TOÁN TIỂU học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG MÔN TOÁN TIỂU HỌC

MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập TRONG môn TOÁN TIỂU học MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập TRONG môn TOÁN TIỂU học MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập TRONG môn TOÁN TIỂU học MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập TRONG môn TOÁN TIỂU học MỘT số BIỆN PHÁP tổ CHỨC TRÒ CHƠI họ[r]

14 Đọc thêm

TRÒ CHƠI HỌC TẬP TOÁN TIỂU HỌC

TRÒ CHƠI HỌC TẬP TOÁN TIỂU HỌC

đề nảy sinh trong các tình huống thực tiễn bằng nhiều các phương pháp, biện phápvà hình thức khác nhau.2. Xuất phát từ vị trí, chức năng của trò chơi trong dạy học Toán:Để giúp học sinh học toán đạt kết quả cao, tự tin trong học toán thì việc giáoviên tổ chức trò chơi toán học là không[r]

9 Đọc thêm

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM HÌNH THÀNH NHỮNG BIỂU TƯỢNG VỀ HÌNH KHỐI CHO TRẺ 5 6 TUỔI

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM HÌNH THÀNH NHỮNG BIỂU TƯỢNG VỀ HÌNH KHỐI CHO TRẺ 5 6 TUỔI

dụng độc lập những hình ảnh đó vào những dạng khác nhau của hoạt động vàohoàn cảnh khác nhau, biểu tượng trở nên sinh động và dễ điều khiển hơn .* Tóm lại : Biểu tượng của trẻ phát triển từ sự phản ánh hoà nhập chưa rõràng, chưa có sự tách biệt đến sự phản ánh có tính chất chia nhỏ, thông hiểu vàcó[r]

18 Đọc thêm

Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ

MỘT SỐ KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA TRÒ CHƠI Ô CHỮ

Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứn[r]

22 Đọc thêm

luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT

LUẬN VĂN NGÀNH SƯ PHẠM CHUYÊN NGÀNH LỊCH SƯ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 – THPT

luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT A. MỞ ĐẦU11. Đặt vấn đề12. Tổng quan vấn đề nghiên cứu13. Mục đích nghiên cứu44. Đối tượng nghiên cứu45. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Phạm vi nghiên cứu47. Quan điểm và PP ngh[r]

66 Đọc thêm

XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU MỞ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP CHO CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH HẬU GIANG

XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU MỞ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP CHO CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH HẬU GIANG

Xây dựng hệ thống hỗ trợ giảng dạy và học tập trực tuyến cho hai môn học Vật lý và Ngữ văn lớp 12 cho các trường THPT tỉnh Hậu Giang. Cụ thể: Xây dựng trang web học tập trực tuyến Elearning trên nền Moodle; Xây dựng các khóa học đầy đủ cho hai môn Vật lý và Ngữ văn lớp 12 chương trình chuâ[r]

68 Đọc thêm

Khóa Luận Tốt Nghiệp cơ sở lí luận về ngôn ngữ của trẻ Mẫu giáo cụ thể trên ba lứa tuổi mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo lớn

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NGÔN NGỮ CỦA TRẺ MẪU GIÁO CỤ THỂ TRÊN BA LỨA TUỔI MẪU GIÁO BÉ, MẪU GIÁO NHỠ VÀ MẪU GIÁO LỚN

Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phụ lục, tài liệu tham khảo, nội dung đề tài gồm 3 chương:Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về vấn đề nghiên cứuTrong chương này chúng tôi đề cập tới những cơ sở lí luận về ngôn ngữ của trẻ Mẫu giáo cụ thể trên ba lứa tuổi mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo lớ[r]

48 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH HỆ THỐNG THÔNG TIN MARKETING VA NGHIÊN CỨU MARKETING

GIÁO TRÌNH HỆ THỐNG THÔNG TIN MARKETING VA NGHIÊN CỨU MARKETING

Giáo trình Hệ thống thông tin Marketing và nghiên cứu Marketing Tài liệu, giáo trình, Tài liệu miễn phí, Tài liệu online, Tài liệu trực tuyến, Tài liệu download, Tài liệu tham khảo, Tài liệu học tập, Tài liệu chia sẽ, Tài liệu số, Tài liệu hay, Tài liệu, Kho tài liệu online, Kiếm tài liệu trực tuyế[r]

327 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH KIỂM TOÁN GS.TS. VƯƠNG ĐÌNH HUỆ

GIÁO TRÌNH KIỂM TOÁN GS.TS. VƯƠNG ĐÌNH HUỆ

Giáo trình Kiểm toán GS.TS. Vương Đình Huệ (chủ biên), Tài liệu miễn phí, Tài liệu online, Tài liệu trực tuyến, Tài liệu download, Tài liệu tham khảo, Tài liệu học tập, Tài liệu chia sẽ, Tài liệu số, Tài liệu hay, Tài liệu, Kho tài liệu online, Kiếm tài liệu trực tuyến, Website tài liệu , Trang tài[r]

10 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH THỦY KHÍ ỨNG DỤNG

GIÁO TRÌNH THỦY KHÍ ỨNG DỤNG

Giáo trình Thủy khí kỹ thuật ứng dụng Huỳnh Văn Hoàng, Tài liệu miễn phí, Tài liệu online, Tài liệu trực tuyến, Tài liệu download, Tài liệu tham khảo, Tài liệu học tập, Tài liệu chia sẽ, Tài liệu số, Tài liệu hay, Tài liệu, Kho tài liệu online, Kiếm tài liệu trực tuyến, Website tài liệu , Trang tài[r]

10 Đọc thêm

KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP “GIÚP HỌC SINH LỚP 5 – HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC NHỜ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI”

KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP “GIÚP HỌC SINH LỚP 5 – HỌC TỐT MÔN KHOA HỌC NHỜ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI”

1. ĐẶT VẤN ĐỀ.
a. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm:.
Học sinh tiếp cận với kiến thức Khoa học thường thức trong cấp tiểu học và đối với Giáo dục cho HS Tiểu học là phải giáo dục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ. Bởi vậy cùng với các môn học khác, môn khoa học đã góp phần không nhỏ và[r]

18 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ
Ở TRƯỜNG THPT

I. Lý d chọn đề tài
Trong khoản 2, Điều 28, Luật giáo dục năm 2005 quy định: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương[r]

19 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU VỀ TIÊU CHUẨN TRUYỀN HÌNH THEO PHƯƠNG THỨC IP IPTV VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG Ở VIỆT NAM

NGHIÊN CỨU VỀ TIÊU CHUẨN TRUYỀN HÌNH THEO PHƯƠNG THỨC IP IPTV VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG Ở VIỆT NAM

Điểm đặc biệt của IPTV là sự tương tác giữa người xem và dịch vụ gia tăng.IPTV sẽ làm thay đổi thói quen xem truyền hình truyền thống bởi vì nó không chỉ chophép khách hàng xem các chương trình, mà còn cho phép khán giả chủ động chọnnhững nội dung mình muốn xem. Với IPTV, khách hàng có thể tiếp cận[r]

12 Đọc thêm

TẬP ĐỌC 3- CÙNG VUI CHƠI

TẬP ĐỌC 3- CÙNG VUI CHƠI

/ /////// / / / /// Thứ tư ngày 11 tháng 3 năm 2009Tập đọc: Cùng vui chơiLuyện đọc Tìm hiểu bài- quả cầu giấy Ngày đẹp lắm bạn ơi Nắng vàng trải khắp nơi Chim ca trong bóng lá Ra sân ta cùng chơi. Quả cầu giấy xanh xanh Qua chân tôi, chân anh Bay lên rồi lộn xuống Đi từng vòng quanh quanh.- tinh mắ[r]

10 Đọc thêm