TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT NHÂN DÂN

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN VĂN LYHà Nội, tháng 5/ 2015LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến TS NguyễnVăn Ly- Phó Cục Trưởng X14- Bộ Công an đã tận tình hướng dẫn tôi trongsuốt quá trình thực hiện luận văn.Tôi xin trân thành cảm ơn Viện Đảm bảo Chất lượng Giá[r]

phú, đa dạng hơn. Sự chi phối, tác động của những yếu tố ngoại sinh đối vớimỗi nền văn hóa là một quy luật tất yếu khách quan.Năm là, MTVH luôn có sự đan xen giữa văn hóa và phản văn hóa,giữa giá trị và phản giá trị. Qua quá trình phát triển của lịch sử, MTVHngày càng được bổ sung thêm nhiều giá trị[r]

Cuố i cùng, tôi xin đƣơ ̣c gƣ̉i lời cảm ơn chân thành tới các anh chi ̣cáckhoá của chuyên ngành Đo lƣờng và Đánh giá trong Giáo dục, các bạn họccùng khoá 8 nhƣ̃ng ngƣời đã nhiê ̣t tiǹ h chia sẻ, giúp đỡ, đô ̣ng viên và khić h lê ̣tôi trong suố t quá triǹ h ho ̣c tâ ̣p và hoàn[r]

bè đã tạo điều kiện giúp đỡ và động viên tôi trong suốt quá trình học cũng như thựchiện luận văn.Hà Nội, ngày 31 tháng 10 năm 2014Học viênTrần Thị Lan AnhMỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chƣơng 1. CƠ SỞ[r]

vƣơn tầm từ ĐBCL trong nƣớc ra khu vực (quốc tế).- Nâng cao tinh thần và tạo động lực cho CBGV: Khi CL là chìa khóacho sự thành công của nhà trƣờng, QLCL sẽ cho phép các phòng/ban/khoa/tổtrong nhà trƣờng theo kịp và đáp ứng CL đã công bố. QLCL đòi hỏi phải có sựthay đổi tích cực và lãnh đạo là chất[r]

* Chức năng chỉ đạo, lãnh đạo, điều khiểnLà quá trình tác động đến các thành viên của tổ chức làm cho họ nhiệttình, tự giác nỗ lực phấn đấu đạt các mục tiêu của tổ chức. Người thực hiệnviệc điều khiển hoạt động của tổ chức phải là người thực sự nắm[r]

6tài độc lập cấp nhà nước, Trung tâm đảm bảo chất lượng đào tạo và nghiên cứu pháttriển giáo dục.11. Nguyễn Kim Dung & Phạm Xuân Thanh (2003), Về một số khái niệm trongđảm bảo chất lượng giáo dục đại học, Tạp chí giáo dục số, (số 66), tháng 9/2003.12. Vũ Cao Đàm (2003), Phương pháp luận nghi[r]

người không quốc tịch thường trú hoặc tạm trú ở Việt Nam.Như vậy, người nước ngoài là người không có quốc tịch Việt Nam, tácgiả cho rằng, quan điểm về người nước ngoài như vậy là chính xác, khái niệmnày phù hợp với xu hướng chung của các nước văn minh tiến bộ, cũng phùhợp với nguyên tắc của luật quố[r]

Thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục của Đảng và nhà nước, các nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân đã tập trung đổi mới cả mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học, chú trọng bồi dưỡng cho người học khả năng tự học, tự nghiên cứu. Dạy học truyền thống đề cao, chú ý nhiều tới[r]

CHỨC NĂNG , NHIỆM VỤ _3.1 CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CHUNG_ Trường trung cấp nghề số 18 nằm trong hệ thống các trường dạy nghề của Nhà nước và của Quân đội nhân dân Việt nam, do vậy trường có ch[r]

Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn đó tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài:
“Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng”
2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
Trên cơ sở đổi mới nội dung chương trình m[r]

I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993[r]

Trường Trung cấp nghề Ph¸t thanh TruyÒn h×nh (PTTH) Thanh Hóa được thành lập theo Quyết định số 843QĐUBND ngày 2232007 của UBND tỉnh; Trường có nhiệm vụ đào tạo Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề theo quy định; bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động theo yêu cầu của cơ sở sản xuất kinh[r]

Câu 13: Ai cũng có quyền bắt người phạm tội quả tang hoặc đang bị truy nã và giải ngayđến cơ quana/ Công anb/ Viện kiểm sátc/ Uỷ ban nhân dân gần nhấtd/ Tất cả đều đúngCâu 14: “Quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân là một trong những quyềntự do cá nhân quan trọng nhất, liên quan đến[r]

Đề tài Quản lý hoạt động giảng dạy ở khoa quản lý kinh tế trường trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Tây Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ..............................................[r]

Đây là đề tài nghiên cứu về đổi mới tổ chức và hoạt động của ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn. Đề tài mục đích công tác nghiên cứu và học tập cho cán bộ xã, học viên tham gia học trung cấp chính trị tại các trường trung tâm chính trị các tỉnh

Mục đích triển khai :
Khái quát và củng cố sở lý luận về chấm điểm rèn luyện đối với học sinh TRung cấp chuyên nghiệp
Tìm hiểu thực trạng việc đánh giá rèn luyện của học sinh Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Trung cấp kinh tế tài chính Hà Nội