KHÁI NIỆM CHỨC NĂNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Trang bị cho Tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT hệ thống khái niệm cơ bản về: + Giáo dục, quản lý, quản lý giáo dục và chức năng quản lý
+ Tổ chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn ở các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ và nội dung quản lý của tổ trưởng chuyên môn ở tr[r]

giáo dục công dân, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phát triển các nhân cách. Giáo dục nhà trường đáp ứng yêu cầu tồn tại và phát triển của xã hội. Tuy nhiên, giữa nội dung giáo dục trong nhà trường và thực tiễn khoa học công nghệ bao giờ cũng có “độ trễ”. Giảm “độ[r]

chuẩn mực quy định. Đây là một giải pháp quản lý chất lượng thông qua việc đánh giá hiện trạng của cơ sở giáo dục có chất lượng và hiệu quả như thế nào, những điểm mạnh, điểm yếu, hiện trạng của cơ sở giáo dục so với các tiêu chuẩn đề ra; dựa vào đó, cơ sở giáo dục có thể[r]

chươngtrìnhXác định các kiểu chương trình đượckhuyến khíchSản xuất ra các tài liệu giáo dụcthường xuyên chất lượng cao.Chủ trì thẩm định, trình Bộ trưởng banhành chương trình.Tham gia, phối hợp việc thẩm định, biênsoạn tài liệu học tập.Quản línhân sựHuấn luyện nhân sự giáo dục thườngxuyên cho[r]

CÂU HỎI

Câu 1. Khái quát các chức năng quản lý giáo dục?
Câu 2. Chức năng kế hoạch hóa trong quản lý giáo dục?
Câu 3. Chức năng tổ chức trong quản lý giáo dục?
Câu 4. Chức năng chỉ đạo thực hiện trong quản lý giáo dục?
Câu 5. Chức năng kiểm tra trong quản lý giáo dục?
Câu 6. Khái quát các n[r]

1.5.1.Đối tượng của Khoa học Quản lý1.5.2. Nhiệm vụ của Khoa học Quản lý1.5.3. Phương pháp nghiên cứu Khoa học Quản lý1.6. Đặc điểm của khoa học quản lý1.6.1. Khoa học quản lý là một khoa học có tính ứng dụng1.6.2. Khoa học quản lý là môn khoa học có tính li[r]

- Kiểm tra toàn diện: 14 lớp/ năm ( 14 giáo viên). 7 lớp/ học kỳ ( 7 giáo viên)- Kiểm tra cơ sở vật chất: 2 lần/ năm.- Kiểm tra công tác tài chính 2 lần/ năm.- Kiểm tra các hoạt động khác 2 lần/ năm. Kết luận Kiểm tra là một chức năng cơ bản của quản lý giáo dục thực hiện nhiệmv[r]

QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬPHỌC SINH KHUYẾT TẬTKHÁI NIỆM QUẢN LÝ GIÁO DỤCLà sự tác động có ý thức của chủ thể quản lýđến đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt độnggiáo dục tới mục tiêu đã định, trên cơ sở nhậnthức và vận dụng đúng những qui luật kháchquanCác yếu tố của quản lý [r]

- Những ngành, lĩnh vực mà tư nhân không muốn làm.c) Hỗ trợ công dân lập nghiệp kinh tếCụ thể nhà nước cần thực hiện tốt các biện pháp hỗ trợ sau:- Xây dựng các ngân hàng đầu tư ưu đãi cho những doanh nhân tham gia thựchiẹn các chương trình kinh tế trọng điểm của nhà nước, kinh doanh những ngành màn[r]

Giới thiệu những vấn đề cơ bản về tài chính công và quản lý tài chính công.
1.1. Những vấn đề cơ bản về tài chính công
1.1.1. Khái niệm
1.1.2. Đặc điểm
1.1.3. Chức năng
1.1.4. Các bộ phận chức năng
1.1.5. Vai trò

Những lý luận chung về việc cần phải phân định chức năng quản lý về kinh tế của nhà nước và chức năng kinh doanhNhững lý luận chung về việc cần phải phân định chức năng quản lý về kinh tế của nhà nước và chức năng kinh doanhNhững lý luận chung về việc cần phải phân định chức năng quản lý về kinh tế[r]

1.1: KHÁI NIỆM VỀ DỰ ÁN VÀ QUẢN LÝ DỰ ÁN
Đây là giai đoạn xây dựng mục tiêu, xác định công việc, dự tính nguồn lực cần thiết để thực hiện dự án và là quá trình phát triển một kế hoạch hành động thống nhất theo một trật tự logic

với hành vi cá nhân người lao động tại DN có thể áp dụng giải quyết hầu hết cácvấn đề của QLNNL.Mô hình này được áp dụng rộng rãi trong các khâu quản lý nhân sự như:đánh giá, khen thưởng, thiết kế mẫu công việc, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực.Tóm lại, việc lựa chọn áp dụng mô hình QLNNL n[r]

nghệ Quận 3 với các chủ đề đậm đà bản sắc dân tộc, chủ đề về nguồn, pháthuy phong trào văn nghệ quần chúng qua các hội diễn đã có nhiều tiếngvang ở thành phố, được sự hưởng ứng rộng rãi trên nhiều miền đất nước tạonên sự giao tiếp, giao lưu giữa các đơn vị trong và ngoài quận. Trong hoạt động thể dụ[r]

_- Chất thải_: Chất thải là vật chất ở thể rắn, lỏng, khí TRANG 5 CÁC KHÁI NIỆM • _Khái niệm quản lý môi trường: _Quản lý môi trường là xác định rõ vai trò, chức năng của mỗi tổ chức tro[r]

Quá trình này lập cho tới khi số bytes phải chuyển bằng 0, và bộ điều khiển tạo một ngắt. Như vậy không cần phải copy khối vào trong bộ nhớ, nó đã hiện hữu trong bộ nhớ. III. PHẦN MỀM NHẬP/XUẤT Mục tiêu chung của thiết bị logic là dể biểu diễn. Thiết bị logic được tổ chức thành nhiều lớp. Lớp dướ[r]

Nội dung của đề cương bao gồm: khái niệm và đối tượng nghiên cứu xã hội học; Nội dung nghiên cứu xã hội học; Chức năng và vai trò của xã hội học trong lãnh đạo, quản lý; Một số nhà xã hội học tiêu biểu; Chức năng của xã hội học; Lý thuyết và phương pháp nghiên cứu xã hội học; Vai trò của xã hội học[r]

Môn học giới thiệu khái niệm và chức năng của văn bản quản lý, trong đó đi sâu vào chức năng thông tin; giới thiệu hệ thống văn bản quản lý đang được sử dụng ở Việt Nam hiện nay, trong đó tập trung làm rõ công dụng và thẩm quyền ban hành của các loại văn bản; các tiêu chí đánh giá giá trị của văn bả[r]

Nghiêm cấm các hành vi sau đây:1. Cha mẹ bỏ rơi con, người giám hộ bỏ rơi trẻ em được mình giám hộ;2. Dụ dỗ, lôi kéo trẻ em đi lang thang; lợi dụng trẻ em lang thang để trục lợi;3. Dụ dỗ, lừa dối, ép buộc trẻ em mua, bán, vận chuyển, tàng trữ, sử dụng trái phép chất ma tuý; lôi kéo trẻ em đánh bạc;[r]

số hạn chế.Do mạng lưới trường lớp chưa đáp ứng được yêu cầu phân luồng học sinh sau THCS nên bậc THPT chịu nhiều sức ép về quy mô và phát triển quá tải so với điều kiện hiện có, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng giáo dục. THPT còn tồn tại nhiều loại hình, phức tạp cho công tác quản lí chỉ đ[r]