CÁC PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC VÔ CƠ

... nhanh phương trình hoá học - giáo viên hướng dẫn rõ học lập phương trình hóa học Trong hóa học, phương trình hóa học nội dung kiến thức quan trọng, việc lập phương trình hóa học lại “ Phương pháp. .. phương pháp lập phương trình hoá học điển hình mà học sinh thường gặp phải trình học môn hoá 25[r]

tiếp thu rất tốt và vận dụng rất nhanh trong việc giải các bài tập hoá học có liên quan đếnphương pháp phương trình ion thu gọn và giải một cách nhanh chóng đi đến đáp số. Phươngpháp này đáp ứng được mục tiêu của cải cách giáo dục hiện nay và trong thi cử của học sinh.Đặc biệt là thi trắc ngh[r]

: 4Al- Đối với nhóm nguyên tử thì coi cả nhóm như một đơn vịđể cân bằngVí dụ: sơ đồ phản ứngNa2CO3 + Ca(OH)2 - - - 2 NaOH + CaCO3Củng cố:Bài tập 1:Cho các sơ đồ của các phản ứng sau, hãy lập thành phươngtrình hóa học:4 Na+O24P+ 5 O2 -----2 Na2O-----CaO + 2 HNO32 P 2 O5

trước phản ứng bằng số mol chính nguyên tố đó sau phản ứng.2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm- Kĩ năng giải quyết các bài tập vô cơ hay và khó của học sinh còn hạn chế.Trước những bài toán hay và khó học sinh thường có những biểu hiện sau:Không biết bắt đầu giải qu[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHÀM YÊNKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNLỚP 9 THCS NĂM HỌC 2013-2014ĐỀ THI MÔN: HOÁ HỌCThời gian: 150 phút (không kể thời gian giaođề)(Đề thi này có 01 trang)Câu 1: (4,0 điểm)Không dùng thêm thuốc thử trình bày cách nhận biết các dung dịch không màuchứa trong các bình bị m[r]

Ngày dạy: 18032016
Lớp: 11A7
Tiết: 80
CHƯƠNG 8: ANCOL – PHENOL
BÀI 40: ANCOL (tiết 2 )

I. CHUẨN KIẾN THỨC – KỸ NĂNG
1. Về truyền thụ kiến thức
HS biết được
Tính chất hóa học của ancol đơn chức và ancol đa chức.
Phương pháp điều chế ancol và ứng dụng của ancol etylic.
HS hiểu được
Tính[r]

I. Lớp 12:
Chương I: ESTE LIPIT
1. Kiến thức:
a) Este: Khái niệm, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hóa học, điều chế este.
Đồng phân este
b) Lipit: Khái niệm lipit, chất béo, tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất béo
Các đồng phân của chất béo;
2. Kỹ năng: Lập công thức phân tử, Vi[r]

I Rèn luyện kĩ năng viết CTHH, PTHH và các phương pháp giải toán hoá học thông dụng.
1 Viết, hoàn thành các phương trình hoá học và hướng dẫn 1 số phương pháp giải toán hoá học thông dụng. 12
II Vận dụng các công thức tính toán hoá học
1 Bài tập về độ tan, nồng độ dung dịch... 04
2 Bài tập pha trộ[r]

thu được B. Viết công thức cấu tạo của A, B, C và các phương trình phản ứng hoá học xảy ra.2. Một học sinh được phân công tiến hành 3 thí nghiệm sau:Thí nghiệm 1: Đưa bình đựng hỗn hợp khí metan và clo ra ánh sáng. Sau một thời gian, chonước vào bình, lắc nhẹ rồi thêm vào bình một mẩu giấy qu[r]

MÔN: HOÁ HỌC - ĐỀ CHUYÊN  I. Yêu cầu chung 1. Nội dung đề thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, coi trọng việc đánh giá năng lực người học, có các câu hỏi dạng mở, vận dụng kiến thức bộ môn giải quyết các tình huống th[r]

một dung dịch sau:NaOH,Ba(OH)2,NaCl. Hãy trình bày cách nhận biếtchất đựng trong mỗi lọ bằngphương pháp hóa học.Viết cácphương trình hóa học (nếu có).Bài 4.Hòa tan hoàn toàn 16 gam sắt (III)oxit vào 600ml dung dịch HCl.Viết các phương trình hoá học xảy ra .A)Tính khối lượng muối[r]

II- BÀI TẬP :Bài 1. Căn cứ vào sơ đồ biểu thị những tính chất hóa họccủa các hợp chất vô cơ, các em hãy chọn những chất thíchhợp để viết các phương trình hóa học cho mổi loại hợpchất :1. Oxit2. Bazơa) Oxit bazơ + …bazơa) Bazơ + …muối + nướcb) Oxit bazơ + …muối + nướcb) Bazơ + …m[r]

sử dụngSử dụng giống bình thường khôngnhất thiết phải qua kiểm địnhPhun thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệthực vật hóa học, thuốc diệt cỏ…Quy trình trồng rau hữu cơ OrganikNhà kín trồng rau sạch được xây trênvùng đất cách xa khu dân cư và nênđược xây dựng trong môi trường sạch,nằm giữa rừng• Tưới bằ[r]

Nguyên vật liệu phụ: gồm (chất làm trong, chất khử, chất tạo màu…) có tác dụng rút ngắn qua trình nấu và tạo cho thủy tinh có tính chất yêu cầu.Bổ sung soda () làm hạ thấp nhiệt độ xuống mức cần thiết để chế tạo thủy tinh. Tuy nhiên, chất này khiến thủy tinh có thể bị thấm nước. Vì vậy, CaO hoặc vô[r]

Thuyết trình đề tài: Quy trình sản xuất axit sunfuric. Môn học: Công nghệ sản xuất các chất vô cơ. Giáo viên hướng dẫn: Ngô Văn Cờ. Khoa kỹ thuật hóa học. Trường Đại học bách khoa thành phố Hồ Chí Minh

1. Về kiến thứcBài luyện tập nhằm củng cố cho học sinh các kiến thức về ăn mòn kim loại:- Khái niệm.- Các dạng ăn mòn kim loại.- Điều kiện xảy ra ăn mòn hoá học và ăn mòn điện hoá.2. Về kĩ năngThông qua bài học, học sinh được rèn luyện các kĩ năng:- Xác định kiểu ăn[r]

PHẦN 9: ĐẠI CƯƠNG HÓA HỌC HỮU CƠ
1 Hãy chọn các mệnh đề đúng.
1. Tất cả các hợp chất chứa cacbon đều là hợp chất hữu cơ.
2. Hợp chất hữu cơ là hợp chất chứa cacbon trừ một số nhỏ là hợp chất vô cơ như CO, CO2, H2CO3, các muối cacbonat và hiđrocacbonat, xianua của kim loại và amoni.
3. Hợp chất hữu c[r]

kết quả cao trong công tác giảng dạy thì giáo viên cần nghiên cứu kĩ toàn bộ chươngtrình hóa học THCS để thấy được mối quan hệ giữa các phần kiến thức ở lớp 8 và lớp9. Sau đó cần lên kế hoạch cụ thể để rèn luyện cho học sinh từng nội dung thông quatừng bài dạy ở từng khối lớp cụ thể.- Giáo vi[r]

đây là một file đầy đủ về kiến thức hóa học thi đại học về cả vô cơ và hữu cơ, giúp các bạn có tư duy và công thức phù hợp nhanh để có thể giải bài tập trong thời gian nhanh nhất, chúc các bạn học tập tốt.

Chuyên đề : Tính theo phương trình hóa học-Hiệu suất phảnứng ( Tiếp theo)32Giải một số đề thi học sinh giỏi cấp thành phố.33Giải một số đề thi học sinh giỏi cấp thành phố.Ngày 12 tháng 8 năm 2016Ngày.... tháng ....năm 2016TỔ/NHÓM TRƯỞNG CMPHÓ HIỆU TRƯỞNG CMNgày . . . .tháng . . . .năm[r]