KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

kế hoạch kiểm tra đánh giá Toán 10 Đại số học kỳ 2 (nâng cao)
mục tiêu lập kế hoạch kiểm tra 15 phút kiểm tra 1 tiết mục tiêu kiến thức kỹ năng thái độ chương IV V VI đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá Toán 10 Đại số học kỳ 2

Cùng với việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy học thì vấn đề về đổi mới trong kiểm tra, đánh giá là khâu hết sức quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Làm thế nào để kiểm tra, đánh giá được đúng trình độ, năng lực của học sinh và chất lượng giảng dạy vào[r]

1 Nâng cao nhận thức và năng lực của đội ngũ về đổi mới, tạo tâm thế sẵn sàng đổi mới;
Trang bị kiến thức hiện đại về đổi mới ND, PP, HT dạy học và kiểm tra, đánh giá cho CBQL, GV;
Tăng cường CSVC, TBDH phục vụ đổi mới;
Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lí giáo dục và đổi mới PPDH,[r]

I: Cơ sở lí luận:
Mục đích của quá trình đổi mới phương pháp dạy học bộ môn vật lí là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh dựa trên nguyên tắc giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn. Học sinh tìm hiểu,làm thí nghiệm, phát hiện và giải quyết vấn đề trên cơ sở tự giác và sáng tạo, được tạo điều[r]

. Lí do chọn đề tài:
Xuất phát từ chủ trương chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo về đổi mới về chương trình SGK, đổi mới về phương pháp dạy học. Đặc biệt là đổi mới về cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập của các môn học nói chung và bộ môn Ngữ văn nói riêng. Khi mục tiêu, nội dung và phương[r]

Quá trình kiểm tra bài cũ của một số giáo viên hiện nay đã đúng với yêu cầu của việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá cũng như đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực và phát huy năng lực học sinh hay chưa? Với thực trạng như trên tôi xin mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm của cá nhâ[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước, đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần phù hợp[r]

MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Bên cánh đó việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đán[r]

skkn áp dụng phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh ở bộ môn sinh học trong trường THCS

Cùng với việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy học thì vấn đề về đổi mới trong kiểm tra, đánh giá là khâu hết sức quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Làm thế nào để kiểm tra, đánh giá được đúng trình độ, năng lực của học sinh và chất lượng giảng dạy vào[r]

1. Lý do chọn đề tài
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của Nhà nước. Đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần phù hợp[r]

A. Đặt vấn đề
Đổi mới giáo dục được Đảng và Nhà nước ta khẳng định có vai trò quan trọng cấp thiết trong hệ thống “ Đổi mới sự nghiệp giáo dục ”, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước để nước ta từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới.
Từ năm học[r]

- Đặc điểm quá trình nhận thức của đối tượng HS, điều kiện của nhà trường, khả năng của giáo viên ****Định hướng đổi mới PPDH trong môn Công nghệ ở trường THCS Định hướng chung: Phương p[r]

Bồi dưỡng đội ngũ giải pháp nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy họcChia sẻ: hathieudao | Ngày: 09062014Sáng kiến “Bồi dưỡng đội ngũ giải pháp nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy học” đề cập đến 2 vấn đề trọng tâm trong hoạt động bồi dưỡng, đó là: bồi dưỡng cho đội ngũ về phương pháp[r]

2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
Kiểm tra đánh là bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học và có thể nói kiểm tra đánh giá là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Trong lịch sử phát triển của nền giáo dục, ngay từ rất sớm đã xuất hiện các hình thức kiểm tra đánh giá và cũn[r]

Đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã được đề cập và bàn luận rất sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua. Hướng đổi mới phương pháp dạy học toán hiện nay ở trường THCS là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư duy tích cực,[r]

Thứ nhất là qua thực tiễn giảng dạy nhiều năm ở trường THCS, thông qua kết quả kiểm tra đánh giá học sinh, thông qua kết quả điều tra. Trước yêu cầu đổi mới chương trình Sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới cách học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá của Bộ giáo dục đào tạo. Y[r]

Chuyên đề:
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

A. Lí do chọn chuyên đề:
I. Cơ sở lí luận:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học từ chỗ quan tâ[r]

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT
NĂM HỌC 20162017

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hương
Ngày sinh: 20021980
Năm vào ngành giáo dục: 05112003
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm
Chuyên ngành: Hóa học
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy Hóa học, Thư kí hội đồng.

Căn cứ Thông[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kiểm tra, đánh giá là khâu cuối cùng của quá trình dạy học và có vai trò hết sức quan trọng, bởi nó không chỉ phản ánh kết quả dạy học của cả giáo viên, học sinh phương pháp dạy học tích cực
Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá là hai hoạt động có quan hệ chặt[r]