ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ LỨA TUỔI THANH NIÊN SINH VIÊN

này không thể làm nổi bật nội dung t tởng, chủ đề của tác phẩm mà còn đóng vai trò kích thích sự hứng thú, ham tìm hiểu, tìm tòi sáng tạo của học sinh.
3. Thiết kế bài dạy phải dựa vào ý đồ thiết kế.
Điều quan trong khi thiết kế bài dạy là phải hình thành ý đồ thiết kế sao cho tối u nhất. Cù[r]

Bài viết đã nghiên cứu đặc điểm nhân trắc Sinh viên nữ lứa tuổi 22 tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên nhằm góp phần xây dựng hệ thống cỡ số, phục vụ thiết kế đồng phục sinh viên nữ của Trường.

CLB học sinh trong các trường phổ thông là nơi tổ chức nhiều loại hình hoạt động, đa dạng về phương pháp, phong phú về nội dung,… phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đáp ứng các nhu cầ[r]

Nội dung đăng ký:
1. Dạy học có hiệu quả, phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh : - Giáo viên tích cực, sáng tạo, vận dụng phương pháp dạy học mới; coi trọng việc dạy cách học và cách tự học cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạ[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 2
NỘI DUNG 3
Chương I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TÂM LÝ THANH NIÊN 3
1.1 Một số thuật ngữ cơ bản 3
1.1.1 Khái niệm về Thanh niên 3
1.1.2 Khái niệm phát triển tâm lý 4
1.2 Một số nét tâm lý đặc trưng của lứa tuổi thanh nhiên 4
1.2.1 Đặc điểm về nhân thức 5
1.2.2 Sự hình thành những p[r]

CHƯƠNG III ,TÂM LÝ HỌC, LỨA TUỔI HỌC SINH, TRUNG HỌC CƠ SỞ,(LỨA TUỔI THIẾU NIÊN)

Sự tự ý thức là một đặc điểm nổi bật trong sự phát triển nhân cách của học sinh THPT, nó có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển tâm lý của lứa tuổi này.. Biểu hiện của sự tự ý thức là n[r]

Đứng vững trên lập trường quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin, Đảng ta đã sớm đánh giá vị trí, vai trò của thanh niên và đã có đường lối đúng đắn vận động thanh niên tham gia đóng góp, cống hiến tài năng, sức lực và trí tuệ góp phần to lớn thực hiện đường lối của Đảng t[r]

Ở lứa tuổi vị thành niên, các teen lớn nhanh từng ngày. Sự hoàn thiện về thể chất khiến teen có suy nghĩ cho rằng mình đã trưởng thành. Hầu hết, lứa tuổi teen chúng mình đều muốn được tự chủ trong nhiều công việc vì đặc điểm tâm lý chung của tuổi mới lớn là thích khẳn[r]

2. Lý do chọn chủ đề
Học sinh trung học cơ sở thường ở độ tuổi từ 11 – 15 tuổi, đây cũng là lứa tuổi học sinh đang có nhiều chuyển biến về tâm sinh lý. Hiện nay, do không được sự quan tâm động viên của thầy giáo, cô giáo và các bậc phụ huynh, nhiều em học sinh ở lứa tuổi này có các h[r]

2. Đặ c đ i ể m c ủ a s ự phát tri ể n trí tu ệ ở h ọ c sinh trung h ọ c ph ổ thơng:
Ở h ọ c sinh trung h ọ c ph ổ thơng, tính ch ủ đị nh đượ c phát tri ể n m ạ nh ở t ấ t c ả các quá trình nh ậ n th ứ c.
- Tri giác : tri giác c ủ a thanh niên cĩ độ nh ạ y c ả m cao, tri gi[r]

Biện pháp quản lý tác động của Internet đối với thanh niên học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội
Biện pháp quản lý tác động của Internet đối với thanh niên học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội
Biện pháp quản lý tác động của Internet đối với thanh niên học sinh, sinh viên t[r]

Như vậy, tính độc lập và quyền bình đẳng trong quan hệ của các em với người lớn là vấn đề phức tạp và gay gắt nhất trong giao tiếp của các em với người lớn nói riêng, trong việc giáo dục các em ở lứa tuổi này nói chung. Không nên coi đây là biểu hiện của sự “khủng hoảng” tuổi dậy thì, mà[r]

thì phải làm sao hình thành cho các cháu bước đầu có một đức tính tốt để sau này trẻ trở thành người công dân tốt. Là một giáo viên mầm non được phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 18 - 24 tháng, trẻ đang còn rất bé, dễ bị tổn thương về tâm lý vì lứa tuổi này do đặc điểm sinh l[r]

Đối với học sinh trong nhà trường phổ thông, do đặc điểm tâm lý, lứa tuổi, tầm nhận thức nên những vấn đề đặt ra để bàn luận không phải là những vấn đề quá phức tạp, lớn lao mà chỉ là nh[r]

3.3 Một số kiến nghị, giải pháp
3.3.1 Thực hiện việc nghiên cứu công chúng, nghiên cứu thị trường thường xuyên
Đối với nghiên cứu công chúng khi sáng tạo thông điệp quảng cáo trên báo in, ngoài những đặc điểm của người tiêu dùng còn phải xác định rõ đặc điểm của công chú[r]

 Căn cứ vào các bằng chứng nghiên cứu thống kê xã hội học, các nghiên cứu khảo sát nhu cầu, đặc điểm
tâm lý lứa tuổi học sinh THCS, vào hoạt động chủ đạo của lứa tuổi này và ý kiến của các chuyên gia, chúng ta có thể liệt kê một số kỹ năng sống cơ bản cần thiết cho[r]

Về phía BGH nhà trường:
- SGK, tài liệu dành cho bồi dưỡng chưa có và chưa được thống nhất. Mọi nội dung đều do GV tự tìm tòi qua các nguồn thông tin khác nhau. Do vậy, không tránh khỏi những nguồn thông tin không chính thống.
- Về việc đánh giá thực hành các modun cho giáo viên căn cứ vào lí lu[r]

Do sự phát triển thể chất tâm lý lứa tuổi dễ nhiễm tính bạo lực của học sinh, sinh viên; sự xuống cấp đạo đức; chưa được trang bị và rèn luyện kỹ năng sống; sự thờ ơ, vô cảm và vô trách [r]

Đối với học sinh trong nhà trường phổ thông, do đặc điểm tâm lý, lứa tuổi, tầm nhận thức nên những vấn đề đặt ra để bàn luận không phải là những vấn đề quá phức tạp, lớn lao mà chỉ là nh[r]