22 BÀI THƠ THƠ CHÚC TẾT CỦA BÁC HỒThơ chúc Tết của Bác Hồ gửi đồng bào, cán bộ, chiến sĩ cả nước và kiều bào ta ở nước ngoài thường khen ngợi thành tích của một nǎm công tác và đề ra nhiệm vụ, phương hướng cho nǎm mới, động viên mọi người phấn khởi hǎng hái tiến lên hoàn thành n[r]
Hai Bác kính mến.rnrnÔng bà và gia đình cháu vừa nhận thơ chúc Tết của Hằng Phương ở Nam Định gửi vào. Nhân dịp năm mới, hãy viết thư cho một người thân (ông bà, cô giáo cũ, bạn cũ để thăm hỏi và chúc mừng năm mới) (bài làm 2) Thành phố Hồ Chí Minh, ngày ... tháng ... năm 2005 Hai Bác kính mến. Ô[r]
học Sư phạm với chức danh Thạc sĩ Hán Nôm. Anh được nhiều đồng nghiệp,bạn bè và các em sinh viên biết đến với một con người luôn nhiệt tình, tâmhuyết trong công tác giảng dạy. Cũng chính con người ấy, anh luôn vui vẻ,hoà đồng, thân mật và “dí dỏm” trong cuộc sống đời thường. Đó là hình mẫucủa một ng[r]
Quỳnh bước vào cuộc hành trình không mệt mỏi ñể giải ñáp những“vì sao ?” sáng long lanh trong con mắt của con yêu mà nhìn vào ñóngười ñọc có thể nhận ra những “triết lí hồn nhiên của sự sống, thứtriết lí mà ở mỗi lứa tuổi có thể hấp thụ một cách riêng”.Trong thơ Xuân Quỳnh, ta bắt gặp mạch
tr.47]. Cũng theo Véra C.Barclay, những câu chuyện mà trẻ em đƣợc đọc, đƣợcnghe kể từ thuở nhỏ là thức ăn tƣởng tƣợng: “em nhỏ, khi nghe một câu chuyện,sẽ hấp thu những ý nghĩ và tích tụ chúng trong trí nhớ, một ngày mƣa nào đó,chúng quay trở lại làm cho vui lên và tô màu sắc cho cuộc sống âm u, cho[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíChùm thơ hay cho thiếu nhi nhân ngày 1-6Quốc tế thiếu nhi 1/6 – Ngày tết của tình yêu thương… là hoạt động thiết thực đầy ýnghĩa mà các bậc cha mẹ đã dành cho các con nhân ngày tết đặc biệt này. Ngoài việctổ chức liên hoa[r]
Câu 5 (1 điểm) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, SA vuông góc với( ABCD ) và SA = x . Tính thể tích khối chóp S.ABCD theo a và x . Định x để góc giữa hai mặt phẳng(SBC) và (SCD) bằng 600 .Câu 6 (1 điểm)a) Cho số phức z = ( 2 + 3i )( 3 − 2i ) −25 ( 3 + 2i ). Tìm phần thực và phần[r]
Xuất xứ, chủ đề -------------------------------------------------------------------------------- 1. Vào dịp tết năm 1927, học sinh trường Quốc học và trường Nhà dòng Huế đến mừng thọ Phan Bội Châu 60 tuổi. Đáp từ của cụ Phan là “Bài ca chúc tết thanh niên”. 2. Bài thơ nói lên niềm tin yêu[r]
Hoạt động 1: Ổn định, trò chuyện Hát: Ngày tết quê em. Hỏi trẻ giai điệu rộn ràng của bài hát nói về ngày gì? Con biết gì về ngày tết nguyên đán kể cho cô và các bạn nghe? (Trẻ kể) Cô khái quát: Ngày 0101 âm lịch hàng năm là ngày Tết nguyên đán cổ truyền của dân tộc. Trong những , ngày tết mọi n[r]
yêu bạn bè. Văn học giúp các em hoàn thiện nhân cách, rèn luyện các kỹ năng ngôn ngữ, phát triển tư duy, cảm xúc đẹp.Với những lý do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài Giá trị nội dung và nghệ thuật trong tập thơ Những người bạn nhỏ của Phạm Hổ làm đối tượng nghiên cứu cho khóa lu[r]
nhà văn lâu nay đã đóng góp cho văn học chúng ta khá nhiều truyện và thơcho người lớn cũng như cho trẻ em. Những chủ đề tác giả hay khai thácthường xoay quanh những sự vật, những tình cảm bình thường trong sinh hoạtbình thường của chúng ta" ( Những người bạn nhỏ, Một tập thơ đáng yêu Tạp chí[r]
theo ông nó có rất dồi dào trong đồng dao, truyện cổ, truyện khoa học viễn tưởng ... và làmnên sức hấp dẫn với trẻ em. Mới tiếp xúc trẻ có thể sửng sờ, kinh ngạc nhưng đồng thời lạikhoan khoái, thú vị khám phá. Đó là sản phẩm của tưởng tượng được đẩy tới cao độ, khácnhiều với những cái thân thuộc th[r]
Cái nhìn trẻ thơ trong thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ Cái nhìn trẻ thơ trong thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ Cái nhìn trẻ thơ trong thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ Cái nhìn trẻ thơ trong thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ Cái nhìn trẻ thơ trong thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ
Luận văn Sáng tác dành cho thiếu nhi của Xuân Quỳnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài........................................................................................... 1 2. Lịc[r]