DOWNLOAD GIÁO ÁN BÀI NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC

Nhân đa thức với đa thức.Ví dụ. Nhân đa thức x - 2 với đa thức 6 x 5 x + 12Giải: (x-2) (6 x 2 5 x + 1)= x. (6 x 2 5 x + 1) -2.(6 x 2 5 x + 1)= x. 6x 2+ x.(-5x) + x.1+ (-2) .6x 2+ (-2).(-5x) + (-2).1= 6 x 3 5 x 2 + x 12 x 2 + 10 x 2= 6 x 3 17 x 2 + 11[r]

Họ tên giáo sinh: Nguyễn Thị Nhung
Giáo viên hướng dẫn: Trần Thanh Hương
Dạy lớp: 7A1

Tiết 56: §5: Đa thức

I. Mục tiêu:
a. Kiến thức:
Nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể.
Nhận biết được đa thức đã thu gọn, biết thu gọn đa thức.
Biết tìm bậc của đa thức.
b. Kĩ năng:
Trình[r]

Đáp án và hướng dẫn giải bài 8:a) (x2y2 – 1/2xy + 2y)(x – 2y)= x2y2. X + x2y2(-2y) + (xy) . x + (-xy)(-2y) + 2y . x + 2y(-2y)= x3y2 – 2x2y3– x2y + xy2 + 2xy – 4y2b) (x2 – xy + y2)(x + y) = x2 . x + x2. y + (-xy) . x + (-xy) . y + y2 . x + y2. y= x3 + x2. y – x2. y – xy2 + xy2 + y3= x3 + y3———[r]

Muốn nhân một đa thưc với một đa thức ta nhân mỗi hạng tử A. Kiến thức cần nhớ: 1. Qui tắc: Muốn nhân một đa thưc với một đa thức ta nhân mỗi hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia rồi cộng các tích với nhau. 2. Công thức: Cho A, B, C, D là các đa thức ta có: (A + B) . (C + D) =[r]

Kế hoạch dạy học môn học: toán lớp: 8 chương trình: cơ bản
+ Nắm vững quy tắc về các phép tính: Nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức, chia đa thức cho đơn thức; Nắm vững thuật toán chia 2 đa thức một biến đã sắp xếp. + Nắm vững, thuộc cá hằng đẳng thức đáng nhớ, vận dụng linh hoạt tro[r]

TIẾT1. ÔN TẬP NHÂN ĐƠN THỨC, CỘNG TRỪ ĐƠN ĐA THỨCI. Mục tiêu. Ôn tập, hệ thống kiến thức về bài tập đại số, đơn thức, đa thức, các qui tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. Cộng, trừ đa thức, nghiệm của đa thức, nắm vững qui tắc nhân đa thức với đa thức, nắm được 7 HĐT đáng nhớ, vài PP phân tích[r]

MỤC TIÊU: Củng cố và nâng cao kiến thức về phép nhân đa thức – hằng đẳng thức Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải các bài toán về phép nhân đa thức – hằng đẳng thức Tạo hứng thú cho HS trong quá trình học nâng cao môn toán

Giáo án đại số lớp 8 chương 2HS: các biểu thức A và B trong các biểu thức trên là đa thức . GV: Những biểu thức như trên gọi là phân thức. GV: Vậy thế nào là phân thức đại số ? HS: Phân thức đại số là một biểu thức có dạng Trong đó: A, B là những đa thức. B khác đa thức 0 GV: Giới thiệu A: tử thức(t[r]

Biết thực hiệnphép nhân đơnthức (đa thức)với đa thức.1220%Chủ đề 2:Phép chia đa thức.Số câu: 2Số điểm: 3Tỉ lệ: 30%CộngSố câu: 1Số điểm: 2Tỉ lệ: 20%Số câu: 1Số điểm: 1Tỉ lệ: 10%Hiểu được cacphương phápphân tích đathức thành nhântử1

TOÁN 8 HÈ 2015- 2016CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIMCHỦ ĐỀ 1: PHÉP NHÂN ĐƠN THỨC - ĐA THỨCTIẾT 1A.TÓM TẮT LÝ THUYẾT:1.Quy tắc nhân đơn thức với đa thức:Muốn nhân 1 đơn thức với 1 đa thức ta nhân đơn thức với từng hạng tử của đa thức rồicộng các tích vớ[r]

GIÁO ÁN MÔN TOÁN 12 PHẦN ĐẠI SỐ

Tiết 14: Đ6 Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của Hàm số (Tiết 1)
Ngày dạy:
A Mục tiêu:
Nắm vững sơ đồ khảo sát hàm số.
Vận dụng giải được bài toán khảo sát vẽ đồ thị của hàm đa thức bậc 3.[r]

Giáo án gồm 34 tuần dạy thực tế, có bài khảo sát chất lượng cho mỗi kì dạy thêm. Các buổi có phân chia tiết dạy, có đáp án cho các bài tập trong giáo án. Đặc biệt giáo án được chia theo trình độ học sinh gồm học sinh trung bình, học sinh khá và học sinh giỏi. Giáo án đầy đủ các dạng bài như: phân tí[r]

Đa thức là một trong những phạm trù toán học cơ bản, không chỉ học sinh ở nước ta mà còn ở tất cả các nước trên thế giới được tiếp cận khá sớm. Ở Việt Nam, ngay từ chương trình môn toán trung học cơ sở, học sinh đã được tiếp cận với khái niệm đa thức. Một trong những khái niệm mở đầu được đề cập tới[r]

2 0,51 14 1,75PTích đa thức thành nhân tử1 0,252 22 25 4,25Chia đa thức 1 0,251 0,251 11 14 2,5Tổng 3 0,757

+ Tính toán số phức: Cộng, trừ, nhân, chia số phức bình thường nhưvới số thực.Chú ý: Sau nhiều lần tính toán, ta nên đưa máy tính về chế độ mặc định đểtránh việc sai kết quả do nhầm hệ đơn vị. Để đưa máy tính về chế độ mặc định, bấm: q93=CHotline: 016268187761Youtube: MrKekeSupport CasioAd:[r]

Đa thức là một trong những phạm trù toán học cơ bản, không chỉ học sinh ở nước ta mà còn ở tất cả các nước trên thế giới được tiếp cận khá sớm. Ở Việt Nam, ngay từ chương trình môn toán trung học cơ sở, học sinh đã được tiếp cận với khái niệm đa thức. Một trong những khái niệm mở đầu được đề cập tới[r]

Cho các đa thức: Bài 53. Cho các đa thức: P(x) = x5 - 2x4 + x2 - x + 1 Q(x) = 6 -2x + 3x3 + x4 -  3x5 . Tính P(x) - Q(x) và Q(x) - P(x). Có nhận xét gì về các hệ số của hai đa thức tìm được ? Hướng dẫn giải:   Nhận xét: Các hệ số tương ứng của hai đa thức tìm được đối nhau. Chú ý: Ta gọi 2 đa thứ[r]

Bài 4. Chứng minh rằng:a) n  2n  3  2n  n  1 chia hết cho 5 với n là số tự nhiên.b) 55n 1  55n chia hết cho 54 với n là số tự nhiên.c) n2  n  1  2n  n  1 chia hết cho 6 với n là số tự nhiên.---------------------------------------------------------------------------------------[r]

Trong các số cho ở bên phải mỗi đa thức, số nào là bậc của đa thức đó ? Bài 43. Trong các số cho ở bên phải mỗi đa thức, số nào là bậc của đa thức đó ? Biểu thức                                                             Bậc của đa thức a) 5x2 – 2x3 + x4 – 3x2 – 5x5 + 1                          [r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN 7 KII ĐẠI SỐ
Trần Thị Thu Trà
Trường THCS Quảng Thạch
Quảng Trạch Quảng Bình
Bài 1: Tính giá trị của biểu thức sau:
a) tại x= 2 b) tại x= 2: y= 1
Bài 2: Thu gọn các đa thức sau: a) b)
Bài 3: Cho

a) Thu gọn c[r]